《《扁鵲治病》的課時分析.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《扁鵲治病》的課時分析.ppt（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、扁鵲治病課時分析,趙利群,作家簡介： 韓非（約前280前233）是戰(zhàn)國末期法家思想的集大成者，著名的樸素唯物主義哲學家、散文家，他也是荀子的學生，為人口吃，不能道說而善著書，韓非的文章議論透辟，推證事理往往能切中要害，又善引用歷史知識和寓言故事論證事理，不僅鋒芒銳利，而且生動有趣，引人入勝，在中國肚帶史上占有重要的地位。,寫作背景： 扁鵲治病選自韓非子.喻老 體裁：寓言故事 生字詞的解析：（見教案） 注重： “昌”不能寫成“冒”、“妻”把上半部分與“女”連起來、“刺”左半部是“朿”不是“束”、“髓”讀“sui”第三聲,,,扁鵲： 原是傳說中黃帝時代的名醫(yī)，古代統(tǒng)稱名醫(yī)為扁鵲。本文所指的扁鵲
2、，真名秦越人，戰(zhàn)國時醫(yī)學家。戰(zhàn)國初年齊國渤?？ぶ荩ń窈颖比吻穑┤?，是我國歷史上一位承前啟后的著名醫(yī)學家。扁鵲曾學醫(yī)于長桑君，不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。相傳他在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法，尤其擅自望診和切診。扁鵲每到一地，都注意了解當?shù)氐牧曀缀投喟l(fā)病、常見病情況，為百姓解除病痛。他到邯鄲時，曾為許多婦女治病。到周國都城雒陽（今洛陽）時 ，就為老年人治病，到秦國咸陽，又為小兒治病。晚年時，在秦國為秦武王治病，受太醫(yī)令李醯忌妒，被李派 人殺害。兩千多年來，扁鵲一直受到人們的懷念和敬仰。他所創(chuàng)望、聞、問、切四診法，被中醫(yī)沿用至今。,句子解析： 對比扁鵲表現(xiàn)
3、：扁鵲是一再勸說蔡桓公，他究竟是如何說的呢？A.“大王，據(jù)我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！盉.“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！盋.“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴重。,蔡桓公的反應：,A、蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有。”B、蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。C、蔡桓公聽了非常不高興,,,對比三次勸說，想想從中讀懂了什么？ 蔡桓公病情一次比一次嚴重。 相關(guān)詞：病在皮膚，病入皮肉，病入腸胃 還發(fā)現(xiàn)了什么？ 扁鵲一次比一次擔心。關(guān)鍵詞：“恐怕”、“還會加深”“更加嚴重”、“深入骨髓”,對比蔡桓公的反應：,1、扁鵲再三勸說，蔡桓公卻是一再拒絕。
4、 不高興；很不高興；非常不高興（一次比一次差）。 （第一次寫了語言，第二次寫了行為，第三次就是只寫 了不高興）2、面對扁鵲一次次勸說，蔡桓公越來越生氣，從拒絕到 不理睬， 第三次扁鵲又來勸說蔡桓公時，蔡桓公還是沒有理睬他， 同時也表現(xiàn)扁鵲濟世救人的良好品質(zhì)，與蔡桓公的多疑 性格，形成對比。,“名醫(yī)”二字的含義貫穿全文： A.扁鵲扁鵲僅僅是在蔡桓公身邊站了一會兒，就發(fā)現(xiàn)了蔡桓公皮膚上的小病，僅僅憑借肉眼的觀察，就準確無誤地作出病情。B又過了十來天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了，只因深入骨髓。 C皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾
5、劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力,語言特點： 1.直接明了，例如:扁鵲對蔡桓公病情描述的語言“大王，據(jù)我所看，您的皮膚上有點小病，要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。” 2.作者善用人物的語言進一步的刻畫人物,例如：扁鵲對蔡桓公的病情只要觀看就知道，說明扁鵲的醫(yī)術(shù)高明。 3.動作與表情描寫，“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他”，說明蔡桓公的多疑、不信任，這也是導致他死亡的原因。,每段內(nèi)容： 一：扁鵲拜見蔡桓公。 二：扁鵲第一次見面就察覺蔡桓公的病情，并指出。 三：第二次告訴病情嚴重，蔡桓公不理睬。 四：第三次告訴病情更嚴重，蔡桓公很生氣。 五：最后一次告訴病情已無法挽回、 六:
6、 蔡桓公死亡。,結(jié)構(gòu)： 文中第一段就指明扁鵲是一位名醫(yī)，后面一次一次的告訴蔡桓公病情的實情，這一點就更體現(xiàn)扁鵲的醫(yī)術(shù)精湛，“名醫(yī)”二字貫穿全文，開頭更是點睛之筆。 最后的結(jié)局跟開頭也有相互呼應。 應用三段式結(jié)構(gòu)，條理清晰“有一天、過了十來天、又過了十來天”。,人物形象： 扁鵲：醫(yī)術(shù)高明、精湛、敢于進諫、同時也畏懼強權(quán)。 蔡桓公：高貴的萬民之主，但是性格多疑、不相信人。,主要思想：,不要自以為是、諱疾忌醫(yī)、應該防微杜漸。 小洞不補，大洞吃苦,圖片分析： 可以清晰從圖片中看出扁鵲的勸諫之意與蔡桓公的拒絕、不信任。 人物性格形成對比明顯可以看出，進一步體現(xiàn)文章中文字的真實性。,,練習題分析： 第一個題和第三題有相同之意：閱讀人物對話、體會人物想法。從中更可以體會到兩個人物的個性。 第二個題：討論寓言的含義。讓學生自我思考，學會主動性學習。,教學目標：,1.學習8個生字，理解重點詞語的意思。 2.聯(lián)系有關(guān)語句，體會人物內(nèi)心想法，感受 名醫(yī)扁鵲神的精湛醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文；懂得不 要諱疾忌醫(yī)，要防微杜漸，善于聽取別人 正確意見的道理。,
《扁鵲治病》的課時分析.ppt
