《辨析并修改語(yǔ)病》PPT課件.ppt

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1、檢查反饋,計(jì)日程功 眼花繚亂 名副其實(shí) 前倨后恭 金碧輝煌 和盤(pán)托出 妒賢嫉能 人才輩出 罰不責(zé)眾 義憤填膺 脅從不問(wèn) 面黃肌瘦 念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。,寡廉鮮恥 星宿 橫生枝節(jié) 暖和 角力 量入為出 箴言 對(duì)峙 草菅人命 大伯子 瘦削 當(dāng)真 唆使 一蹴而就 泯滅 憤懣 懵懂 書(shū)篋 樵夫 引擎 贗品 眩暈 嗾使,專(zhuān)題三：辨析并修改語(yǔ)病,真題熱身,復(fù)習(xí)目標(biāo),1、明確考綱要求及專(zhuān)題特點(diǎn) 2、真題熱身，鏈接高考 3、總結(jié)專(zhuān)題命題規(guī)律，掌握解題方法,一、考點(diǎn)點(diǎn)擊,高考語(yǔ)文考試大綱對(duì)病句

2、的考試要求是“辨析并修改病句”，標(biāo)明的能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。高考對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容的考查，考查的是運(yùn)用語(yǔ)言的“實(shí)際操作能力”。,二、考點(diǎn)闡釋,“辨析并修改病句”題有如下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、測(cè)試的重點(diǎn)突出，其命題范圍基本鎖定在考試大綱中所規(guī)定的六種病句類(lèi)型之內(nèi)，即語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成份殘缺或贅余、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯。在知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試上，選擇題多為理解層級(jí)，修改題多為應(yīng)用層級(jí)。 2、高考語(yǔ)病辨析題所給的句子往往為長(zhǎng)句，正確的語(yǔ)句往往長(zhǎng)得讓考生頓起疑心，迷惑性很大。 3、語(yǔ)病題的語(yǔ)言材料鮮活，生活味濃，有時(shí)代氣息，語(yǔ)料涉及方方面面。 4、從試題的來(lái)源看，高考試題中所選的病句一般是人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中經(jīng)常

3、出現(xiàn)的有代表性的語(yǔ)病。從試題的結(jié)構(gòu)來(lái)看，每一道試題均從不同的方面來(lái)考查考生病句的辨識(shí)與修改能力，同一種語(yǔ)病在同一個(gè)題中一般不同時(shí)出現(xiàn)兩次，即選擇題型的病句試題的每一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)分別代表一種病句類(lèi)型（指小類(lèi)）。,三、命題探究,據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年高考，除上海卷外，其他十六套試卷均考到了病句。 因此，我們必須十分重視這個(gè)考點(diǎn)。 語(yǔ)病的命題方式大致上有四種：1、判斷句子是否有語(yǔ)病。2、判斷對(duì)錯(cuò)句的分析是否確切。3、判斷對(duì)語(yǔ)病的修改是否得當(dāng)。4、在原句上修改。 命題題型一般有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、修改題。,小組交流,出錯(cuò)較多的題目序號(hào)： 真題： 2、7、8、9 （南） 13、14、15、16 （中） 檢測(cè)： 5

4、、7、8、9 （北）,匯報(bào)展示,小組展示討論結(jié)果時(shí)，他組認(rèn)真聽(tīng)，如有不同建議可在該同學(xué)展示結(jié)束后質(zhì)疑、糾正。,點(diǎn)撥提升,做題前，你應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面： 1題干要求； 2辨析各項(xiàng)的語(yǔ)病類(lèi)型； 3注意一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)（八瞄準(zhǔn)）。,真題：1A 3A 4A 5B 6C 10D 12B 檢測(cè)：1B 2C 3C 4C 6A,應(yīng)用學(xué)習(xí),（2011安徽卷）下面四個(gè)句子中三個(gè)有語(yǔ)病，請(qǐng)先寫(xiě)出有語(yǔ)病句子的序號(hào)，然后加以修改。 中國(guó)有超過(guò)300多萬(wàn)平方公里的遼闊海域，還有眾多的內(nèi)陸海域，水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個(gè)文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位。 近年來(lái)，隨著新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)以及農(nóng)村精神文明建設(shè)的大力發(fā)

5、展，農(nóng)村文化建設(shè)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來(lái)越豐富。 在丁俊暉走出其運(yùn)動(dòng)生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績(jī)輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績(jī)。 企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)希望學(xué)校早一點(diǎn)了解他們的工藝過(guò)程，還把部分學(xué)生和老師請(qǐng)到他們的企業(yè)學(xué)習(xí)。,（1）刪除“超過(guò)”或“多” （3）去掉“在” （4）“部分”表意不明,整體建構(gòu)（命題規(guī)律總結(jié)）,1、出現(xiàn)頻率較高，題型較為固定。 2、考查重點(diǎn)明顯。 3、考察目的明確。 4、選材時(shí)代氣息濃厚。,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),小卷測(cè)試,四、2013年高考真題回顧 參考答案：,1. A（B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“調(diào)控”不能接“行為”，應(yīng)為“

6、制約”；C項(xiàng)暗換主語(yǔ)，導(dǎo)致邏輯混亂，“都”承前省略不當(dāng)，應(yīng)在“都”前加“他”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“出現(xiàn)”后無(wú)賓語(yǔ)中心詞，在“形象”后加“的現(xiàn)象”“的情況”之類(lèi)。） 2.A（B、“成為”前暗換主語(yǔ)，可在前邊加“使之”。C、“顯示”用詞錯(cuò)誤；最后一句主語(yǔ)不明，據(jù)句意，應(yīng)為“科幻文化”，而據(jù)語(yǔ)法，卻是“崛起”。D、一面對(duì)兩面，改為“將影響到漢字文化的傳承”）,3.A（B去掉“對(duì)”，因?yàn)楹筮叀笆艿奖Ｗo(hù)”的主語(yǔ)應(yīng)該是運(yùn)動(dòng)員。C最后一句“有的”缺賓語(yǔ)中心詞，可加“的滿(mǎn)足感”之類(lèi)的詞。D句式雜糅，“主要是由于導(dǎo)致的”，兩種說(shuō)法雜糅。） 4. A（B“專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了電瓶車(chē)專(zhuān)線(xiàn)”缺主語(yǔ)，“對(duì)于513公頃的園博園”也不對(duì)

7、。應(yīng)改為“針對(duì)513公頃的園博園，為了方便游客，管理部門(mén)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了電瓶車(chē)專(zhuān)線(xiàn)”。C句式雜糅，“原因主要由于所致”雜糅。D“查處”后缺“力度”。）,參考答案：,參考答案：,5.B（A“尤其更”重復(fù)贅余，去掉一個(gè)。C“執(zhí)行工作”搭配不當(dāng)，“工作”改為“任務(wù)”。D“現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”雜糅，一種表達(dá)是“現(xiàn)在大家一般采用的是高鶚續(xù)作這一說(shuō)法”，另一種表達(dá)是“現(xiàn)在大家一般是以高鶚續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”） 6.C（A“電影參與”搭配不當(dāng)。B “質(zhì)疑”義為“提出疑問(wèn)”，“提出”多余，去掉。D語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”放“電子商務(wù)”后邊。）,參考答案：,7.C（A“兩個(gè)目擊者提供的彈殼”歧義，“兩

8、個(gè)”可指目擊者，可指彈殼。 B介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，“對(duì)于”去掉。D“是個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代”缺主語(yǔ)，換種說(shuō)法，或說(shuō)“世界是時(shí)代”主賓搭配不當(dāng)。） 8.A（B“遼寧艦的艦員在選拔時(shí)”中途改換主語(yǔ)，改為“在選拔遼寧艦的艦員時(shí)”；“理論”后加“學(xué)習(xí)”。C“解決”缺賓語(yǔ)中心詞，可在最后加“的關(guān)鍵”或“的有效辦法”之類(lèi)。D“攸關(guān)到”錯(cuò)誤，寬容點(diǎn)說(shuō)可以去掉“到”；實(shí)際上，“攸關(guān)”不能帶賓語(yǔ)，“攸”的意思是“所”，明白于此，就會(huì)知道“攸關(guān)到”不能帶賓語(yǔ)。）,參考答案：,9.D（A“表現(xiàn)故事”不搭配。B“但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究”句式雜糅，一種表達(dá)為“但距離相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年”，一種表達(dá)

9、為“但相應(yīng)藥物的問(wèn)世還需要很多年的深入研究”。C“在世界主要國(guó)家和城市越來(lái)越受歡迎”缺主語(yǔ)，應(yīng)在前邊加“漢語(yǔ)”。） 10.D（A多重否定不當(dāng)或說(shuō)不合邏輯，去掉“沒(méi)”，或者把“漏舉”改為“列舉”。B“生活用品以及床上用品”大小概念并列不當(dāng)。C“也許在兩年后，甚至五年以后”遞進(jìn)不當(dāng)。）,參考答案：,11刪去“經(jīng)歷”，或在“過(guò)渡”后補(bǔ)上“的過(guò)程”。（其他改法，合乎文意，亦可。） 12.B（A“一幅”前缺“構(gòu)成”之類(lèi)。C句式雜糅，“那些生命依然堅(jiān)強(qiáng)”改為“那些依然堅(jiān)強(qiáng)的生命”。D“一番”前缺“評(píng)論”之類(lèi)的詞；“耐人尋味”是動(dòng)詞性詞組，“總有一種耐人尋味留在心中”的表達(dá)就不合適，可把“耐人尋味”改為“余

10、味”。）,參考答案：,13.B（“多向性與多面性”換一下順序，因?yàn)楹筮叺膬?nèi)容前兩方面是多面性，后兩方面是多向性；“既要傳承它，更要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展它”暗換主語(yǔ)，其主語(yǔ)應(yīng)為“我們”，而前邊的主語(yǔ)都是“文化”。） 14.A（B“緩解”缺賓語(yǔ)中心詞，可加上“壓力”。C“短期”和“一時(shí)”重復(fù)。D“一項(xiàng)禁令關(guān)于”典型的英語(yǔ)語(yǔ)法，這是在糾正一些越來(lái)越多的不良語(yǔ)法現(xiàn)象，例如“我有吃過(guò)飯”“我有關(guān)注過(guò)這個(gè)事情”等，裝模作樣。）,參考答案：,16.C（A“有關(guān)部門(mén)要”后加“以”，與“態(tài)度”呼應(yīng)。B“構(gòu)成是組成”句式雜糅。D “發(fā)展進(jìn)程”不搭配；還有說(shuō)“論壇是機(jī)遇”也不搭配，寬容點(diǎn)看似無(wú)不當(dāng)。） 15.A（B“贏得的”

11、與“勝負(fù)”一面與兩面搭配不當(dāng)，“勝負(fù)”改為“勝利”。C“才能逐漸得到改善”缺主語(yǔ)。“對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式”的主語(yǔ)是人，而“才能逐漸得到改善”的主語(yǔ)是生態(tài)環(huán)境。D句式雜糅，去掉“如果”或“時(shí)”。,六、當(dāng)堂檢測(cè),1、解析A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷改善并切實(shí)保障民生”改為“切實(shí)保障并不斷改善民生”，將“進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)”提到“才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定”前；C項(xiàng)，“靠的是”和“靠取得的”句式雜糅；D項(xiàng)，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義。 答案B 2、解析A項(xiàng)，句式雜糅，“造成”和“遭到”兩種表達(dá)句式相抵觸，將“遭到”換成“的”就行了。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“取得的成

12、績(jī)”與“得到了回報(bào)”不搭配。將“取得的成績(jī)”刪去即可。D項(xiàng)，一是主賓不搭配，“最大困境”與“如何解決失業(yè)問(wèn)題”不搭配，可刪去“如何解決”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇”改為“嚴(yán)峻的形勢(shì)給歐洲各國(guó)的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)”。 答案C,,3解析A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“高雅、時(shí)尚、方便”不屬于“功能和作用”。B項(xiàng)，句式雜糅，將“依據(jù)結(jié)果”或“結(jié)果顯示”刪去一個(gè)即可。D項(xiàng)，成分殘缺，“營(yíng)造”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“跑來(lái)”后加“的景象”。 答案C 4C 5解析B項(xiàng)，句式雜糅，“很重要的一個(gè)原因”與“的結(jié)果”任意刪去一個(gè)。C項(xiàng)，“破天荒”與“頭一份兒”語(yǔ)意重復(fù)。D項(xiàng)，缺少介詞，

13、狀語(yǔ)結(jié)構(gòu)不完整，改為“在文化強(qiáng)省戰(zhàn)略的指引下”，“安徽省文化產(chǎn)業(yè)”做主語(yǔ)。 答案A,,6解析B項(xiàng)，成分殘缺，在“利益”后加上“的行徑”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“讀書(shū)、應(yīng)試、升學(xué)”。D項(xiàng)，根據(jù)“剩余產(chǎn)能多于局勢(shì)不穩(wěn)成員的產(chǎn)能”，應(yīng)當(dāng)把后一句改為“僅是短期現(xiàn)象，不會(huì)持久”。 答案A 7解析A項(xiàng)，“致力于的工作”與“取得了可喜的成績(jī)”句式雜糅。C項(xiàng)，根據(jù)文意將“疏遠(yuǎn)”與“脫離”對(duì)調(diào)。D項(xiàng)，成分殘缺，缺賓語(yǔ)，在句末加“的需要”。 答案B,,8C 【解析】暗換主語(yǔ)導(dǎo)致成分殘缺，在“那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)”前加介詞“對(duì)”。 9D【解析】A項(xiàng)“不但還”聯(lián)結(jié)的內(nèi)容無(wú)關(guān)聯(lián)性且這組關(guān)聯(lián)詞一般表遞進(jìn)關(guān)系，而本例中還后面的內(nèi)容與“他在英語(yǔ)國(guó)家工作”無(wú)直接關(guān)系。B項(xiàng)“制度的決策、出臺(tái)、執(zhí)行”應(yīng)為“醞釀、出臺(tái)、執(zhí)行”。不合邏輯。C項(xiàng)“中去”多余。,