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1、色彩,北京的,教學目標,1. 自主學習本課生字，并能正確書寫，靈活運用描寫色彩的詞語以及優(yōu)美的句子。 2. 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對北京的熱愛之情。 3. 領悟作者的細致觀察，體會詞語在表情達意方面的作用。 4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第、段，積累描寫色彩的詞句。,北京是我們的首都，如果要贊美北京，你會從哪些方面贊美？,北京,有一位作家獨辟蹊徑，抓住北京的色彩謳歌首都的美麗、繁華。,的色彩,今天，我們就隨作者走進首都北京，去感受北京的色彩。（聽錄音，劃出生字詞。）,學生聽課文錄音，要求：,學習本課生字、新詞，把課文讀通、讀順，并畫出描寫色彩的詞語，輕
2、聲地讀一讀。,喬,絹,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,學習生字詞：,木,黃,制,盡,紅,石,黃,朱,,提起北京，我們自然就想到,北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的。,,,課文哪一句告訴我們這些，讀出來。,“紅色的海洋” “紅彤彤”,,紅彤彤的,,讀完后，北京的色彩給你留下什么印象？,北京的色彩很單調(diào).,這正是作者到北京前，北京給作者的印象。,游完北京后，作者覺得北京的色彩又如何？,我會毫不猶豫地回答：“大自然有的，北京都有。”,從“毫不猶豫”這一詞中我體會到作者被北京豐富的色彩深深地折服，對它非 常喜愛，感到十分驕
3、傲自豪。,讀句子，從這句話中你體會到什么？,北京的色彩很豐富。,,作者在北京看到哪些色彩？讀課文，勾出文中描寫色彩的詞語。,紅彤彤、綠色、金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石、柑黃、桃紅、丹紅、黑灰色、朱砂色,如果讓用一個詞形容你會用哪些詞？,五彩繽紛 、五顏六色 絢麗多彩 、五彩斑斕,深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。,大自然有的，北京都有！,作者又是怎樣形容自己對北京的總體感覺的呢？請同學們快速瀏覽課文，用橫線畫出相關的語句。,請同學們觀察這兩句話出現(xiàn)的位置，再讀這兩處語句，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？,文章首尾照應，強調(diào)北京的色彩壯麗輝煌，豐富多彩。,首,尾,很顯然，文章可分
4、為幾部分？,第一部分13：北京的色彩給人的總體感覺是壯麗輝煌。 第二部分48：具體描繪了北京的色彩。 第三部分911：總結(jié)全文，強調(diào)大自然有的北京都有。,三部分,同學們，這篇課文作者先用“壯麗輝煌”四個字寫出了自己對北京色彩的總體印象，然后具體刻畫了北京的色彩，語言生動優(yōu)美。,總結(jié),上節(jié)課我們初步了解 了課文，知道北京的色彩壯麗輝煌，今天我們深入學習課文，進一步感受北京色彩的壯麗輝煌，體會作者表達的思想感情。,導讀提綱,自讀課文第46自然段，要求： （1）輕聲讀課文，思考：作者抓住什么寫北京的色彩？按什么順序介紹北京秋林的色彩？,深秋北京的樹木,進北京游覽的順序,從機場到市區(qū)夾道的樹木，天壇
5、的銀杏樹，香山的黃櫨樹。,那么，作者都看到了北京的哪些色彩呢？,（2）完成口頭練習： 從北京的夾道樹中，作者讀出北京的色彩：；從天壇的銀杏樹中，作者讀出北京的色彩：；從香山的黃櫨樹中，作者讀出北京的色彩：。,綠,黃,紅,（3）這就是北京彩色的秋林。正如作者所寫：大自然并非只有一種綠，也并非只有一種黃，一種紅，而是,金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石、柑黃、桃紅、丹紅、玫瑰紫,你們看，這就是作者筆下的夾道樹、天壇的銀杏樹、香山的黃櫨樹，綠、金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石 這就是北京秋林的色彩。,,天壇銀杏樹,夾道樹,香山黃櫨樹,香山的紅葉,讀46自然段，勾出描寫北京秋林顏色的句子。,就在這綠色中間，
6、呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團團簇簇的紅。,一連串“AABB”式的詞語點綴在句子中，語言顯得輕快明亮，賦予了語明言鮮的色彩。,秋天的樹葉,居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，,“深深淺淺” “閃閃爍爍” “團團簇簇”,驚,秋天的樹葉,喜,北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。,和諧：配合得適當和協(xié)調(diào)。,我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶，秋風一吹，蝴蝶紛紛揚揚飄蕩飄落地上，待細細一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢！,兩個“滿”突出秋林的茂盛，勃勃生機?！凹娂姄P揚”寫了了樹葉的輕盈?！包S絹裱制的小扇面”突出了樹
7、葉表面的細膩、光滑。,我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風一吹，蝴蝶紛紛揚揚飄落地上，待細細一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？,,,比喻形象生動地寫出了色彩的豐富和美麗，又寫出了銀杏樹葉的曼妙。,編者要求我們背誦第四自然段，為了更好地背誦，我們可以先進行分層，弄清每層的主要內(nèi)容，這樣條理清楚，背誦起來效果好。,第一層（ ）：概述北京的樹葉 把我征服。 第二層（ ）：從機場到市 區(qū)兩旁的行道樹讓作者 又驚又喜。 第三層（ ）：具體描寫銀 杏樹葉的曼妙美麗。,1,24,5、6,熟讀成誦,同學們，透過北京
8、深秋的樹葉，我們讀出了屬于北京的色彩，它不是一種綠，不是一種黃，不是一種紅，而是 可以說，北京的色彩壯麗而 。,五彩斑斕、豐富多彩,輝煌,“壯麗而輝煌”,請同學們自讀課文7、8自然段，想一想，作者主要從哪方面寫北京的色彩？,北京的建筑,自讀課文7、8自然段，用筆勾出作者寫到的建筑。,,長城,故宮,故宮,故宮的城墻,新樓宇,,立交橋,你們從這些建筑中看到北京的哪些色彩？,黑灰色、朱砂色、潔白、嫩綠、金黃、蔚藍,這些建筑壯麗輝煌的色彩給作者怎樣的感受？,壯麗輝煌,壯麗而輝煌,看到如此絢麗豐富的色彩，你感受到作者心情怎樣？,從哪兒感受到的？,喜悅 激動,體會帶點詞語所表達的思想
9、感情。,我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍,我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍,這句話中帶點詞語表達了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動。,深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。,大自然有的，北京都有。,總結(jié)句：,總起句：,首尾照應,通過上節(jié)課的學習，我們知道文章的結(jié)尾照應了開頭，現(xiàn)在我們來看作者如何實現(xiàn)首尾照應的。,除此之外，作者在表達上還有哪些地方值得我們借鑒？,運用比喻、重疊詞和表示顏色的詞讓句子更加優(yōu)美形象。 作者觀察細致，描寫生動。,總結(jié),本文的作者從層林盡染的秋林和風格各異的建筑兩方面，通過細膩的刻畫，為我們展現(xiàn)了北京的自然風光與人文景觀的和諧統(tǒng)一。正如作者所說：“大自然有的，北京都有?！边@就是北京色彩的美麗之處。,作業(yè),1、背誦課文4、7自然段。 2、完成課后作業(yè)和練習冊。,
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