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1、
6.我家的好鄰居（1）
教學目標：
1、學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。
2、感受鄰里之間和睦相處互幫互助的快樂，懂得只有鄰里之間的和睦相處，人 們才能生活幸福，社會才能團結安定。
3、養(yǎng)成友好真誠待人的習慣，形成正確的道德觀念，做一個講禮貌的人。
4、通過情景表演等方式，感受鄰里之間的溫情。通過回憶分享自己的親身經歷， 感受鄰里間的溫暖。通過詢問、請教父母，學習與鄰居和睦相處的方法。 教學重難點：
1、重點：懂得鄰里之間要和睦相處、互幫互助。
2、難點：學會與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂。
教學準備：
2、
多媒體課件，有關鄰里間謙讓、體諒的故事。
學生準備：
搜集有關自己親身經歷和發(fā)生在我們身邊的鄰里之間相互幫助的事例，搜集一個 有關鄰里間流傳的鄰里間謙讓、體諒的故事。
教學過程：
一、問題導入
1、“鄰居要是好，如同得個寶”是什么意思？
2、揭示課題：這節(jié)課讓我們一同走進第六課《我家的好鄰居》（板題），學習鄰 里之間友好相處的方法，感受和睦相處的溫情。
二、學習新知
（一）好伙伴
1、你認識鄰居家的小伙伴嗎？你和他都玩過什么游戲？（學生說說）
2、課件示教材 35 頁插圖，看看他們都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么樣？
3、說
3、說你和鄰居小伙伴的故事。
小結：和鄰居小伙伴要友好相處，好好玩，快樂多多。
(二）新伙伴
1、如果你還不認識鄰居的小伙伴，你該怎么和他認
識呢？示圖（教材 35 頁下）
2、自己讀圖說說你看到了什么？他們在干什么，都說了些什么？
3、如果是你，你會怎樣說？怎樣做呢？演一演。（主動打招呼，自我介紹，禮貌 問好，面帶微笑）教師相機板書：面帶微笑 、語氣溫和 、主動招呼、熱情回 應
4、說說你和你的好朋友是怎么認識的？
小結：見到鄰居的小朋友，主動打招呼，有困難主動幫助，邀請小伙伴到自己家
玩.....這樣都能認識新伙伴。
（三）注
4、意事項
1、老師帶來四幅圖，看看哪些做法是正確的？看看哪些做法是不正確的？對的 演一演，錯誤的討論，改一改。
2、示圖 演一演
議一議
小結：到鄰居家玩要注意禮貌，靜一點，不亂動人家的東西，玩完玩具要跟著收
拾好。教師相機板書：文明做客
言行有禮
（四）好鄰居
1、自學：看圖（38 頁三幅圖）
2、匯報：你看明白什么了？你想說點什么？
3、鄰居幫助了我們給了我們溫暖，那我們怎樣為鄰居做些力所能及的事情呢？ 4、看看書中的小朋友是怎么做的呢？你怎樣評價他們呢？
（五）閱讀角《垃圾不見了》
1、小組合作讀，
5、說說你讀明白什么了？
2、匯報：小姑娘把樓道的垃圾都扔掉了，垃圾被清理掉了，樓道的環(huán)境好了， 鄰居看到了都夸獎小女孩，看來小孩子也可以為鄰居好好相處做貢獻。 三、總結：
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、今后你該怎么和鄰居的小伙伴相處呢?
四、板書設計：
6、我家的好鄰居
小伙伴
快樂游戲
友好相處
新伙伴
面帶微笑
語氣溫和
做客
人
主動招呼
熱情回應
文明做客 言行有禮
好鄰居
互幫互助
和諧安定
6 我家的好鄰居 教案(2)
6、
教學目標
1.知識與能力
學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。
2.過程與方法
培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力。
3.情感與態(tài)度
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
重點難點：
教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。
教學難點：培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。
教學過程：
一、該話激趣，導入新課
1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字 ?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴 一起玩，你開心嗎?
2.生回答。
3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的
7、快樂，那么你知道和鄰居相處有哪 些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。
二、小組合作，共同學習
活動一：做一個有禮貌的好鄰居
1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過 ?你覺得我們 在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?
2.學生分享自己的經歷。
3.（出示教材 35 頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。
4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。
【設計意圖：以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文明的人?！?
活動二：感受鄰居間的溫暖
1.閱讀課本第 36 頁，
8、說說你有什么感受？
圖 1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。
圖 2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。
圖 3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。
通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶 一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?
師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時
候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。 大家就都能度過生活里的困難，過上美好
9、的生活。
活動三：鄰里互助，生活和睦
（出示教材 37 頁圖片）
圖 1：小明幫李叔叔家收西瓜。
圖 2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。
圖 3：小紅攙扶王爺爺下樓。
師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為 鄰里做些什么呢?
學生分小組討論，并派代表回答。
師生共同閱讀教材 38 頁《垃圾不見了》這篇文章。
師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?
【設計意圖：此環(huán)節(jié)使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了 溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事。】
活
10、動四：不給鄰居添麻煩
（出示教材 39 頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?
學生分小組討論，各小組派代表匯報。
師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?
平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。
師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。
師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢
（出示教材 41 頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?
小組合作交流，派代表回答。
小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬
11、， 也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了讓學生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時，應采用恰當的處理方法?！?六、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們
去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家
出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活 才能安定和諧。
6.我家的好鄰居(3)
教學目標：
1.知識與能力：
①學習鄰里之間相處的常識，注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。 ②懂得鄰里之間和睦相處、
12、互幫互助。
③學習處理鄰里生活中的小摩擦。
2.過程與方法：
培養(yǎng)學生合作學習與探究學習的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
教學重難點：
1. 學習鄰里之間相處的常識。
2. 培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。
教學過程：
一．故事導入，引出鄰居。
1.教師講述《小浣熊和小烏龜》的故事。
2.圍繞故事提出問題：
A.小浣熊為什么想要搬家？（因為它受不了小烏龜的動作太慢，走路太慢，做事 慢騰騰）
B．于是，小浣熊決定干什么？（重新蓋一座新房子）
C．小浣熊出去找房子了，
13、可這時天空下起了雨，它的心情怎樣？你覺得它需要 著急嗎？
D．小烏龜動作那么慢，為什么能及時收完花生呢？
E．小浣熊最后還想搬家嗎？為什么？
F．你能給這個故事重新想一個名字嗎？
3.教師根據學生的回答相機板書。（板書：好鄰居）
【設計意圖：課堂開始，利用和本課主題相關的故事導入，激發(fā)學生聽故事的興 趣。再引導思考問題，意在啟發(fā)學生想象，也讓學生能自由表達心中的想法?！?二．鄰里之間，溫暖故事。
今天，街坊鄰居也來到我們教室了，想和我們聊聊他們和鄰居之間的事情。 1. 出示三幅圖片，學生圍繞圖片展開想象說故事。
2.你的身邊有這些令人難忘的故事嗎？
14、
3.小組合作交流，說說和領居之間有趣的或難忘的故事。
4.教師小結：常言道，遠親不如近鄰。小區(qū)里的樓上樓下，院子里的左鄰右舍， 大家既是鄰居，又是朋友，在我們需要幫助的時候，鄰居們常常伸出援助之手， 而我們也要力所能及的幫助他們，大家互幫互助，就都能克服生活里的困難，過 上美好的生活了。這樣每個人都會說上一句“我家的好鄰居?。 ?
5.朗讀兒歌。
【設計意圖：通過看圖說故事，意在激發(fā)學生的想象，再引導學生說出自己和鄰 居之間的故事，使學生懂得鄰里互助、生活和睦的道理，而我們也應該為鄰居做 一些力所能及的事】
三.鄰里串門，注意禮儀。
1.小明今天在鄰居家玩，他和
15、鄰居小伙伴玩得非常開心，午飯時間到了，小明要
回家吃飯了，我們看看他是怎么做的？你覺得小明的行為適不適當？你覺得小明 應該怎么做？
2.如果鄰居到我家來玩，作為主人，你該怎么做呢？
3.出示圖片，說一說這位小朋友的做法適不適當。
4.師小結：去鄰居家玩，一定要有禮貌，注意衛(wèi)生，不能亂碰別人東西。鄰居來 我家串門，我們要熱情招待。這樣鄰里之間才會更加和諧。
【設計意圖：通過情境創(chuàng)設，讓孩子懂得去鄰居家串門和鄰居來我家串門的基本 禮儀，使學生形成正確的行為習慣?！?
四．鄰里相處，化解摩擦。
1.俗話說：“鄰居好，賽金寶”，意思是說鄰居之間和睦相處，
16、會使我們的生活充 滿快樂，可是在和鄰居相處時，有些事如果不注意，就會出現一些不和諧的音符。 今天，就有兩位朋友遇上了不和諧的音符。
2.出示圖片，全班交流怎樣讓不和諧變得和諧。
3.中國自古以來就是禮儀之邦，非常重視鄰里關系，在民間流傳了很多有關鄰里 間的故事，接下來，我們看看古人是如何處理鄰里關系的。
4.學生觀看《六尺巷》的故事。
5.談談你看完故事后的感受。
6.師：張、吳兩家留給我們的何止是一條“六尺巷”，而是鄰居之間相處的法寶 “禮讓”。
【設計意圖：通過創(chuàng)設情境，引導學生分析問題，并及時想辦法解決化解摩擦， 再觀看視頻，讓學生充分感受鄰里之間和睦相處需要互助、禮讓?！?
五．課堂小結。
1.師小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道了，生活在社會這個大家庭中，“好鄰 居”非常重要，當鄰居家有困難時，我們應該主動提出幫助；當和鄰居家出現矛 盾時，我們要及時溝通，協(xié)商解決。只要做到了彼此相互理解，相互包容，我們 的生活才會更加和睦。
2.關于鄰居的諺語：
千金買戶，八百買鄰。 人到難處鄰里來。
是親必顧，是鄰必護。
寧盼鄰家買個驢，不盼親戚中個舉。
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三年級道德與法治下冊6 我家的好鄰居 教案3篇
