2013年秋八年級語文上冊 第23課 核舟記同步練習(xí) 新人教版

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1、 第二十三課 核舟記 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.解釋下列加點字或詞的意思。 (1)罔不因勢象形( )( ) (2)嘗貽余核舟一( ) (3)箬篷覆之( ) (4)其兩膝相比者( ) (5)矯首昂視( ) (6)其船背稍夷( ) 2.指出下列各句中,“為”字的意義和用法不同的一項是( )。 A.為宮室、器皿、人物。 B.中峨冠而多髯者為東坡。 C.為字共三十有四。 D.蓋簡桃核修狹者為之。 3.解釋下面文句中加點的字。 ①明有奇巧人曰王

2、叔遠(yuǎn)。( ) ①高可二黍許。( ) ②舟首尾長約八分有奇。( ) ②珠可歷歷數(shù)也。( ) ①東坡右手執(zhí)卷端。( ) ①若聽茶聲然。( ) ②其人視端容寂。( ) ②若止印三二本。( ) 4.本文說明的對象是什么? 5.文末揭示中心的語句是哪一句?

3、 6.船頭三人,為什么要從中間的東坡寫起? 7.“舟子”,注釋是“撐船的人”,兩個舟子為什么都沒去撐船?

4、 【綜合練習(xí)】 一 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,① ”,左刻“② ,水波不興”,石青糝之。 1.把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。 ① ② 2.下面

5、對句子理解錯誤的是( ) A.中軒敞者為艙:中間高起而寬敞的部分是船艙。 B.舟首尾長約八分有奇:船身長大約八分多一點。 C.蓋大蘇泛赤壁云:船的頂層刻著大蘇游赤壁時的云彩。 D.能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物:能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。 3.結(jié)合全文,指出下面的說法有錯誤的一項。( ) A.《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。 B.文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙,贊美他的高超技藝。 C.文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象,顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。 D

6、.“嘗貽余核舟一”,這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈送給蘇軾。 4.下面對選文內(nèi)容的理解有錯誤的是( ) A.第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝,點明了雕刻品“核舟”的主題。 B.雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。 C.“旁開小窗,左右各四,共八扇”是介紹核舟的體積的。 D.介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材,目的是說明雕刻家有多方面的成就。 5.對下面句子中加點詞的理解有錯誤的是( ) A.嘗貽余核舟一(貽:贈) B.能以徑寸之木(徑:直) C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)(奇:驚奇

7、) D.石青糝之(石青:一種青色顏料) 6.簡答:最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?(用原文中的一句話回答) 答: 7.雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用? 答: 二 船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直 手執(zhí)卷末, 手指卷,如有所語。東坡現(xiàn) 足,魯直現(xiàn) 足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝

8、,左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一揖。揖左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫妒,爐上有壺,其人視端客寂,若聽茶聲然。 其船背稍夷,則題名其上,文曰“天啟壬戌秋曰,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。 1.文中空白處依次應(yīng)填的一組方位詞是( ) A.右 左 右 左 B.左 右 左 右 C.左 右 右 左 D.右 左 左 右 2.“其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中”一句的意思是(

9、 ) A.從衣褶上可以看出東坡、魯直隱約長度相等的兩膝。 B.從衣褶上可以看出東坡、魯直隱蔽在手卷下邊的互相靠近的兩膝。 C.東坡、魯直兩膝相對應(yīng)的地方都各自隱藏在卷著的衣褶中。 D.東坡、魯直互相靠近的兩膝好像藏在卷著的衣褶中。 3.下面這句話讀音停頓正確的一項是( ) A.其船背稍/夷,則/題名其上。 B.其/船背稍夷,則題/名其上。 C.其船/背稍夷,則題名其/上。 D.其船背/稍夷,則/題名其上。 4.對這三段文字之間的關(guān)系分析恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.總分總關(guān)系 B.先總后分關(guān)系 C.先

10、分后總關(guān)系 D.并列關(guān)系 【拓展練習(xí)】 一.閱讀 茍巨伯①遠(yuǎn)看友人疾值胡賊②攻郡。友人語巨伯曰:“吾今死矣,子速去!”巨伯曰:“遠(yuǎn)來相視,子令吾去,敗義以求生,豈茍巨伯所行邪?”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空;汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委③之,寧以我身代友人命?!辟\相謂曰:“我輩無義之人,而入有義之國?!彼彀嘬姠芏€,一郡并獲全。 (劉義慶《世說新語·德行》) 注:①荀巨伯:東漢桓帝時義士。②胡賊:古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③委:丟下。④班軍:即班師,出征而回。 1.在下面語句中加上一個逗號,將其斷開。 荀巨伯遠(yuǎn)

11、看友人疾值胡賊攻郡。 2.翻譯下面語句。 吾今死矣,子速去! 答: 3.匈奴“班軍而還”的原因是什么? 答: 二.作文 21世紀(jì)是一個多元化的世紀(jì),是一個信息化的時代,要生存,要發(fā)展,人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息,在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會,在交往中尋求理解,在交往中得到認(rèn)同……交往是一種本領(lǐng),交往是一個過程,交往是一種體驗。同

12、學(xué),在你的生活中,你要和你的父母交往,和同學(xué)交往,和朋友交往……交往中你有過許多的感受和體驗,有歡樂,也有煩惱;有痛苦,也有幸福,請以“交往”為話題寫一篇文章。 要求:(1)題目自擬。 (2)除詩歌外,文體不限。 (3)可以寫自己,也可以寫別人,但必須圍繞“交往”這一話題作文。 (4)文章要有真情實感。 (5)不得少于600字。 第二十三課 核舟記 【基礎(chǔ)練習(xí)】 1.(1)無 沒有 順著 就著 (2)贈 (3) 用箬竹葉做的船篷 (4) 靠近 (5)舉 (6)平 2.B 3.奇妙 零數(shù) 大約 可以 指畫的

13、一邊 正 正在 好像 如果 4.核舟。 5.技亦靈怪矣哉。 6.核舟是“大蘇泛赤壁”,蘇是中心人物。 7.扣“泛赤壁”,不是過江,所以放舟江上,不必?fù)未? 【綜合練習(xí)】 一 1.①水落石出;②清風(fēng)徐來 2.C 3.D 4.C 5.C(“奇”是形容詞,奇特。) 6.罔不因勢象形,各具情態(tài)。 7.暗示主人公此刻正游于赤壁之下。 二 1.C 2.B 3.D 4.D 【拓展練習(xí)】 1.荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值胡賊攻郡 2.我現(xiàn)在是活不成了,您快離開吧! 3.被荀巨伯舍身救友的義舉所感動。 分析:本題要求把課內(nèi)文言字詞、譯句、理解等知識和能力遷移到課外。 第(1)題逗號應(yīng)在“疾”后; 第(2)題“吾”(我)與“子”(你)相對,“去”是“離開”的意思; 第(3)題“匈奴”班軍回還的原因可從“賊”的話中得到答案。 5

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