《說(shuō)課、整十?dāng)?shù)加、減整十.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說(shuō)課、整十?dāng)?shù)加、減整十.ppt（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),教材 課堂教學(xué)指導(dǎo)思想及課標(biāo) 教法、學(xué)法 教學(xué)流程 教學(xué)輔助課件的展示,學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法和數(shù)的組成； 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法； 連加、連減、加減混合（20以內(nèi)）計(jì)算順序的掌握；,本單元是本學(xué)期的重點(diǎn)單元之一，約占教學(xué)總課時(shí)數(shù)的25%，高質(zhì)量、高效率完成本單元的教學(xué)工作將有利于順利達(dá)成學(xué)期的育人目標(biāo)。,教材編排凸顯以下四個(gè)特點(diǎn)： 1.以學(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)的組成及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法作為本單元新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。 2.計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。
2、 3.教學(xué)內(nèi)容的編排分三個(gè)層次：以實(shí)際情景提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)算法的多樣化；讓學(xué)生動(dòng)手操作、理解、掌握算法；脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法。 4.“用數(shù)學(xué)”是結(jié)合計(jì)算出現(xiàn)的，讓學(xué)生體會(huì)怎樣發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及如何解決問(wèn)題，并且內(nèi)容直接取材于學(xué)生熟悉的生活事例。,教材,介于教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法；教學(xué)難點(diǎn)是理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算原理。,根據(jù)新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)科育人要求，我擬定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已學(xué)過(guò)的數(shù)的組成知識(shí)，掌握口算的方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)
3、情境，學(xué)生主動(dòng)探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活中。,課標(biāo),教學(xué)策略,1.打破傳統(tǒng)教學(xué)計(jì)算時(shí)的“枯燥”、“機(jī)械重復(fù)”的缺陷，創(chuàng)設(shè) 情景，把計(jì)算置入生動(dòng)有趣的情境中，給枯燥的計(jì)算教學(xué)注入生命與活力。 2.用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、故事貫穿練習(xí)中，培養(yǎng)計(jì)算能力。,學(xué)習(xí)策略,自主學(xué)習(xí) 合作探究 操作法,教學(xué)流程,復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘） 合作學(xué)習(xí)，探究新知（15分鐘） 實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展能力（13分鐘） 獨(dú)立思考，鞏固新知（7分鐘）,復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境,以“敢跟我比嗎”的小游戲活躍課堂氣氛 ，其中設(shè)計(jì)了“我會(huì)算”、“我會(huì)想
4、”兩方面內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，奠定學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。 課件出示“公園花卉展”的主題圖，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,合作學(xué)習(xí)，探究新知,第一環(huán)節(jié)：在“公園花卉展”的情境中，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（全班交流后課件出示） 第二環(huán)節(jié)：小組討論解決問(wèn)題。（怎樣列式？怎樣計(jì)算？計(jì)算時(shí)怎樣想？師參與學(xué)生的討論） 第三環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)討論的計(jì)算方法：一個(gè)一個(gè)數(shù)、按數(shù)的組成計(jì)算、用十做單位計(jì)算小組互評(píng)。課件同步直觀演示，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果，并且讓學(xué)生比較出哪種方法最簡(jiǎn)便。體現(xiàn)算法的多樣性和靈活性。 第四環(huán)節(jié)：在情景圖中新增設(shè)“整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)”的問(wèn)題，學(xué)生思考計(jì)算結(jié)果并說(shuō)明計(jì)算方法。 第五環(huán)節(jié)：小結(jié)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。,實(shí)踐運(yùn)用，發(fā)展能力,本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了：一個(gè)“對(duì)比練習(xí)”、一個(gè)游戲“回家”、兩組“看圖列式計(jì)算”、兩組“生活情景用數(shù)學(xué)”的實(shí)踐運(yùn)用練習(xí)，以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察、思維、動(dòng)口動(dòng)手、計(jì)算和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，也讓學(xué)生在此過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活實(shí)際中。,獨(dú)立思考，鞏固新知,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的 “摘蘋(píng)果”的游戲和拓展學(xué)生思維的“思考題”，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和計(jì)算能力，同時(shí)也鞏固了新知識(shí)。 “課后小結(jié)” 環(huán)節(jié)則主要是讓學(xué)生再次回憶本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)記憶。,
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