淺海井組計(jì)量平臺(tái)設(shè)計(jì)含4張CAD圖

淺海井組計(jì)量平臺(tái)設(shè)計(jì)含4張CAD圖,淺海,計(jì)量,平臺(tái),設(shè)計(jì),cad 指導(dǎo)教師評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)閱表 (理、工、農(nóng)、醫(yī)類專業(yè)用表) 學(xué)生姓名 院（系、中心） 專業(yè)年級(jí) 論文（設(shè)計(jì)）題目 淺海井組計(jì)量平臺(tái)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A級(jí)） 滿分 評(píng) 分 A B C D E 選題質(zhì)量 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；題目具有適當(dāng)難度，有一定的理論意義或?qū)嶋H意義 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 文獻(xiàn)資料利用能力 能獨(dú)立地利用多種方式查閱中外文獻(xiàn)；能正確翻譯外文資料；能正確有效地利用各種文獻(xiàn)資料 10 10 9 8 7 ≤6 實(shí)驗(yàn)研究能力 研究方案設(shè)計(jì)合理；實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)；技術(shù)路線可行；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠；計(jì)算正確；理論分析合乎邏輯；動(dòng)手能力強(qiáng)；能獨(dú)立完成研究任務(wù)；研究結(jié)果客觀真實(shí)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題 20 19-20 17-18 15-16 13-14 ≤12 論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；語言文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；格式、圖、表規(guī)范；有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價(jià)值 30 28-30 25-27 22-24 19-21 ≤18 創(chuàng)新能力 體現(xiàn)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)；應(yīng)用新理論、新方法，解決新問題；工作有獨(dú)到見解或新突破 10 10 9 8 7 6 工作態(tài)度和工作量 工作認(rèn)真主動(dòng)；作風(fēng)扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)；工作量飽滿；圓滿完成了任務(wù)書所規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù) 10 10 9 8 7 6 總分 是否同意將該論文（設(shè)計(jì)）提交答辯：是（ ）否（ ） 具體評(píng)閱意見： 指導(dǎo)教師（簽名）________________ 年 月 日 指導(dǎo)教師姓名 職稱或?qū)W位 工作單位 主要講授課程/研究方向 注：1、請(qǐng)參照A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)論文（設(shè)計(jì)）分項(xiàng)打分，并填寫在相應(yīng)項(xiàng)目評(píng)分欄中。 2、計(jì)算出總分。若總分<60分，或“選題質(zhì)量”<12分或“論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量”<18分，不能提交答辯；該論文（設(shè)計(jì)）須限期修改合格后重新評(píng)閱和申請(qǐng)答辯。 3、具體評(píng)閱意見欄不夠用時(shí)可另附頁。 答辯記錄及成績?cè)u(píng)定表 答辯人姓名 院（系、中心） 專業(yè) 年級(jí) 論文（設(shè)計(jì)）題目：淺海井組計(jì)量平臺(tái)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（A級(jí)） 滿分 具 體 評(píng) 分 A B C D E 論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；文字表達(dá)準(zhǔn)確流暢；條理清楚，重點(diǎn)突出；格式、圖、表規(guī)范；具有一定的學(xué)術(shù)水平或?qū)嶋H價(jià)值 50 46-50 41-45 36-40 31-35 ≤30 論文（設(shè)計(jì)）報(bào)告、講解情況 概念清楚，思路清晰；表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；報(bào)告時(shí)間符合要求 20 19-20 17-18 -15-16 13-14 ≤12 答辯表現(xiàn) 思維敏捷，語言流暢，回答問題準(zhǔn)確，有專業(yè)深度；儀態(tài)端莊，精神風(fēng)貌好 30 28-30 25-27 22-24 19-21 ≤18 總 分 答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況： 表4-1，4-2需重新編輯 樁基承載力的計(jì)算有不完善的地方 答：考慮到在樁基側(cè)向承載力計(jì)算上關(guān)于樁變形的問題還不太成熟，所以并沒有考慮樁基側(cè)向承載力的計(jì)算 關(guān)于平臺(tái)的動(dòng)力響應(yīng)分析應(yīng)給出相應(yīng)的數(shù)值的變化范圍 答：有簡單交待，但不是很完善 答辯日期： 年 月 日 答辯秘書簽字： 答辯委員會(huì)評(píng)語： 答辯委員會(huì)成員（簽名）： 答辯委員會(huì)主任（簽名）： 年 月 日 論文（設(shè)計(jì)）成績?cè)u(píng)定等級(jí)： 院（系）學(xué)位委員會(huì)主席（簽名）： 年 月 日 注：1、參照表中A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定各項(xiàng)目具體得分，并計(jì)算出答辯成績總分。 2、按指導(dǎo)教師評(píng)分×50%＋答辯得分×50%,計(jì)算出百分制成績，再按90-100分為優(yōu)、80-89分為良、70-79分為中、60-69分為及格、<60分為不及格，給出成績等級(jí)。 3、表格不夠可加附頁。 中國海洋大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄 指導(dǎo)教師姓名 楊永春 職稱 教授 工作單位 中國海洋大學(xué) 學(xué)生姓名 朱烽 院(系、中心) 工程學(xué)院 專業(yè)年級(jí) 2003級(jí) 論文（設(shè)計(jì)）題目：淺海井組計(jì)量平臺(tái) 工作期間 具體指導(dǎo)內(nèi)容 1.20 布置設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)接下來要做的工作，要查的內(nèi)容。 3.19 檢查假期里的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備和資料收集情況， 3.26 指導(dǎo)確定平臺(tái)類型和尺寸 4.2 講解有限元單元類型的選擇 4.9 指導(dǎo)平臺(tái)在建模過程中將樁和導(dǎo)管架等效成一根。討論樁和導(dǎo)管分別建模的弊端。 4.10 了解在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，并會(huì)在第二日解決 4.18 對(duì)上一階段的工作進(jìn)行檢查，并要求接下來做動(dòng)力分析。 解決風(fēng)載荷、冰載荷在計(jì)算時(shí)不同規(guī)范計(jì)算結(jié)果不同的問題。 4.20 在進(jìn)行殼單元建模時(shí)，4節(jié)點(diǎn)與8節(jié)點(diǎn)的區(qū)別。 4.23 例行檢查，布置下周工作 4.28 確定平臺(tái)最終型式 5.10 中期檢查，提出樁入土深度的確定應(yīng)由樁基承載力的計(jì)算確定 5.14 確定翻譯應(yīng)是一萬漢字。要求在接下來把設(shè)計(jì)初稿完成。 5.19 要求進(jìn)行樁基承載力的計(jì)算，5.30之前把所有工作進(jìn)行完。 5.30 檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況，指出設(shè)計(jì)中不完善的地方 6.10 檢查答辯PPT，進(jìn)行預(yù)答辯，并指出答辯中存在的問題 注：表格不夠，可另加附頁 指導(dǎo)教師（簽名）_________________ 學(xué)生（簽名）________________ 年 月 日 年 月 日