六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 百分?jǐn)?shù)（二）1 折扣教案 新人教版(共6頁(yè)DOC)

《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 百分?jǐn)?shù)（二）1 折扣教案 新人教版(共6頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 百分?jǐn)?shù)（二）1 折扣教案 新人教版(共6頁(yè)DOC)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 折扣 教學(xué)內(nèi)容 （1）概念原理：折扣的概念，打折的含義； （2）思想方法：知識(shí)遷移、比較、推理； （3）能力素養(yǎng)：數(shù)學(xué)化。 內(nèi)容解析 在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，并且在生活中已經(jīng)對(duì)“打折”有了一定的認(rèn)識(shí)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)折扣的認(rèn)識(shí)并不陌生，許多學(xué)生已經(jīng)對(duì)折扣有了初步的認(rèn)識(shí)。 本課是《百分?jǐn)?shù)（二）》這一單元的起始課，學(xué)生們將邁出學(xué)習(xí)這一單元新知識(shí)的第一步，折扣將充分利用生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用。

2、教學(xué)目標(biāo) （1）使學(xué)生理解“打折”的含義，理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)與折扣之間的關(guān)系，能獨(dú)立解決生活中的折扣問(wèn)題。 （2）使學(xué)生在解決折扣問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、分析、推理、概括的能力。 （3）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。? 目標(biāo)解析 （1）通過(guò)具體的生活情景使學(xué)生認(rèn)識(shí)“打折”，理解折扣的意義，掌握折扣和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。 （2）學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （3）讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生全面思考、理性消費(fèi)的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決有關(guān)折

3、扣的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)難點(diǎn)】合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程 引入新課 【問(wèn)題1】 打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“五折”，你怎么理解？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前參與，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，了解一些常見(jiàn)的優(yōu)惠方式。 預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出圖中內(nèi)容。 （2）教師引出課題并板書(shū)：折扣。 自主探究 【問(wèn)題2】什么叫折扣？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確折扣的意義并且理解折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：（1）讓學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容。 （2）組織學(xué)生們分組討論，交流匯報(bào)。 預(yù)設(shè)：①商店有

4、時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。打折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。 ②它表示的是一種關(guān)系，就是現(xiàn)在按原價(jià)的十分之幾或者百分之幾銷(xiāo)售。 【問(wèn)題3】根據(jù)上圖中（教材第8頁(yè)主題圖）思考問(wèn)題： （1）“九折”是什么意思？ （2）“八五折”又是什么意思呢？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并且能夠正確地把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。 預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：（1）先讓學(xué)生以小組為單位共同討論，然后教師找各個(gè)小組的代表進(jìn)行回答，并共同完成。 （2）全班同學(xué)匯報(bào)交流，教師總結(jié)：打九折出售，就是按原價(jià)的90%出售；八五折就是原價(jià)的85%。 教師出示教材第8頁(yè)的主題圖。 【

5、問(wèn)題4】 （1）自行車(chē)原價(jià)180元，現(xiàn)八五折出售。 買(mǎi)這輛自行車(chē)用了多少錢(qián)呢？ 該用乘法計(jì)算還是除法計(jì)算？ （2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？ 設(shè)計(jì)意圖：第（1）問(wèn)：讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，將折扣問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題建立聯(lián)系，使學(xué)生明確求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。 第（2）問(wèn)：讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)折扣問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)折扣問(wèn)題實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。 預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生探究思考。 預(yù)設(shè)：第（1）問(wèn)：打八五折就是原價(jià)的85%。買(mǎi)車(chē)用的錢(qián)就是180的85%。 180×85

6、%＝153（元） 答：買(mǎi)這輛車(chē)用了153元。 第（2）問(wèn)：售出的價(jià)格是原價(jià)的90%。原來(lái)的價(jià)格是160元。 打九折后隨身聽(tīng)的價(jià)格：160×90%=144(元) 要求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)。就是求144比160少多少。 160-144＝16（元） 答：比原價(jià)便宜了16元。 師：還有別的思路解這道題嗎？ 160×（1–90%）=160 ×10%=16（元）。 （3）師生共同討論：剛才我們運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決了兩個(gè)簡(jiǎn)單地實(shí)際問(wèn)題。在解決這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣想呢？ 預(yù)設(shè)：要理解折扣的含義；明確誰(shuí)是單位“1”。 （4）組織學(xué)生分組討論、交流解答“折扣”的問(wèn)題

7、的關(guān)鍵是什么。 先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。 理解折扣的意義，它是現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的百分之幾，把原價(jià)看成單位“1”，列出數(shù)量關(guān)系式。 原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià) 現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣 課后檢測(cè) 1、填空 （1）五折就是十分之（ ），寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是（ ）%。 （2）某商品打七折銷(xiāo)售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（ ）%， 現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（ ）%。 （3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷(xiāo)售，就是打（ ）折。 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)“折扣的意義”的掌握情況，并學(xué)會(huì)折扣與百分?jǐn)?shù)的互化。 2、判斷 （1）商品打折扣都是以商品原價(jià)格為

8、單位“1”的。 （ ） （2）一件上衣現(xiàn)在打八折銷(xiāo)售，就是比原價(jià)降低80%。 （ ） （3）一種游戲卡先提價(jià)15%，后來(lái)又按八五折出售，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。 （ ） 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)“折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的掌握情況，并學(xué)會(huì)利用折扣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 3、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢(qián)（單位：元）。 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)“原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)”的掌握情況，并且能夠靈活加以運(yùn)用。 4、解決問(wèn)題 （1）一件書(shū)包原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？ （2）一件衣服現(xiàn)價(jià)77元，

9、打七折出售，這件衣服的原價(jià)是多少？ （3）一支毛筆打八折，比原價(jià)便宜20元，求原價(jià)是多少？ （4）在商場(chǎng)打八五折時(shí)，媽媽買(mǎi)了一件外衣和一個(gè)書(shū)包，共花了323元。已知外衣原價(jià)220元，書(shū)包原價(jià)多少元？ 設(shè)計(jì)意圖：綜合檢測(cè)學(xué)生利用“折扣”的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，并且能夠靈活加以運(yùn)用。 教學(xué)反思 折扣與人們的生活聯(lián)系密切，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，并把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。同時(shí)，在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，讓每個(gè)學(xué)生盡可能積極主動(dòng)地參與，盡可能滿足學(xué)生求知的需要，參與的需要和交流的需要，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26