最美的化學反應(yīng)課外閱讀理解提高(含答案)

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1、 最美的化學反應(yīng) 一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分） 1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。 最美的化學反應(yīng) 鄧迎雪?????? ①十幾年前，我和秋明是初中同學。 ?????? ②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。 ?????? ③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 ?????? ④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在

2、水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。 ?????? ⑤哇--我們驚呼連連。 ?????? ⑥秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？ ???????⑦眾人搖頭。 ?????? ⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說，這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子…… ?????? ⑨停--我們大叫，趕快再變個更好玩的。 ?????? ⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，

3、把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。 ?我不由得感嘆，這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！ ?秋明的眼睛更亮了，說，對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗。 ?我覺得秋明有當魔術(shù)師的潛質(zhì)。另一個同學說。 ?我還是最喜歡化學。秋明說。 ?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。 ?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。

4、?不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。 ?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！ ?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。 ?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。 ?隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。 ?“你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講

5、這件事嗎？” ?“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。” ?“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。 ?“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。 ?看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于

6、在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。 ?秋明真是好樣的！ ?我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 ?我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應(yīng)！ （選文有改動）（1）請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。 初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，①______→前些年，②______→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。 （2）作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事

7、？請分析這種敘事角度的好處。 （3）小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。 ①秋明嘻嘻笑，好玩不？知道為啥不？ ②“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)。”秋明苦笑。 （4）第④-?段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？ （5）請結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學反應(yīng)”的含意。 答案和解析 1.【答案】①家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書→前些年，；開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書 【解析】 （1）本題考查對文章故事情節(jié)的梳理能力。題目以填空的形式出現(xiàn)，難

8、度較小。通讀全文，按照時間順序，根據(jù)題干中已有的內(nèi)容，篩選出空處對應(yīng)的語段，然后進行概括即可。①空處，對應(yīng)的語段是?段，敘述秋明家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書；②空處，對應(yīng)語段是?段，通過秋明跟主持人的對話，交代前些年秋明開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。 （2）本題考查次要人物在小說的作用。一方面，用第一人稱“我”來敘述故事，增強了小說的真實性，讀來親切；另一方，“我”是秋明的故事的見證者，是小說的線索人物，小說就是通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；另外，從“我”的所見所感來寫，便于推動故事情節(jié)發(fā)展，利于塑造人物形象。 （3）本題考查結(jié)合重點詞語解讀人物內(nèi)心世界的能力。

9、解讀人物內(nèi)心世界，要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合人物處境，進行換位思考，即如果你是這個人物，你在此時此刻是怎樣的心情。①句中秋明是“嘻嘻笑”，聯(lián)系上下文，這是一個少年在同伴面前展示自己的優(yōu)勢后的自豪與得意，是發(fā)自內(nèi)心的快樂；②句中秋明是“苦笑”，聯(lián)系上下文內(nèi)容，我們可以理解，這是秋明在回憶自己少年時代的化學夢破滅時的一種無奈和憂傷。 （4）本題考查小說中細節(jié)描寫作用。認真閱讀④-?段，要聯(lián)系上下文內(nèi)容，根據(jù)題干要求，從“對情節(jié)發(fā)展”和“對人物形象塑造”兩方面分析其作用。這幾段細節(jié)描寫表現(xiàn)了秋明對化學的熱愛，他的化學夢想，為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展波瀾起伏；同時，

10、這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了秋明聰明、做事認真、擁有美好夢想，使人物形象更豐滿。 （5）本題考查對小說題目含義的分析能力。這個題目一語雙關(guān)，表面義是之初中時秋明給我們表演的很美的化學實驗；深層含義結(jié)合文章主旨段?段分析，是指他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 答案： （1）①家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書→前些年，②開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書 （2）①“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③直

11、接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。 （3）①“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。 ②“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。 （4）對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。 對人物形象塑造的作用：這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于站研、做事認真的特點。 （5）①上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣； ②秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應(yīng)一樣美麗。 本文是一篇小說，

12、敘述了“我”的同學秋明的人生經(jīng)歷。秋明初中時向我們展示了魔幻、美麗的化學實驗，他最大的夢想是當化學家。然而家庭變故致使其高中沒有上完就外出打工，“我”也漸漸與他失去了聯(lián)系。當在電視上看到他的時候，他是參加一個業(yè)余組魔術(shù)選拔賽，在這次節(jié)目中他向主持人講述了自己打工、憑借自己努力創(chuàng)業(yè)成功以及資助一些孩子讀書的經(jīng)歷。秋明的人生經(jīng)歷，就是一次最美的化學反應(yīng)。小說以秋明的經(jīng)歷，揭示了奮斗成就美麗人生的深刻主題。 小說中“我”的作用分析： 1．運用了第一人稱敘事，能夠給讀者親切、真實可信的感覺，增強作品的說服力和感染力； 2．“我”往往還是小說里的線索人物，起著貫穿全篇的作用。 第3頁，共4頁