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1、色彩,北京的,教學(xué)目標(biāo),1. 自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫，靈活運(yùn)用描寫色彩的詞語以及優(yōu)美的句子。 2. 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛之情。 3. 領(lǐng)悟作者的細(xì)致觀察，體會(huì)詞語在表情達(dá)意方面的作用。 4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第、段，積累描寫色彩的詞句。,北京是我們的首都，如果要贊美北京，你會(huì)從哪些方面贊美？,北京,有一位作家獨(dú)辟蹊徑，抓住北京的色彩謳歌首都的美麗、繁華。,的色彩,今天，我們就隨作者走進(jìn)首都北京，去感受北京的色彩。（聽錄音，劃出生字詞。）,學(xué)生聽課文錄音，要求：,學(xué)習(xí)本課生字、新詞，把課文讀通、讀順，并畫出描寫色彩的詞語，輕
2、聲地讀一讀。,喬,絹,裱,褪,猩,赭,柑,砂,qio,jun,bio,tu,xng,zh,gn,sh,學(xué)習(xí)生字詞：,木,黃,制,盡,紅,石,黃,朱,,提起北京，我們自然就想到,北京是紅色的海洋，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴里的糖葫蘆，全是紅彤彤的。,,,課文哪一句告訴我們這些，讀出來。,“紅色的海洋” “紅彤彤”,,紅彤彤的,,讀完后，北京的色彩給你留下什么印象？,北京的色彩很單調(diào).,這正是作者到北京前，北京給作者的印象。,游完北京后，作者覺得北京的色彩又如何？,我會(huì)毫不猶豫地回答：“大自然有的，北京都有。”,從“毫不猶豫”這一詞中我體會(huì)到作者被北京豐富的色彩深深地折服，對(duì)它非 常喜愛，感到十分驕
3、傲自豪。,讀句子，從這句話中你體會(huì)到什么？,北京的色彩很豐富。,,作者在北京看到哪些色彩？讀課文，勾出文中描寫色彩的詞語。,紅彤彤、綠色、金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石、柑黃、桃紅、丹紅、黑灰色、朱砂色,如果讓用一個(gè)詞形容你會(huì)用哪些詞？,五彩繽紛 、五顏六色 絢麗多彩 、五彩斑斕,深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。,大自然有的，北京都有！,作者又是怎樣形容自己對(duì)北京的總體感覺的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用橫線畫出相關(guān)的語句。,請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩句話出現(xiàn)的位置，再讀這兩處語句，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？,文章首尾照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)北京的色彩壯麗輝煌，豐富多彩。,首,尾,很顯然，文章可分
4、為幾部分？,第一部分13：北京的色彩給人的總體感覺是壯麗輝煌。 第二部分48：具體描繪了北京的色彩。 第三部分911：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)大自然有的北京都有。,三部分,同學(xué)們，這篇課文作者先用“壯麗輝煌”四個(gè)字寫出了自己對(duì)北京色彩的總體印象，然后具體刻畫了北京的色彩，語言生動(dòng)優(yōu)美。,總結(jié),上節(jié)課我們初步了解 了課文，知道北京的色彩壯麗輝煌，今天我們深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受北京色彩的壯麗輝煌，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。,導(dǎo)讀提綱,自讀課文第46自然段，要求： （1）輕聲讀課文，思考：作者抓住什么寫北京的色彩？按什么順序介紹北京秋林的色彩？,深秋北京的樹木,進(jìn)北京游覽的順序,從機(jī)場(chǎng)到市區(qū)夾道的樹木，天壇
5、的銀杏樹，香山的黃櫨樹。,那么，作者都看到了北京的哪些色彩呢？,（2）完成口頭練習(xí)： 從北京的夾道樹中，作者讀出北京的色彩：；從天壇的銀杏樹中，作者讀出北京的色彩：；從香山的黃櫨樹中，作者讀出北京的色彩：。,綠,黃,紅,（3）這就是北京彩色的秋林。正如作者所寫：大自然并非只有一種綠，也并非只有一種黃，一種紅，而是,金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石、柑黃、桃紅、丹紅、玫瑰紫,你們看，這就是作者筆下的夾道樹、天壇的銀杏樹、香山的黃櫨樹，綠、金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石 這就是北京秋林的色彩。,,天壇銀杏樹,夾道樹,香山黃櫨樹,香山的紅葉,讀46自然段，勾出描寫北京秋林顏色的句子。,就在這綠色中間，
6、呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。,一連串“AABB”式的詞語點(diǎn)綴在句子中，語言顯得輕快明亮，賦予了語明言鮮的色彩。,秋天的樹葉,居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，,“深深淺淺” “閃閃爍爍” “團(tuán)團(tuán)簇簇”,驚,秋天的樹葉,喜,北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。,和諧：配合得適當(dāng)和協(xié)調(diào)。,我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶，秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢！,兩個(gè)“滿”突出秋林的茂盛，勃勃生機(jī)。“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”寫了了樹葉的輕盈?！包S絹裱制的小扇面”突出了樹
7、葉表面的細(xì)膩、光滑。,我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？,,,比喻形象生動(dòng)地寫出了色彩的豐富和美麗，又寫出了銀杏樹葉的曼妙。,編者要求我們背誦第四自然段，為了更好地背誦，我們可以先進(jìn)行分層，弄清每層的主要內(nèi)容，這樣條理清楚，背誦起來效果好。,第一層（ ）：概述北京的樹葉 把我征服。 第二層（ ）：從機(jī)場(chǎng)到市 區(qū)兩旁的行道樹讓作者 又驚又喜。 第三層（ ）：具體描寫銀 杏樹葉的曼妙美麗。,1,24,5、6,熟讀成誦,同學(xué)們，透過北京
8、深秋的樹葉，我們讀出了屬于北京的色彩，它不是一種綠，不是一種黃，不是一種紅，而是 可以說，北京的色彩壯麗而 。,五彩斑斕、豐富多彩,輝煌,“壯麗而輝煌”,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文7、8自然段，想一想，作者主要從哪方面寫北京的色彩？,北京的建筑,自讀課文7、8自然段，用筆勾出作者寫到的建筑。,,長城,故宮,故宮,故宮的城墻,新樓宇,,立交橋,你們從這些建筑中看到北京的哪些色彩？,黑灰色、朱砂色、潔白、嫩綠、金黃、蔚藍(lán),這些建筑壯麗輝煌的色彩給作者怎樣的感受？,壯麗輝煌,壯麗而輝煌,看到如此絢麗豐富的色彩，你感受到作者心情怎樣？,從哪兒感受到的？,喜悅 激動(dòng),體會(huì)帶點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想
9、感情。,我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán),我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍(lán),這句話中帶點(diǎn)詞語表達(dá)了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)。,深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。,大自然有的，北京都有。,總結(jié)句：,總起句：,首尾照應(yīng),通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文章的結(jié)尾照應(yīng)了開頭，現(xiàn)在我們來看作者如何實(shí)現(xiàn)首尾照應(yīng)的。,除此之外，作者在表達(dá)上還有哪些地方值得我們借鑒？,運(yùn)用比喻、重疊詞和表示顏色的詞讓句子更加優(yōu)美形象。 作者觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。,總結(jié),本文的作者從層林盡染的秋林和風(fēng)格各異的建筑兩方面，通過細(xì)膩的刻畫，為我們展現(xiàn)了北京的自然風(fēng)光與人文景觀的和諧統(tǒng)一。正如作者所說：“大自然有的，北京都有?！边@就是北京色彩的美麗之處。,作業(yè),1、背誦課文4、7自然段。 2、完成課后作業(yè)和練習(xí)冊(cè)。,
西師大版六年級(jí)語文上冊(cè)《北京的色彩》.ppt
