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1、本章復習訓練
【教學目標】
【教學目標】
1.知道電磁波的產生與傳播，知道電磁波的應用．
2.衛(wèi)星通信、光纜通信、移動通信，認識信息技術對現(xiàn)代生產生活的影響.
【教學方法】
1.歸納法：整合本章知識點之間存在的聯(lián)系．
2.講練結合法：通過典型習題的講練，幫助學生加深理解知識的內涵，熟悉解題方法與技巧．
【教具準備】多媒體課件.
【教學課時】1課時
【鞏固復習】教師引導學生復習上一節(jié)內容，并講解學生所做的課后作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.
【本章總結】
1. 知識結構（用多媒體展示并總結）
2. 例題講解（用多媒體展示）
考
2、點1 神奇的電磁波
例題1 （河南中考）電磁波是一個大家族，如圖是它們的家族譜．對電磁波的認識，下列說法錯誤的是（ ）
A.可見光也是一種電磁波
B. 紅外線比紫外線的頻率低
C. 真空中不同電磁波的傳播速度不同
D. 電磁波的頻率越高，波長越短
解析：A.任何光波都是一種電磁波，故A正確，不合題意；B.由圖可以看出紅外線比紫外線的頻率低，故B正確，不合題意；C.真空中不同電磁波的傳播速度相同，故C錯誤，符合題意；D.由于電磁波傳播速度不變，則電磁波的頻率越高，波長越短，故D正確，不合題意．
答案：C
例題2 下列關于聲波和電磁波的說法正確的是（ ）
3、A.玩電腦游戲時，人不會受到電磁輻射
B.移動電話是通過電磁波來傳遞信息的
C.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播
D.地震后，用音頻探測儀能夠搜集廢墟中幸存者發(fā)出的電磁波信息
解析：電腦會發(fā)射電磁波，玩電腦游戲時，人會受到電磁輻射，A錯誤；超聲波能夠在空氣中傳播，C錯誤；音頻探測儀能夠識別在空氣或固體中傳播的微小震動，通過搜集廢墟中幸存者發(fā)出的聲音信息來感知生命信號，D錯誤．只有B選項正確.
答案：B
考點2 電磁波的應用
例題3 學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內容后，小華列出了如下知識歸納表，其中 和 （填表中序號）的說法是錯誤的．
解析：聲
4、音的傳播需要介質，真空不能傳播聲音，一般情況下，聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢；電磁波的傳播不需要介質，真空也能傳播電磁波.
答案：②③
例題4 （廣東汕尾中考）關于材料與技術的應用，下列說法中正確的是（ ）
A.微波爐是利用微波而不是電磁波來加熱食品的
B.條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導材料
C.太陽能電池是把太陽能轉化為內能的裝置
D.超導材料電阻為零，不適合做輸電線
解析：A.微波屬于電磁波的一種，生活中常用的微波爐是用微波（電磁波）來加熱食品的，所以A錯誤；B.條形碼掃描器中的光敏二極管使用的主要是半導材料，所以B正確；C.太陽能電池是把太陽能
5、轉化為電能的裝置，所以C錯誤；D.超導材料沒有電阻，適合做輸電線，所以D錯誤．
答案：B
考點3 改變世界的信息技術
例題5 （四川巴中中考）近一年來在我們的生活中，4G手機通信業(yè)務已經逐漸推廣，使用4G手機不僅通話信號好，而且在無線網絡上網時效果更佳．下列說法正確的是（ ）
A.電磁波和聲波在空氣中的傳播速度都是3×105km/s
B.電磁波和聲波都是由物體振動產生的
C.手機無線上網是利用電磁波傳輸信息
D.電磁波能傳遞能量，聲波不能傳遞能量
解析：A.聲波在空氣中的傳播速度是340m/s，電磁波在空氣中的傳播速度是3×108m/s，該選項說法不正確；B.
6、電磁波是由變化的電流產生的，而聲波是由物體的振動產生的，該選項說法不正確；C.手機無線上網是利用電磁波傳輸信息，該選項說法正確；D.電磁波和聲波都能傳遞能量，該選項說法不正確.
答案：C
例題6 關于電磁波，下列說法正確的是（ ）
A.互聯(lián)網光纜中的光波不屬于電磁波
B.不同頻率的電磁波在真空中的傳播速度不同
C.電磁波具有能量，微波爐就是用微波來加熱，使食物的內能增加、溫度升高
D.聲、光和電磁波這三者中，只有電磁波能傳遞信息
解析：A.互聯(lián)網光纜中的光波也屬于電磁波，故該選項錯誤；B.不同頻率的電磁波在真空中的傳播速度是相同的，且在真空中的傳播速度最快，故該選項錯誤；C.電磁波是具有能量的，微波爐用微波來加熱，使食物的內能增加、溫度升高就是該性質的典型表現(xiàn)，故該選項正確；D.聲、光和電磁波這三者都是能傳遞信息的，故該選項錯誤．
答案：C
【課后作業(yè)】
完成本課時對應的練習.
教科版九年級物理 第10章本章復習訓練教案
