《高中語文人教新課標(biāo)必修一表達(dá)交流之《成語：中華文化的微縮景觀》課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文人教新課標(biāo)必修一表達(dá)交流之《成語：中華文化的微縮景觀》課件.ppt（17頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、成語：中華文華的微縮景觀,,小明在爸爸出差期間寫了一封信給爸爸，內(nèi)容如下： 我最親密無間的爸爸： 最近以來，您是否健壯如牛？工作是否蒸蒸日上？前幾天， 老師表揚(yáng)了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜，您批評 我愛濫用成語，我一定前功盡棄，不計(jì)前嫌，卷土重來， 祝爸爸萬古長存！ 您獨(dú)一無二的兒子小明。,成語的來源：,神話傳說,,,寓言故事,歷史故事,文人作品,外來文化,精衛(wèi)填海 夸父逐日,刻舟求劍 狐假虎威,負(fù)荊請罪 破釜沉舟,老驥伏櫪 青出于藍(lán),,功德無量 火中取栗,神話傳說：天衣無縫 寓言故事：畫龍點(diǎn)睛 畫餅充饑 歷史事件：三顧茅廬 圖窮匕見 紙上談兵 文人作品：不恥
2、下問 舉一反三 任重道遠(yuǎn) 春風(fēng)得意 錦上添花 逃之夭夭 一帆風(fēng)順 落井下石 中流砥柱 可歌可泣 恨鐵不成鋼 外來文化：想入非非,舉一反三（論語舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也） 任重道遠(yuǎn)（論語士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)） 春風(fēng)得意 (孟郊春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花) 不恥下問（論語敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也） 錦上添花（黃庭堅(jiān)又要涪翁作頌，且圖錦上添花） 逃之夭夭（詩經(jīng)桃之夭夭， 灼灼其華） 一帆風(fēng)順（孟郊定知一日帆，使得千里風(fēng)） 集思廣益（諸葛亮三國蜀諸葛亮教與軍師長史參軍掾?qū)伲骸? 夫參署者，集眾思，廣忠益也。” ） 落井下石（韓愈柳子厚墓志銘唐韓愈柳子厚墓志銘
3、：“落陷井， 不一引手救，反擠之，又下石焉者，皆是也?！?） 中流砥柱 （晏子春秋內(nèi)篇諫下：“吾嘗從君濟(jì)于河，黿銜左驂， 以入砥柱之中流?！?）,成語的運(yùn)用,與成語有關(guān)的腦筋急轉(zhuǎn)彎,拿筷子吃飯 為什么帽子臟了要翻面再戴? 狗過了獨(dú)木橋就不叫了 有十只羊,九只蹲在羊圈,一只蹲在豬圈 羊打電話給老鷹,老鷹接起電話說 “喂” 第十一本書,膾炙人口(筷至人口),張冠李戴(臟冠里戴),過目不忘(過木不汪),抑揚(yáng)頓挫(一羊蹲錯(cuò)),陽奉陰違(羊PHONE鷹喂),不可思議(BOOK11),讀音,人才濟(jì)濟(jì) 乳臭未干 圖窮匕見 虛與委蛇 大腹便便 如法炮制,j,xi,xin,y,pinpin,p
4、o,字形,別字,相形見絀,,病入膏肓,,草菅人命,,如火如荼,,滄海一粟,,鋒芒畢露,,拙,盲,管,涂,栗,必,美輪美奐,,侖,練習(xí),（1）下列劃線成語使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.看到春節(jié)晚會(huì)上的精彩小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁 地笑起來。 B.這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難， 去探索大自然的奧秘。 C.這部電視劇的制片主任在記者招待會(huì)上證實(shí)，該劇男主角被 撤換的傳言純屬空穴來風(fēng)，男主角不會(huì)撤換。 D.這些慕名而來的客人們贊嘆道：“九寨溝果然名不虛傳，秀色 可餐，是人間的又一仙境?！?（2）下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們在
5、家里 守著熒屏，大街上顯得靜悄悄的。 B古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、 聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。 C在常人看來，一些細(xì)節(jié)問題不足掛齒，但細(xì)節(jié)決定成敗， 一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽往往會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。 D博物館里保存著大量的有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的 各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。,1看感情色彩是否恰當(dāng)； 2搞清成語含義，切莫“望詞生義”； 3看語義輕重是否得當(dāng)； 4看成語是否“一語多用”； 5看成語的形容對象是否正確合理； 6看語體色彩是否合乎語境； 7看成語與其他成分搭配是否恰當(dāng)； 8看成語是否符合使用習(xí)慣。,課外作業(yè)： 1. 從課本和其他各類書籍中搜集成語中容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)和 用錯(cuò)的例子，根據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)，小組分工合作編一本 小冊子。 2. 請完成導(dǎo)學(xué)案上成語結(jié)構(gòu)的梳理。,
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