部編四下語(yǔ)文《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二

《部編四下語(yǔ)文《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編四下語(yǔ)文《習(xí)作我的動(dòng)物朋友》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習(xí)作：我的動(dòng)物朋友 本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）細(xì)心觀察想寫的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們各方面的特點(diǎn)。 （二）結(jié)合情境，借助觀察記錄卡，能從外形、生活習(xí)性、趣事 等方面介紹動(dòng)物朋友，根據(jù)需要寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。 （三）在習(xí)作中表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，產(chǎn)生熱愛大自然、關(guān)愛 小動(dòng)物的情感。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，學(xué)生觀察自己喜愛的小動(dòng)物并完成觀察記錄卡。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）開宗明義，寫動(dòng)物要抓住特點(diǎn) 1.賞動(dòng)物，激興趣。（出示動(dòng)物圖片） 導(dǎo)入：蟬鳴蛙叫，奏響快樂的樂曲；鶯歌燕舞，拉開歡樂的序幕； 魚美蝦肥，演繹

2、自然的生機(jī)……動(dòng)物，是我們身邊不可或缺的存在； 動(dòng)物，讓我們的生活充滿了樂趣。今天我們就要來(lái)寫一寫我們的動(dòng)物 朋友。（板書課題） 2.猜動(dòng)物，引特點(diǎn)。 引導(dǎo)：老師給大家?guī)?lái)一位動(dòng)物朋友，讓我們根據(jù)提示猜一猜， 慢慢揭開它神秘的面紗。（將動(dòng)物圖片從部分到整體逐一出示） 提示一：通身黑毛以至看不清面孔。 提示二：腦袋兩邊各垂一片很大的耳朵。 提示三：半張的嘴耷拉出粉紅色、柔軟的舌頭，隨著呼呼喘息， 滑溜溜地顫動(dòng)著。（出示完整的動(dòng)物照片） 小結(jié)：寫動(dòng)物朋友時(shí)，一定要寫清楚動(dòng)物朋友的特點(diǎn)。（板書： 特點(diǎn)） （二）觀察展示，明確介紹的內(nèi)容 1

3、.據(jù)觀察，說(shuō)“朋友”。 （1）從自己熟悉的動(dòng)物中選擇最喜歡的動(dòng)物朋友介紹給大家。 （2）說(shuō)一說(shuō)，這份觀察記錄卡是從動(dòng)物的哪些方面進(jìn)行觀察記 錄的。（出示“動(dòng)物朋友觀察記錄卡一”） 動(dòng)物朋友觀察記錄卡一 名稱：柯基犬 外形：很胖，沒有尾巴，毛色棕白，交雜在一起，像個(gè)大毛球， 腿極短，樓梯也上不去。眼睛很大，像個(gè)乒乓球。鼻子在嘴巴前面， 很大。耳朵很尖很大，好像兩把扇子，走起路來(lái)一直在扇“扇子”。 嘴巴有點(diǎn)長(zhǎng)，像小鯊魚嘴。 居住地：它總在我樓下的車庫(kù)里待著，這也不奇怪，因?yàn)檐噹?kù) 里有電風(fēng)扇、玩具球、沙發(fā)……最主要的是還有它的好伙伴——一 只灰色

4、長(zhǎng)毛、琥珀色眼睛的公貓。 興趣愛好：它老是盯著魚目不轉(zhuǎn)睛，好像特別想在魚肉上面大 咬一口。 性格：好奇心很強(qiáng)，好像一只剛出生的小狗仔，對(duì)世界充滿了 好奇。 有趣的地方：跑起步來(lái)一震一震的，鈴鐺也咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)仨?。? 一跳可以跳三丈高，是一名運(yùn)動(dòng)能手，不過(guò)，它運(yùn)動(dòng)過(guò)后要休息很 久，不然你拉它，它也不走。昨天，我去公園玩，準(zhǔn)備帶上它，可 是，任我怎么拉它，它都不肯走，在車庫(kù)一直喘氣，好像生了病似 的一直躺在那兒。我只好一個(gè)人去玩了…… （3）學(xué)生交流。 （4）討論哪方面的介紹最重要，并說(shuō)明理由。 2.創(chuàng)情境，明內(nèi)容。 （1）過(guò)渡。

5、 其實(shí)，動(dòng)物朋友可以介紹的方面有很多，重點(diǎn)介紹什么要根據(jù)不 同的情境、不同的表達(dá)對(duì)象需要。 （2）創(chuàng)設(shè)情境一，關(guān)注“外形”。 點(diǎn)撥：同學(xué)們，今天早上，我在朋友圈里看見好朋友的女兒樂樂 發(fā)的“尋狗啟事”。樂樂的“尋狗啟事”重點(diǎn)介紹了什么？（出示“尋 狗啟事”，相機(jī)板書：外形） （3）創(chuàng)設(shè)情境二，關(guān)注“生活習(xí)性”。 點(diǎn)撥：假如樂樂全家要外出旅游一段時(shí)間，要請(qǐng)鄰居幫忙喂養(yǎng)小 狗，這時(shí)候樂樂又該向鄰居重點(diǎn)介紹小狗的哪個(gè)方面？（相機(jī)板書： 生活習(xí)性） （4）創(chuàng)設(shè)情境三，關(guān)注“趣事”。 點(diǎn)撥：假如樂樂家要搬到外地去了，想請(qǐng)一位朋友收養(yǎng)小狗，樂 樂又該介紹小

6、狗的哪方面？（相機(jī)板書：趣事） （5）學(xué)生讀自己的動(dòng)物觀察記錄卡，看看是從哪些方面去觀察 的，思考接下來(lái)準(zhǔn)備著重介紹哪一方面的特點(diǎn)。 3.賞記錄，談啟發(fā)。 （1）學(xué)生閱讀動(dòng)物觀察記錄卡二，思考并交流作者寫了外形的 哪些方面。（出示“動(dòng)物觀察記錄卡二”） 動(dòng)物觀察記錄卡二 名稱：阿拉斯加（黑豆） 外形：我的“黑豆”全身毛茸茸的，背上都是黑色，遠(yuǎn)看像一 顆大豆子。耳朵小小的，耷拉著。眉毛白白的，再加上一雙大眼睛， 別提有多可愛了。鼻子像顆小愛心，還有一張櫻桃小嘴兒。小短腿 一蹦一蹦，像是在賣萌。 預(yù)設(shè)：皮毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……

7、 （2）發(fā)現(xiàn)觀察的小秘密——按整體到部分的順序。 （3）進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)記錄的秘密。（相機(jī)板書：看到想到按順序） （4）閱讀動(dòng)物觀察記錄卡三，交流啟發(fā)。（出示“動(dòng)物觀察記錄 卡三”） 動(dòng)物觀察記錄卡三 名稱：小雞 吃食：小雞很貪吃。別看它個(gè)頭小小的，飯量可不小呢！我在 小盤里放了一大把米粒，一點(diǎn)兒水，它幾分鐘就能把這些食物搞定。 吃完后，它可憐巴巴地看著我，像是在說(shuō)：“小主人，可憐可憐我 吧，我還沒吃飽呢！再給點(diǎn)兒米吧?！蹦菢幼涌烧孀屓讼胄?。 預(yù)設(shè)：特點(diǎn)“司令”帶“小兵”；動(dòng)作神態(tài)猜心理。（相機(jī)板書） （5）學(xué)生修改自己的觀察記錄卡，

8、交流匯報(bào)。 （三）依卡成文，把動(dòng)物特點(diǎn)寫具體 1.習(xí)范文，知方法。 （1）讀一讀“動(dòng)物觀察記錄卡”和范文，思考范文是怎樣把動(dòng) 物特點(diǎn)寫具體的。 我的動(dòng)物朋友：小貓 外形：耳朵像三角板，眼睛大大的，忽閃忽閃的，像兩顆透亮 的水晶球。它的嘴巴更可愛，像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“M”，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的， 像一根黑白相間的繩子。 習(xí)性：貪吃、盡職。 小貓的樣子可愛極了。耳朵像三角板，眼睛大大的，忽閃忽閃 的，像兩顆透亮的水晶球。它的嘴巴更可愛，像一個(gè)倒過(guò)來(lái)的“M”， 尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根黑白相間的繩子。 小貓吃東西的樣子可有趣了！每次我們吃飯的時(shí)候，它總是鉆

9、 到桌子底下，先用那毛茸茸的身子蹭蹭我的腳，然后“喵喵”叫上 兩聲，那聲音嬌滴滴的，活像一個(gè)小嬰兒在撒嬌。我夾了一大塊魚 肉扔到桌子底下。它見有食物吃了，立即跑過(guò)去，用前爪抓住魚肉， 然后用嘴巴把魚肉撕成一小塊一小塊的，最后一點(diǎn)一點(diǎn)把魚肉吃 掉。 別看它貪吃，到了晚上，它可盡職了，是個(gè)“捕鼠健將”呢！…… （2）學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)。 預(yù)設(shè)：運(yùn)用了修辭，運(yùn)用了修飾性的詞語(yǔ)，特點(diǎn)“司令”帶“小 兵”…… 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，寫文章時(shí)要對(duì)照記錄表連句成段，但不能 照抄。（相機(jī)板書：連句成段） 2.依記錄，寫特點(diǎn)。 運(yùn)用學(xué)到的方法，選擇外形或習(xí)性或趣事，試著把動(dòng)物朋友這方 面的特點(diǎn)寫具體。教師巡視指導(dǎo)。 3.修改習(xí)作片段。 （1）自主修改。 完成后，先對(duì)照自己的記錄卡，檢查修改，注意記錄卡各部分內(nèi) 容的自然銜接，發(fā)現(xiàn)習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。 （2）同伴交流、修改。 寫完后，找到寫同一種動(dòng)物的同學(xué)進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)對(duì)方哪里寫出 了對(duì)動(dòng)物的喜歡，哪些地方需要修改。思考同伴的建議，對(duì)自己的習(xí) 作進(jìn)行修改。 4.全班交流、展示。 對(duì)典型、共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，選出優(yōu)秀片段展示交流。 附板書： 我的動(dòng)物朋友