高中語(yǔ)文人教新課標(biāo)必修一表達(dá)交流之《成語(yǔ):中華文化的微縮景觀》課件.ppt

上傳人:xian****812 文檔編號(hào):15165858 上傳時(shí)間:2020-08-04 格式:PPT 頁(yè)數(shù):17 大?。?54.06KB
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1、成語(yǔ):中華文華的微縮景觀,,小明在爸爸出差期間寫了一封信給爸爸,內(nèi)容如下: 我最親密無(wú)間的爸爸: 最近以來(lái),您是否健壯如牛?工作是否蒸蒸日上?前幾天, 老師表?yè)P(yáng)了我的豐功偉績(jī),我聽(tīng)了以后沾沾自喜,您批評(píng) 我愛(ài)濫用成語(yǔ),我一定前功盡棄,不計(jì)前嫌,卷土重來(lái), 祝爸爸萬(wàn)古長(zhǎng)存! 您獨(dú)一無(wú)二的兒子小明。,成語(yǔ)的來(lái)源:,神話傳說(shuō),,,寓言故事,歷史故事,文人作品,外來(lái)文化,精衛(wèi)填海 夸父逐日,刻舟求劍 狐假虎威,負(fù)荊請(qǐng)罪 破釜沉舟,老驥伏櫪 青出于藍(lán),,功德無(wú)量 火中取栗,神話傳說(shuō):天衣無(wú)縫 寓言故事:畫龍點(diǎn)睛 畫餅充饑 歷史事件:三顧茅廬 圖窮匕見(jiàn) 紙上談兵 文人作品:不恥

2、下問(wèn) 舉一反三 任重道遠(yuǎn) 春風(fēng)得意 錦上添花 逃之夭夭 一帆風(fēng)順 落井下石 中流砥柱 可歌可泣 恨鐵不成鋼 外來(lái)文化:想入非非,舉一反三(論語(yǔ)舉一隅而不以三隅反,則不復(fù)也) 任重道遠(yuǎn)(論語(yǔ)士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)) 春風(fēng)得意 (孟郊春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長(zhǎng)安花) 不恥下問(wèn)(論語(yǔ)敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文也) 錦上添花(黃庭堅(jiān)又要涪翁作頌,且圖錦上添花) 逃之夭夭(詩(shī)經(jīng)桃之夭夭, 灼灼其華) 一帆風(fēng)順(孟郊定知一日帆,使得千里風(fēng)) 集思廣益(諸葛亮三國(guó)蜀諸葛亮教與軍師長(zhǎng)史參軍掾?qū)伲骸? 夫參署者,集眾思,廣忠益也。” ) 落井下石(韓愈柳子厚墓志銘唐韓愈柳子厚墓志銘

3、:“落陷井, 不一引手救,反擠之,又下石焉者,皆是也?!?) 中流砥柱 (晏子春秋內(nèi)篇諫下:“吾嘗從君濟(jì)于河,黿銜左驂, 以入砥柱之中流?!?),成語(yǔ)的運(yùn)用,與成語(yǔ)有關(guān)的腦筋急轉(zhuǎn)彎,拿筷子吃飯 為什么帽子臟了要翻面再戴? 狗過(guò)了獨(dú)木橋就不叫了 有十只羊,九只蹲在羊圈,一只蹲在豬圈 羊打電話給老鷹,老鷹接起電話說(shuō) “喂” 第十一本書,膾炙人口(筷至人口),張冠李戴(臟冠里戴),過(guò)目不忘(過(guò)木不汪),抑揚(yáng)頓挫(一羊蹲錯(cuò)),陽(yáng)奉陰違(羊PHONE鷹喂),不可思議(BOOK11),讀音,人才濟(jì)濟(jì) 乳臭未干 圖窮匕見(jiàn) 虛與委蛇 大腹便便 如法炮制,j,xi,xin,y,pinpin,p

4、o,字形,別字,相形見(jiàn)絀,,病入膏肓,,草菅人命,,如火如荼,,滄海一粟,,鋒芒畢露,,拙,盲,管,涂,栗,必,美輪美奐,,侖,練習(xí),(1)下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) A.看到春節(jié)晚會(huì)上的精彩小品,一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁 地笑起來(lái)。 B.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣,克服重重困難, 去探索大自然的奧秘。 C.這部電視劇的制片主任在記者招待會(huì)上證實(shí),該劇男主角被 撤換的傳言純屬空穴來(lái)風(fēng),男主角不會(huì)撤換。 D.這些慕名而來(lái)的客人們贊嘆道:“九寨溝果然名不虛傳,秀色 可餐,是人間的又一仙境?!?(2)下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A這部精彩的電視劇播出時(shí),幾乎萬(wàn)人空巷,人們?cè)?/p>

5、家里 守著熒屏,大街上顯得靜悄悄的。 B古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模,懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、 聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟。 C在常人看來(lái),一些細(xì)節(jié)問(wèn)題不足掛齒,但細(xì)節(jié)決定成敗, 一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽往往會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。 D博物館里保存著大量的有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品,上面的 各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生,美輪美奐。,1看感情色彩是否恰當(dāng); 2搞清成語(yǔ)含義,切莫“望詞生義”; 3看語(yǔ)義輕重是否得當(dāng); 4看成語(yǔ)是否“一語(yǔ)多用”; 5看成語(yǔ)的形容對(duì)象是否正確合理; 6看語(yǔ)體色彩是否合乎語(yǔ)境; 7看成語(yǔ)與其他成分搭配是否恰當(dāng); 8看成語(yǔ)是否符合使用習(xí)慣。,課外作業(yè): 1. 從課本和其他各類書籍中搜集成語(yǔ)中容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)和 用錯(cuò)的例子,根據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn),小組分工合作編一本 小冊(cè)子。 2. 請(qǐng)完成導(dǎo)學(xué)案上成語(yǔ)結(jié)構(gòu)的梳理。,

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