最美的化學(xué)反應(yīng)課外閱讀理解提高(含答案)

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1、 最美的化學(xué)反應(yīng) 一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分） 1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。 最美的化學(xué)反應(yīng) 鄧迎雪?????? ①十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。 ?????? ②那時(shí)的我總認(rèn)為，他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。 ?????? ③因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 ?????? ④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在

2、水里輕輕攪動(dòng)三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒(méi)等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。 ?????? ⑤哇--我們驚呼連連。 ?????? ⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？ ???????⑦眾人搖頭。 ?????? ⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說(shuō)，這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子…… ?????? ⑨停--我們大叫，趕快再變個(gè)更好玩的。 ?????? ⑩看我們對(duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，

3、把沒(méi)有講完的知識(shí)咽了回去。然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。 ?我不由得感嘆，這是我見(jiàn)過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！ ?秋明的眼睛更亮了，說(shuō)，對(duì)呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)。 ?我覺(jué)得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。 ?我還是最喜歡化學(xué)。秋明說(shuō)。 ?可是世事難料，秋明讀高中的時(shí)候，他的父母因車禍喪失了勞動(dòng)能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活捉襟見(jiàn)肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家，供弟弟繼續(xù)讀書(shū)，一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，到南方打工去了。 ?離開(kāi)了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過(guò)。

4、?不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我們?nèi)疫w到了外地。再后來(lái)，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。 ?沒(méi)有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見(jiàn)到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分！ ?此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。 ?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng)，自報(bào)家門(mén)后，臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ?隨后評(píng)委問(wèn)了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的話題。 ?“你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許多孤殘兒童讀書(shū)，你能講講

5、這件事嗎？” ?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)。17歲時(shí)到廣州打工，掃過(guò)廁所，做過(guò)零工，干過(guò)電焊，遭了不少罪，知道沒(méi)有文化的痛苦，也對(duì)渴盼讀書(shū)的心情有著深切的感受。前些年，我開(kāi)辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過(guò)自己的努力，如今，日子好過(guò)了，廠子也越來(lái)越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書(shū)，幫他們圓夢(mèng)?！? ?“你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢？”另一個(gè)評(píng)委問(wèn)。 ?“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。 ?看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò)，也為他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于

6、在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，給予了更多需要幫助的人。 ?秋明真是好樣的！ ?我忽然想，這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 ?我好想立即告訴秋明，這是一場(chǎng)多么美好的化學(xué)反應(yīng)！ （選文有改動(dòng)）（1）請(qǐng)按照時(shí)間順序，梳理小說(shuō)主人公秋明的人生經(jīng)歷。 初中時(shí)，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高中時(shí)，①______→前些年，②______→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。 （2）作者為什么要通過(guò)一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來(lái)講述秋明的故事

7、？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。 （3）小說(shuō)中多次寫(xiě)到了秋明的笑。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。 ①秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？ ②“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。 （4）第④-?段細(xì)致地描寫(xiě)了秋明給我們演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？ （5）請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目“最美的化學(xué)反應(yīng)”的含意。 答案和解析 1.【答案】①家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書(shū)→前些年，；開(kāi)辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書(shū) 【解析】 （1）本題考查對(duì)文章故事情節(jié)的梳理能力。題目以填空的形式出現(xiàn)，難

8、度較小。通讀全文，按照時(shí)間順序，根據(jù)題干中已有的內(nèi)容，篩選出空處對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段，然后進(jìn)行概括即可。①空處，對(duì)應(yīng)的語(yǔ)段是?段，敘述秋明家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書(shū)；②空處，對(duì)應(yīng)語(yǔ)段是?段，通過(guò)秋明跟主持人的對(duì)話，交代前些年秋明開(kāi)辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書(shū)。 （2）本題考查次要人物在小說(shuō)的作用。一方面，用第一人稱“我”來(lái)敘述故事，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性，讀來(lái)親切；另一方，“我”是秋明的故事的見(jiàn)證者，是小說(shuō)的線索人物，小說(shuō)就是通過(guò)“我”的見(jiàn)聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)；另外，從“我”的所見(jiàn)所感來(lái)寫(xiě)，便于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，利于塑造人物形象。 （3）本題考查結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)解讀人物內(nèi)心世界的能力。

9、解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合人物處境，進(jìn)行換位思考，即如果你是這個(gè)人物，你在此時(shí)此刻是怎樣的心情。①句中秋明是“嘻嘻笑”，聯(lián)系上下文，這是一個(gè)少年在同伴面前展示自己的優(yōu)勢(shì)后的自豪與得意，是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)；②句中秋明是“苦笑”，聯(lián)系上下文內(nèi)容，我們可以理解，這是秋明在回憶自己少年時(shí)代的化學(xué)夢(mèng)破滅時(shí)的一種無(wú)奈和憂傷。 （4）本題考查小說(shuō)中細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用。認(rèn)真閱讀④-?段，要聯(lián)系上下文內(nèi)容，根據(jù)題干要求，從“對(duì)情節(jié)發(fā)展”和“對(duì)人物形象塑造”兩方面分析其作用。這幾段細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了秋明對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)，他的化學(xué)夢(mèng)想，為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展波瀾起伏；同時(shí)，

10、這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了秋明聰明、做事認(rèn)真、擁有美好夢(mèng)想，使人物形象更豐滿。 （5）本題考查對(duì)小說(shuō)題目含義的分析能力。這個(gè)題目一語(yǔ)雙關(guān)，表面義是之初中時(shí)秋明給我們表演的很美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；深層含義結(jié)合文章主旨段?段分析，是指他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 答案： （1）①家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書(shū)→前些年，②開(kāi)辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書(shū) （2）①“我”是小說(shuō)的線索人物，通過(guò)“我”的見(jiàn)聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者，以第一人稱來(lái)寫(xiě)增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和親切感；③直

11、接描寫(xiě)“我”的所見(jiàn)所聞所感，有利于塑造人物形象。 （3）①“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，看到我們驚訝的表現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的高興和得意。 ②“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。 （4）對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。 對(duì)人物形象塑造的作用：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛(ài)以及善于站研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。 （5）①上初中時(shí)，秋明給我們演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣； ②秋明沒(méi)有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。 本文是一篇小說(shuō)，

12、敘述了“我”的同學(xué)秋明的人生經(jīng)歷。秋明初中時(shí)向我們展示了魔幻、美麗的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，他最大的夢(mèng)想是當(dāng)化學(xué)家。然而家庭變故致使其高中沒(méi)有上完就外出打工，“我”也漸漸與他失去了聯(lián)系。當(dāng)在電視上看到他的時(shí)候，他是參加一個(gè)業(yè)余組魔術(shù)選拔賽，在這次節(jié)目中他向主持人講述了自己打工、憑借自己努力創(chuàng)業(yè)成功以及資助一些孩子讀書(shū)的經(jīng)歷。秋明的人生經(jīng)歷，就是一次最美的化學(xué)反應(yīng)。小說(shuō)以秋明的經(jīng)歷，揭示了奮斗成就美麗人生的深刻主題。 小說(shuō)中“我”的作用分析： 1．運(yùn)用了第一人稱敘事，能夠給讀者親切、真實(shí)可信的感覺(jué)，增強(qiáng)作品的說(shuō)服力和感染力； 2．“我”往往還是小說(shuō)里的線索人物，起著貫穿全篇的作用。 第3頁(yè)，共4頁(yè)