《老師伴我成長》PPT課件.ppt

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1、教師是以愛心和知識觸摸來改變?nèi)说膬?nèi)心的 老師最廣泛流行的敬稱 先生最歷史悠久的尊稱 園丁最質(zhì)樸無華的褒稱 慈母最真情感人的愛稱 蠟燭最溫馨動人的稱謂 春蠶最純摯的稱謂 春雨最生動形象的默稱 人梯最高評價的專稱 孺子牛最具中國特色的喻稱 人類靈魂工程師最富哲理的稱謂,導(dǎo)入新課,老師，是您讓我們更加堅強地去面對挫折與困難，堅定一顆學(xué)習(xí)的心。,看著您備課的身影，我們默默地對自己說：加油！,您的辛勤備課，讓我們用學(xué)習(xí)成績來報答吧！,情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通； 認(rèn)同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向； 主動增進與教師的感情，尊敬、理解、體諒教師； 積極建立和諧的師生關(guān)系。

2、,教學(xué)目標(biāo),知識目標(biāo): 了解教師工作的基本特點； 知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵； 能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。,能力目標(biāo)： 正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和成長中的作用； 通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_對教師的感情； 運用認(rèn)知轉(zhuǎn)換的方法解釋師生交往的不同行為； 運用角色互換的方法與教師進行有效的溝通； 遵循師生交往的基本原則與教師交往。,重點： 師生交往新觀念，共筑師生情感橋梁。 難點： 如何處理師生之間的沖突。,歌曲欣賞每當(dāng)我走過老師的窗前,提問：據(jù)你平時的觀察，說說教師工作的特點？,我給老師畫個像,在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中，老師對學(xué)生的影響是不容忽視的，老師不經(jīng)意的一句話或一個動作就可能對學(xué)生產(chǎn)生

3、莫大的影響。,（1）與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系。學(xué)生只有親其師、才能信其道。 （2）提高老師的教學(xué)水平。老師不僅要是專業(yè)課程的實施者，還要是專業(yè)課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。 （3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 （4）提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。 （5）教師引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中包括正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。,改善師生關(guān)系可以注意以下幾點：,,老師教給我們文化知識和技能，教給我們做人的原則和道理，將人類文明的成果不斷傳遞，因此，人們稱教師為“人類靈魂的工程師”。,以書作土壤，以師為陽光，智慧的花才會開得更美！,有人曾經(jīng)設(shè)想：科技信息技術(shù)突飛猛進，隨著計算機多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，在未來世界里

4、，電子產(chǎn)品將取代老師成為知識傳播的唯一途徑。 你是怎么看待這個問題的？,知識的傳授，不只需要一個刻板的載體，它需要溝通交流，還需要因人而異。教育不單單是一個傳授的過程，它還包括傳授者人格的影響和情感上的交流。,提示：,從前,有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨一無二，只能授予功勞最顯著的一個人。那么，應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。,小

5、故事,我給老師畫個像 老師的工作特點 老師對我們成長起到不可代替的作用,老師是用心靈和學(xué)生溝通的，在傳播知識的同時，也關(guān)系到學(xué)生身心的發(fā)展，這其中的關(guān)鍵要做好和學(xué)生的溝通。,結(jié)論：,我愛我的老師,,老師給我們力量,老師給我們指引,,師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 韓愈,想一想： “春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！北磉_了一種什么樣的情感？,無私奉獻的精神,,,陽光下最燦爛的職業(yè),教師,討論：這個結(jié)論到底是什么意思？,教師的閃光之處在于，他們把人類歷史長河中的過去、現(xiàn)在和未來緊緊連接在一起，傳承人類文明、塑造我們的靈魂、造就祖國的未來。他們像春蠶、蠟燭無私奉獻，托起了明天的太陽。,學(xué)高為師，

6、德高為范。,朱熹,,園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是稚甜的笑臉，朗朗書聲,詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您的無私奉獻！您用知識的甘泉，澆開我們智慧的花朵；您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果！,小故事 程門立雪,宋朝時，有游酢、揚時兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走?。　彼麄儍蓚€回答：“我

7、們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來也都成為很有名的人.,思考問題: 1）楊時和游酢為什么恭恭敬敬地站在門外？ 2）你聽了這個故事有什么感想？ 3）這個故事為什么能流傳下來？,,小明：老師教知識，備課非常不容易。老師讓我們成長，給了我們新的天空，從蒙昧到成熟。我們應(yīng)該尊敬他們，愛戴他們。在學(xué)校里我感覺非常快樂、幸福！,小?。涸趯W(xué)校里，學(xué)生總是被管，受批評，老師也不友好。學(xué)生在學(xué)校中有一種受壓抑，被關(guān)在囚籠里的感覺，而老師卻作威作福，掌控一切，學(xué)生和老師之間存在著強烈的不平等！,同言

8、而信， 信其所親； 同令而行, 行其所服。,議一議： 你對小明和小丁各自的說法，有什么看法？,我愛我的老師 老師值得我們尊敬和熱愛 贊美我們的老師,教師的育人之美，是世界上最永恒的風(fēng)景。我們困惑時，老師為我們點亮目標(biāo)；我們犯錯誤時，老師用包容幫我們改正真誠地對老師說一句：我們愛您。,結(jié)論：,師生交往新觀念,2003年12月7日，下了一夜的雨，崎嶇不平的小路變得更加泥濘。12月8日，當(dāng)徐本禹走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)有5名學(xué)生沒有來上課，其他學(xué)生反映說因為天氣太冷，路不好走，來到半路又回去了。當(dāng)天上午，徐本禹沒有上課，來到了沒有上學(xué)的黃紹超家，當(dāng)黃紹超看到徐本禹就哭了 。原來黃紹超的爸媽都外出務(wù)工了

9、，家中只有爺爺奶奶，老人很少過問孩子的學(xué)習(xí)，村里像這樣的家庭在這里還有很多。這樣一來督促學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)全部落在了教師的身上。 第二天，黃紹超早早地坐在了教室里，徐本禹把他叫進辦公室，一改往日的嚴(yán)厲，送給他兩個本子，平和地說：“以后要好好學(xué)習(xí)，不要再遲到、曠課了！”,想一想：你從徐本禹老師身上看到了一位支邊教師的哪些優(yōu)秀品質(zhì)和精神？,徐本禹,男，山東聊城人。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的在讀研究生，2004年“感動中國”年度人物。,2004年感動中國的頒獎辭：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教

10、室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一 個人力量還不能讓 孩子眼睛鋪滿陽光， 愛，被期待著。徐 本禹點亮了火把， 刺痛了我們的眼睛。,老師與學(xué)生之間應(yīng)該建立起的一種新型的師生關(guān)系，通過相互尊重，相互學(xué)習(xí)，達到教學(xué)相長的目的。這一切的基礎(chǔ)是人格上的平等，老師在教學(xué)過程中不只是傳授者、引導(dǎo)者，也應(yīng)當(dāng)像朋友一樣和學(xué)生平等交流，共同營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。,吾愛吾師，吾更愛真理。 --亞里士多德,我們和老師之間是

11、一種平等的關(guān)系，這樣就更有利于我們之間的交流與溝通，從而更有利于促進我們的學(xué)習(xí)。,師生交往新觀念 傳統(tǒng)的師生關(guān)系 建立新型的師生關(guān)系,結(jié)論：,共筑師生情感橋梁,李老師班上的一個平時十分活躍的孩子在期中考試中外語取得了最高成績，班主任在班上表揚了他，可家長回家卻對孩子說：“你可別驕傲，班主任說你的成績是蒙的?！焙⒆訜o法容忍李老師前后兩種矛盾的說法，對李老師有了誤解，認(rèn)為老師虛偽，不近人情。幸好李老師很快發(fā)覺了孩子情緒的波動，及時與孩子進行了溝通，消除了誤解。,大家有沒有遇到過類似的事情？,下課到我辦公室,調(diào)和師生矛盾,設(shè)想辦公室的情節(jié),,,,注：小東是班上一個患上白血病的學(xué)生,人們常說：交往是一

12、門藝術(shù)，而它的前提，就是主動溝通。在師生交往過程中，很多誤解和矛盾，就是因為沒有積極地采取主動溝通所造成的，只有在溝通中才能產(chǎn)生理解，在理解中加深信任。,師生的角色是不一樣的，當(dāng)然看問題的角度和立場也就不同。當(dāng)發(fā)生矛盾時，我們?nèi)绻軓睦蠋煹牧鋈タ紤]問題，那么一些不必要的矛盾就不會發(fā)生了。,角色互換：在人際交往中學(xué)會從他人的角度來看問題，從他人的角度看他人，從他人的角度看自己，想象體驗他人的情感和觀點，進而順利地與對方交流。,名詞解釋：,成功和挫折都是我們成長過程中必不可少的，我們要知道老師的表揚是一種鼓勵和肯定，更要理解批評也是一種鞭策和期待。,我們在與老師的交往中，要做到以下幾點： 第一，

13、原諒老師的錯誤，用合理的方式指出，那是一種尊重。 第二，禮貌是一種修養(yǎng)，我們 要用行動禮貌地對待老師。 第三，注意場合，采用不同的 語氣和老師交談，增進感情，也使 彼此多一些親切感。 第四，注意交往尺度，勿失分寸。,哦,老師您是一支蠟燭燃燒了自己照亮了別人.哦,老師您是一棵高大的樹木正當(dāng)我們被太陽烤得頭暈眼花時您就用那高大的身軀為我們遮陽. 哦,老師您是一股純潔的清流正當(dāng)我們口渴難忍時您就用那甘甜的汁水灌溉著我們.,哦,老師您是一位辛勤的園丁正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時您就用那勤勞的雙手為我們除害. .哦,老師您是一座巍峨的青山正當(dāng)我們這條條小溪在路上

14、遇到挫折時您就用那鼓勵的目光鼓舞我們繼續(xù)前進 哦,老師您不是黑板前的那枝粉筆嗎?是您把自己化成知識寫在了黑板上烙在我們的記憶里.,老師贊,主動溝通是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始！,共筑師生情感橋梁 主動溝通是師生交往的前提 溝通的方法及應(yīng)注意的問題 嘗試解決師生交往中的具體問題,結(jié)論：,本課小結(jié),我們要了解老師，體諒老師，將我們的不解與困惑及時與老師交流，增進與老師的感情，建立平等、和諧的新型師生關(guān)系。,一、我知我?guī)?，我愛我?guī)?1.我給老師畫個像 老師的工作特點 老師對我們成長起到不可代替的作用 2.我愛我得老師 老師值得我們尊敬和熱愛 贊美我們

15、的老師,二、主動溝通 健康成長 1.師生交往新概念 傳統(tǒng)的師生關(guān)系 建立新型的師生關(guān)系 2.共筑師生情感橋梁 主動溝通是師生交往的前提 溝通的方法及應(yīng)注意的問題 嘗試解決師生交往中的具體問題,1.曉雨因遲到受到老師批評。但當(dāng)老師了解了曉雨遲到的原因后，隨即表揚了她。對老師的批評與表揚。曉雨同學(xué)應(yīng)持的態(tài)度是（ ）,學(xué)習(xí)與探究,A.表揚時飄飄然，批評時垂頭喪氣 B.只聽表揚，拒絕批評 C.對批評不抱怨，對表揚不自滿 D.對表揚和批評不要在乎,C,2.有位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但有時也很害怕我的老師，我有許多話想和老師說，但又不敢說；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師瞧不起我。”這

16、是許多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對此，你的建議是（ ）,A要理解老師的想法，化解與老師的矛盾 B多交幾個朋友、多和同學(xué)溝通 C要學(xué)會換位思考，設(shè)身處地的為老師著想 D積極參加班級集體活動，在活動中主動與老師交流,D,、在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀(jì)律，對李凱進行了嚴(yán)厲批評。李凱覺得很委屈。這時李凱的正確做法應(yīng)該是（ ）,A 記在心中，以后上課故意與老師作對 B 有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突 C 選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚 D 讓張華去向老師說明情況,C,有的學(xué)生認(rèn)為：“現(xiàn)在已經(jīng)是科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)突飛猛進的年代了，完全可以用電腦來輔導(dǎo)我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就意味著教師這一職業(yè)馬上會消失?！边@種說法對嗎？為什么？,參考答案：這種說法不對。因為老師作為人類文明的傳播者，不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，還教給我們做人的道理。老師的作用是電腦無法替代的。,、辨別分析,