《三年級道德與法治下冊6 我家的好鄰居 教案3篇》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《三年級道德與法治下冊6 我家的好鄰居 教案3篇(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
6.我家的好鄰居(1)
教學目標:
1、學習鄰里之間相處的常識,懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。
2、感受鄰里之間和睦相處互幫互助的快樂,懂得只有鄰里之間的和睦相處,人 們才能生活幸福,社會才能團結安定。
3、養(yǎng)成友好真誠待人的習慣,形成正確的道德觀念,做一個講禮貌的人。
4、通過情景表演等方式,感受鄰里之間的溫情。通過回憶分享自己的親身經(jīng)歷, 感受鄰里間的溫暖。通過詢問、請教父母,學習與鄰居和睦相處的方法。 教學重難點:
1、重點:懂得鄰里之間要和睦相處、互幫互助。
2、難點:學會與鄰居和睦相處,感受人與人之間和睦相處的快樂。
教學準備:
2、
多媒體課件,有關鄰里間謙讓、體諒的故事。
學生準備:
搜集有關自己親身經(jīng)歷和發(fā)生在我們身邊的鄰里之間相互幫助的事例,搜集一個 有關鄰里間流傳的鄰里間謙讓、體諒的故事。
教學過程:
一、問題導入
1、“鄰居要是好,如同得個寶”是什么意思?
2、揭示課題:這節(jié)課讓我們一同走進第六課《我家的好鄰居》(板題),學習鄰 里之間友好相處的方法,感受和睦相處的溫情。
二、學習新知
(一)好伙伴
1、你認識鄰居家的小伙伴嗎?你和他都玩過什么游戲?(學生說說)
2、課件示教材 35 頁插圖,看看他們都玩什么呢?怎么玩?玩的怎么樣?
3、說
3、說你和鄰居小伙伴的故事。
小結:和鄰居小伙伴要友好相處,好好玩,快樂多多。
(二)新伙伴
1、如果你還不認識鄰居的小伙伴,你該怎么和他認
識呢?示圖(教材 35 頁下)
2、自己讀圖說說你看到了什么?他們在干什么,都說了些什么?
3、如果是你,你會怎樣說?怎樣做呢?演一演。(主動打招呼,自我介紹,禮貌 問好,面帶微笑)教師相機板書:面帶微笑 、語氣溫和 、主動招呼、熱情回 應
4、說說你和你的好朋友是怎么認識的?
小結:見到鄰居的小朋友,主動打招呼,有困難主動幫助,邀請小伙伴到自己家
玩.....這樣都能認識新伙伴。
(三)注
4、意事項
1、老師帶來四幅圖,看看哪些做法是正確的?看看哪些做法是不正確的?對的 演一演,錯誤的討論,改一改。
2、示圖 演一演
議一議
小結:到鄰居家玩要注意禮貌,靜一點,不亂動人家的東西,玩完玩具要跟著收
拾好。教師相機板書:文明做客
言行有禮
(四)好鄰居
1、自學:看圖(38 頁三幅圖)
2、匯報:你看明白什么了?你想說點什么?
3、鄰居幫助了我們給了我們溫暖,那我們怎樣為鄰居做些力所能及的事情呢? 4、看看書中的小朋友是怎么做的呢?你怎樣評價他們呢?
(五)閱讀角《垃圾不見了》
1、小組合作讀,
5、說說你讀明白什么了?
2、匯報:小姑娘把樓道的垃圾都扔掉了,垃圾被清理掉了,樓道的環(huán)境好了, 鄰居看到了都夸獎小女孩,看來小孩子也可以為鄰居好好相處做貢獻。 三、總結:
1、這節(jié)課你學會了什么?
2、今后你該怎么和鄰居的小伙伴相處呢?
四、板書設計:
6、我家的好鄰居
小伙伴
快樂游戲
友好相處
新伙伴
面帶微笑
語氣溫和
做客
人
主動招呼
熱情回應
文明做客 言行有禮
好鄰居
互幫互助
和諧安定
6 我家的好鄰居 教案(2)
6、
教學目標
1.知識與能力
學習鄰里之間相處的常識,懂得鄰里之間要和睦相處,互相幫助。
2.過程與方法
培養(yǎng)學生合作學習的能力與探究學習的能力。
3.情感與態(tài)度
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
重點難點:
教學重點:引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。
教學難點:培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。
教學過程:
一、該話激趣,導入新課
1.誰能告訴老師:你鄰居家的小伙伴叫什么名字 ?你平時都和他(她)玩些什么?和小伙伴 一起玩,你開心嗎?
2.生回答。
3.師小結:和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的
7、快樂,那么你知道和鄰居相處有哪 些技巧呢?這節(jié)課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。
二、小組合作,共同學習
活動一:做一個有禮貌的好鄰居
1.師:大家回憶一下,自己去鄰居家玩,有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過 ?你覺得我們 在與鄰居相處時,需要注意些什么呢?
2.學生分享自己的經(jīng)歷。
3.(出示教材 35 頁圖片)師:你覺得哪種行為不恰當?說說你的理由。
4.學生對這幾種行為進行評價,并改正行為的不當之處。
【設計意圖:以演一演的形式,使學生形成正確的行為習慣,做一個文明的人?!?
活動二:感受鄰居間的溫暖
1.閱讀課本第 36 頁,
8、說說你有什么感受?
圖 1:小紅放學回家忘帶鑰匙,張奶奶請她先到自己家里,等待父母回來。
圖 2:小麗的父母去出差,小麗的鄰居請她到家里吃飯。
圖 3:李奶奶的孫子生病了,孩子的父母沒在家,鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫(yī)院。
通過圖片我們看出了,在我們需要幫助的時候,是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶 一下,你有沒有接受過鄰居的幫助,或者你主動幫助過鄰居?
師小結:常言道,遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處,在鄰居需要幫助的時
候,我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候,也能得到他人的幫助和溫暖。 大家就都能度過生活里的困難,過上美好
9、的生活。
活動三:鄰里互助,生活和睦
(出示教材 37 頁圖片)
圖 1:小明幫李叔叔家收西瓜。
圖 2:下雨了,小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。
圖 3:小紅攙扶王爺爺下樓。
師:圖片中的同學,都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考,你能為 鄰里做些什么呢?
學生分小組討論,并派代表回答。
師生共同閱讀教材 38 頁《垃圾不見了》這篇文章。
師:你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?
【設計意圖:此環(huán)節(jié)使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了 溫暖,我們也應該為鄰居做一些力所能及的事。】
活
10、動四:不給鄰居添麻煩
(出示教材 39 頁圖片)師:如果你是他們,你會怎么辦?
學生分小組討論,各小組派代表匯報。
師:鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢?你平時是怎么做的?
平時多為鄰居想一想,例如在家看電視的時候,音量調(diào)小一點兒;不在樓道里堆放雜物等。
師:大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事,給大家講一講。
師:如果自家受到傷害時,要怎么處理呢
(出示教材 41 頁圖片)師:當你遇到相同的情況時,你會怎么辦?
小組合作交流,派代表回答。
小結:當鄰居傷害到自家時,要先去找鄰居積極友好溝通,給鄰居講道理;如果鄰居不理睬
11、, 也還要尋找適當?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q,而不能粗暴解決。
【設計意圖:此環(huán)節(jié)是為了讓學生懂得當與鄰居發(fā)生矛盾時,應采用恰當?shù)奶幚矸椒?。?六、課堂小結
通過這節(jié)課的學習,我們知道了:生活在社會這個大家庭中,“好鄰居”非常重要。當我們
去鄰居家串門時,要做一個文明的客人;當鄰居家有困難時,應主動提供幫助;當與鄰居家
出現(xiàn)矛盾時,要及時溝通,恰當解決。只有這樣,鄰里之間才能和睦友好相處,我們的生活 才能安定和諧。
6.我家的好鄰居(3)
教學目標:
1.知識與能力:
①學習鄰里之間相處的常識,注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。 ②懂得鄰里之間和睦相處、
12、互幫互助。
③學習處理鄰里生活中的小摩擦。
2.過程與方法:
培養(yǎng)學生合作學習與探究學習的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:
感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。
教學重難點:
1. 學習鄰里之間相處的常識。
2. 培養(yǎng)學生們關愛鄰里的品質。
教學過程:
一.故事導入,引出鄰居。
1.教師講述《小浣熊和小烏龜》的故事。
2.圍繞故事提出問題:
A.小浣熊為什么想要搬家?(因為它受不了小烏龜?shù)膭幼魈?,走路太慢,做?慢騰騰)
B.于是,小浣熊決定干什么?(重新蓋一座新房子)
C.小浣熊出去找房子了,
13、可這時天空下起了雨,它的心情怎樣?你覺得它需要 著急嗎?
D.小烏龜動作那么慢,為什么能及時收完花生呢?
E.小浣熊最后還想搬家嗎?為什么?
F.你能給這個故事重新想一個名字嗎?
3.教師根據(jù)學生的回答相機板書。(板書:好鄰居)
【設計意圖:課堂開始,利用和本課主題相關的故事導入,激發(fā)學生聽故事的興 趣。再引導思考問題,意在啟發(fā)學生想象,也讓學生能自由表達心中的想法?!?二.鄰里之間,溫暖故事。
今天,街坊鄰居也來到我們教室了,想和我們聊聊他們和鄰居之間的事情。 1. 出示三幅圖片,學生圍繞圖片展開想象說故事。
2.你的身邊有這些令人難忘的故事嗎?
14、
3.小組合作交流,說說和領居之間有趣的或難忘的故事。
4.教師小結:常言道,遠親不如近鄰。小區(qū)里的樓上樓下,院子里的左鄰右舍, 大家既是鄰居,又是朋友,在我們需要幫助的時候,鄰居們常常伸出援助之手, 而我們也要力所能及的幫助他們,大家互幫互助,就都能克服生活里的困難,過 上美好的生活了。這樣每個人都會說上一句“我家的好鄰居啊!”
5.朗讀兒歌。
【設計意圖:通過看圖說故事,意在激發(fā)學生的想象,再引導學生說出自己和鄰 居之間的故事,使學生懂得鄰里互助、生活和睦的道理,而我們也應該為鄰居做 一些力所能及的事】
三.鄰里串門,注意禮儀。
1.小明今天在鄰居家玩,他和
15、鄰居小伙伴玩得非常開心,午飯時間到了,小明要
回家吃飯了,我們看看他是怎么做的?你覺得小明的行為適不適當?你覺得小明 應該怎么做?
2.如果鄰居到我家來玩,作為主人,你該怎么做呢?
3.出示圖片,說一說這位小朋友的做法適不適當。
4.師小結:去鄰居家玩,一定要有禮貌,注意衛(wèi)生,不能亂碰別人東西。鄰居來 我家串門,我們要熱情招待。這樣鄰里之間才會更加和諧。
【設計意圖:通過情境創(chuàng)設,讓孩子懂得去鄰居家串門和鄰居來我家串門的基本 禮儀,使學生形成正確的行為習慣?!?
四.鄰里相處,化解摩擦。
1.俗話說:“鄰居好,賽金寶”,意思是說鄰居之間和睦相處,
16、會使我們的生活充 滿快樂,可是在和鄰居相處時,有些事如果不注意,就會出現(xiàn)一些不和諧的音符。 今天,就有兩位朋友遇上了不和諧的音符。
2.出示圖片,全班交流怎樣讓不和諧變得和諧。
3.中國自古以來就是禮儀之邦,非常重視鄰里關系,在民間流傳了很多有關鄰里 間的故事,接下來,我們看看古人是如何處理鄰里關系的。
4.學生觀看《六尺巷》的故事。
5.談談你看完故事后的感受。
6.師:張、吳兩家留給我們的何止是一條“六尺巷”,而是鄰居之間相處的法寶 “禮讓”。
【設計意圖:通過創(chuàng)設情境,引導學生分析問題,并及時想辦法解決化解摩擦, 再觀看視頻,讓學生充分感受鄰里之間和睦相處需要互助、禮讓。】
五.課堂小結。
1.師小結:通過這節(jié)課的學習,我們知道了,生活在社會這個大家庭中,“好鄰 居”非常重要,當鄰居家有困難時,我們應該主動提出幫助;當和鄰居家出現(xiàn)矛 盾時,我們要及時溝通,協(xié)商解決。只要做到了彼此相互理解,相互包容,我們 的生活才會更加和睦。
2.關于鄰居的諺語:
千金買戶,八百買鄰。 人到難處鄰里來。
是親必顧,是鄰必護。
寧盼鄰家買個驢,不盼親戚中個舉。
2. 推薦關于鄰居的書:《公雞的新鄰居》、《哈利和愛唱歌的鄰居》、《鄰居》 板書:
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