六年級數(shù)學(xué)下冊 2 百分?jǐn)?shù)（二）1 折扣教案 新人教版(共6頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 折扣 教學(xué)內(nèi)容 （1）概念原理：折扣的概念，打折的含義； （2）思想方法：知識遷移、比較、推理； （3）能力素養(yǎng)：數(shù)學(xué)化。 內(nèi)容解析 在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生認識了百分?jǐn)?shù)，并且在生活中已經(jīng)對“打折”有了一定的認識，也積累了一定的經(jīng)驗。學(xué)生對折扣的認識并不陌生，許多學(xué)生已經(jīng)對折扣有了初步的認識。 本課是《百分?jǐn)?shù)（二）》這一單元的起始課，學(xué)生們將邁出學(xué)習(xí)這一單元新知識的第一步，折扣將充分利用生活經(jīng)驗幫助學(xué)生進一步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生進一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生理解“打折”的含義，理解原價、現(xiàn)價與折扣之間的關(guān)系，能獨立解決生活中的折扣問題。 （2）使學(xué)生在解決折扣問題的過程中，培養(yǎng)觀察、分析、推理、概括的能力。 （3）使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。? 目標(biāo)解析 （1）通過具體的生活情景使學(xué)生認識“打折”，理解折扣的意義，掌握折扣和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 （2）學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。 （3）讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生全面思考、理性消費的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】理解折扣的含義，并運用百分?jǐn)?shù)的知識解決有關(guān)折

3、扣的實際問題。 【教學(xué)難點】合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實際問題。 教學(xué)過程 引入新課 【問題1】 打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，打折是什么意思呢？比如說打“五折”，你怎么理解？ 設(shè)計意圖：通過課前參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，了解一些常見的優(yōu)惠方式。 預(yù)設(shè)師生活動：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。 （2）教師引出課題并板書：折扣。 自主探究 【問題2】什么叫折扣？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確折扣的意義并且理解折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 預(yù)設(shè)師生活動：（1）讓學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容。 （2）組織學(xué)生們分組討論，交流匯報。 預(yù)設(shè)：①商店有

4、時降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。 ②它表示的是一種關(guān)系，就是現(xiàn)在按原價的十分之幾或者百分之幾銷售。 【問題3】根據(jù)上圖中（教材第8頁主題圖）思考問題： （1）“九折”是什么意思？ （2）“八五折”又是什么意思呢？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步理解折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并且能夠正確地把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。 預(yù)設(shè)師生活動：（1）先讓學(xué)生以小組為單位共同討論，然后教師找各個小組的代表進行回答，并共同完成。 （2）全班同學(xué)匯報交流，教師總結(jié)：打九折出售，就是按原價的90%出售；八五折就是原價的85%。 教師出示教材第8頁的主題圖。 【

5、問題4】 （1）自行車原價180元，現(xiàn)八五折出售。 買這輛自行車用了多少錢呢？ 該用乘法計算還是除法計算？ （2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ 設(shè)計意圖：第（1）問：讓學(xué)生主動運用所學(xué)的知識，將折扣問題與百分?jǐn)?shù)問題建立聯(lián)系，使學(xué)生明確求現(xiàn)價的問題實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。 第（2）問：讓學(xué)生在對比中加深對折扣問題數(shù)量關(guān)系的理解，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折扣問題實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題。 預(yù)設(shè)師生活動：教師引導(dǎo)學(xué)生探究思考。 預(yù)設(shè)：第（1）問：打八五折就是原價的85%。買車用的錢就是180的85%。 180×85

6、%＝153（元） 答：買這輛車用了153元。 第（2）問：售出的價格是原價的90%。原來的價格是160元。 打九折后隨身聽的價格：160×90%=144(元) 要求比原價便宜了多少錢。就是求144比160少多少。 160-144＝16（元） 答：比原價便宜了16元。 師：還有別的思路解這道題嗎？ 160×（1–90%）=160 ×10%=16（元）。 （3）師生共同討論：剛才我們運用百分?jǐn)?shù)的知識解決了兩個簡單地實際問題。在解決這樣的問題時應(yīng)該怎樣想呢？ 預(yù)設(shè)：要理解折扣的含義；明確誰是單位“1”。 （4）組織學(xué)生分組討論、交流解答“折扣”的問題

7、的關(guān)鍵是什么。 先讓學(xué)生自己說一說，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂總結(jié)。 理解折扣的意義，它是現(xiàn)價占原價的百分之幾，把原價看成單位“1”，列出數(shù)量關(guān)系式。 原價×折扣=現(xiàn)價 現(xiàn)價÷折扣=原價 現(xiàn)價÷原價=折扣 課后檢測 1、填空 （1）五折就是十分之（ ），寫成百分?jǐn)?shù)就是（ ）%。 （2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價是原價的（ ）%， 現(xiàn)價比原價降低了（ ）%。 （3）某商品售價降低到原價的83%銷售，就是打（ ）折。 設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對“折扣的意義”的掌握情況，并學(xué)會折扣與百分?jǐn)?shù)的互化。 2、判斷 （1）商品打折扣都是以商品原價格為

8、單位“1”的。 （ ） （2）一件上衣現(xiàn)在打八折銷售，就是比原價降低80%。 （ ） （3）一種游戲卡先提價15%，后來又按八五折出售，現(xiàn)價與原價相等。 （ ） 設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對“折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的掌握情況，并學(xué)會利用折扣的知識解決實際問題。 3、算出下面各物品打折后出售的價錢（單位：元）。 設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對“原價×折扣=現(xiàn)價”的掌握情況，并且能夠靈活加以運用。 4、解決問題 （1）一件書包原價50元，現(xiàn)價30元，打幾折？ （2）一件衣服現(xiàn)價77元，

9、打七折出售，這件衣服的原價是多少？ （3）一支毛筆打八折，比原價便宜20元，求原價是多少？ （4）在商場打八五折時，媽媽買了一件外衣和一個書包，共花了323元。已知外衣原價220元，書包原價多少元？ 設(shè)計意圖：綜合檢測學(xué)生利用“折扣”的知識解決生活中的實際問題的能力，并且能夠靈活加以運用。 教學(xué)反思 折扣與人們的生活聯(lián)系密切，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生理解其含義，并把實際問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，進一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系。同時，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓每個學(xué)生盡可能積極主動地參與，盡可能滿足學(xué)生求知的需要，參與的需要和交流的需要，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26