《2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第13課《威尼斯商人（節(jié)選）》課件2 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第13課《威尼斯商人（節(jié)選）》課件2 （新版）新人教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí),九年級(jí)語(yǔ)文下 新課標(biāo)人,,激趣導(dǎo)入,上節(jié)課我們了解了文章的內(nèi)容,了解了作者的創(chuàng)作意圖,這節(jié)課我們要通過(guò)賞析作品的語(yǔ)言來(lái)深入地分析文章的內(nèi)容,體會(huì)作者的情感。,,,語(yǔ)言賞析,1.找到有關(guān)描寫夏洛克的句子,分析句子寫出了他的什么性格。 (1)“這是不是一個(gè)回答?要是我的屋子里有了耗子,我高 興出一萬(wàn)塊錢叫人把它們趕掉,誰(shuí)管得了我?這不是回答了您 嗎?” 連用三個(gè)反問寫出了夏洛克拒絕了巴薩尼奧加倍償還欠 款的要求,表現(xiàn)了他咄咄逼人、殺氣騰騰的氣勢(shì)。他的意圖很 明顯,就是要置安東尼奧于死地。,,,,語(yǔ)言賞析,(2)“有的人不愛看張開嘴的豬,有的人瞧見一 頭貓就要發(fā)脾氣,還有人聽見人家吹風(fēng)
2、笛的聲音,就 忍不住要小便;因?yàn)橐粋€(gè)人的感情完全受著喜惡的支 配,誰(shuí)也做不了自己的主?！? 夏洛克舉了三個(gè)例子,借此拒絕了公爵要他發(fā) “仁慈之心”的勸說(shuō),表現(xiàn)了他復(fù)仇的心理,從而可以 看出他的惡毒和善辯。,,,語(yǔ)言賞析,(3)“什么!你愿意給毒蛇咬兩次嗎?” 用反問句增強(qiáng)了咄咄逼人的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出夏洛克的 不依不饒。 (4)“從那破產(chǎn)的家伙身上割下那磅肉來(lái)。” 再次揭露了夏洛克兇狠殘忍的本性。,,,,語(yǔ)言賞析,(5)“不,把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧,我不要 你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子,就是拆了我的 房子;你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本,就是活活要了我的 命。” 這句話運(yùn)用比喻的修
3、辭手法,夏洛克把奪去他的財(cái)產(chǎn)比作就是要了他的命,形象地寫出了夏洛克嗜錢如命的貪婪本性,也表現(xiàn)了夏洛克的絕望、怨恨和痛苦之情。 綜合來(lái)看,夏洛克是個(gè)貪婪、陰險(xiǎn)、偏執(zhí)、冷酷、兇 殘的人。,,,,語(yǔ)言賞析,2.找到有關(guān)描寫安東尼奧的句子,分析句子寫出了他的什么性格。 (1)“我是羊群里一頭不中用的病羊,死是我的應(yīng)分;最軟弱的果子最先落到地上,讓我也就這樣結(jié)束了我的一生吧。巴薩尼奧,我只要你活下去,將來(lái)替我寫一篇墓志銘,那你就是做了再好不過(guò)的事?！边\(yùn)用比喻的修辭手法,安東尼奧把自己比作“病羊”“最軟弱的果子”形象地寫出了安東尼奧軟弱的性格。,,語(yǔ)言賞析,(2)“我沒有多少話要說(shuō);我已經(jīng)準(zhǔn) 備好了。把
4、你的手給我,巴薩尼奧,再會(huì) 吧!”這句話說(shuō)明了安東尼奧決心要為 朋友而死的決心,突出表現(xiàn)了他的真誠(chéng)、 正直和善良。,,語(yǔ)言賞析,(3)“不要因?yàn)槲覟榱四愕木壒试獾竭@種 結(jié)局而悲傷,因?yàn)槊\(yùn)對(duì)我已經(jīng)特別照顧 了:她往往讓一個(gè)不幸的人在家產(chǎn)蕩盡以 后繼續(xù)活下去,用他凹陷的眼睛和滿是皺 紋的額角去挨受貧困的暮年;這一種拖延 時(shí)日的刑罰,她已經(jīng)把我豁免了?！卑矕| 尼奧的表白再次說(shuō)明他選擇友誼而放棄 生命。,,語(yǔ)言賞析,（4）“替我向尊夫人致意,告訴她安東尼奧的結(jié)局; 對(duì)她說(shuō)我怎樣愛你,又怎樣從容就死;等到你把這一段 故事講完以后,再請(qǐng)她判斷一句,巴薩尼奧是不是曾經(jīng) 有過(guò)一個(gè)真心愛他的朋友?！北砻髁税矕|
5、尼奧為朋友 而死的決心,突出他真誠(chéng)、正直與勇敢的高尚品格。,,語(yǔ)言賞析,(5)“不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋€(gè)朋友而懊恨,替你還 債的人是死而無(wú)怨的;只要那猶太人的刀刺得深一點(diǎn),我 就可以在一剎那的時(shí)間把那筆債完全還清?！睘榱伺笥? 安東尼奧決心付出自己的生命。 綜上所述:安東尼奧珍重友情,為了朋友而向高利貸 者借錢并為此死而無(wú)怨;他寬宏大度,面對(duì)夏洛克的無(wú)恥 陰謀,竟逆來(lái)順受;面對(duì)死的威脅,他具有古羅馬英雄那樣 臨危不懼、視死如歸的氣概。,,語(yǔ)言賞析,3.鮑西婭具有什么樣的性格特點(diǎn)?從哪些地方 可以看出?,（1）“慈悲不是出于勉強(qiáng),它像甘霖一 樣從天上降下塵世人間的權(quán)力就和 上帝的神力沒有差別。”
6、運(yùn)用比喻的修 辭手法,把“慈悲”比作“甘霖”,生動(dòng)形 象地闡明做人以慈悲為懷的觀點(diǎn)。,,語(yǔ)言賞析,(2)“夏洛克,他們?cè)敢獬鋈兜腻X還你 呢。”鮑西婭勸說(shuō)夏洛克,表面上以利 相誘,實(shí)際是故弄玄虛,把夏洛克置于被 動(dòng)的地位。,,語(yǔ)言賞析,(3)“且慢,還有別的話哩你的土地財(cái)產(chǎn),按 照威尼斯的法律,就要全部充公。”“血”是鮑 西婭促使安東尼奧和夏洛克的命運(yùn)發(fā)生逆轉(zhuǎn)的 法寶,割肉不能流血,這是鮑西婭完全按照“法 律”對(duì)案件進(jìn)行的宣判,也是鮑西婭利用法律漏 洞成功地對(duì)夏洛克進(jìn)行以牙還牙式的反擊,使夏 洛克陷入了絕望的境地。,,語(yǔ)言賞析,(4)“等一等,猶太人快快跪下來(lái),請(qǐng)公 爵開恩吧?！滨U西婭面對(duì)夏
7、洛克無(wú)奈之中 的急于撤退步步緊逼,同樣是利用法律的公平公 正對(duì)其進(jìn)行了最后的進(jìn)攻,這樣的懲罰大快人心。 綜上所述:鮑西婭是個(gè)見義勇為、珍重友情 的人,她才智非凡、精明干練、崇尚正義,在她的 身上,寄托了作者的人文主義理想。,,突破難點(diǎn),劇本運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法? 1.巧用夸張。借款到期不還,有人提出割肉賠償?shù)囊?求,竟然有人答應(yīng)。這樣的官司法庭居然慎重考慮,到最后 又因?yàn)榻杓s未曾注明流血字樣,而被全部推翻。情節(jié)如同 兒戲一般,可在莎士比亞筆下卻得心應(yīng)手,讓人稱奇。 2.設(shè)置懸念。劇情的發(fā)展扣人心弦,出人意料。,,突破難點(diǎn),3.巧用對(duì)比。仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復(fù)仇與報(bào) 應(yīng)、寬容與兇殘、善良
8、與邪惡的尖銳對(duì)立,寄托了作 者關(guān)于仁愛、友誼、愛情、財(cái)富等人文主義理想。 4.突轉(zhuǎn)。鮑西婭抓住契約中的破綻制服夏洛克。,,拓展延伸,動(dòng)腦筋,與人物時(shí)空對(duì)話。如果劇作中這些 人物出現(xiàn)在你的眼前,你最想對(duì)他們說(shuō)什么? 學(xué)生A:我想對(duì)夏洛克說(shuō):“夏洛克先生,你要 安東尼奧償還你所借的三千英鎊固然沒有錯(cuò),但是, 人之初,性本善,我們應(yīng)該常懷寬容之心,何況 他已經(jīng)答應(yīng)雙倍甚至十倍償還。可是,你竟如此絕 情,好在你的絕情也遭到了報(bào)應(yīng),我多希望你此刻 知錯(cuò)就改,舍棄欲望,給更多的人幸福。”,,拓展延伸,學(xué)生B:我想對(duì)安東尼奧說(shuō):“我很佩服你為 朋友兩肋插刀,甚至不惜自己生命的勇氣,但是你 對(duì)敵人一味忍讓、妥協(xié),不僅不能喚醒敵人,反而 助長(zhǎng)敵人的邪惡。你覺得我說(shuō)得對(duì)嗎?” 學(xué)生C:我想對(duì)鮑西婭說(shuō):“你的機(jī)智,你的聰 明,你的語(yǔ)言,讓我折服。你在法庭上的表現(xiàn)堪稱 完美,你的初判讓我不解,后來(lái)我才知道,這是你的 計(jì)策。謝謝你救了安東尼奧,謝謝你幫助我們實(shí)現(xiàn) 了最初的期待”。,,布置作業(yè),1.學(xué)習(xí)了本文,你在做人方面受到了什 么啟示?試用一段話表述。 2.閱讀莎士比亞的其他作品。,,板書設(shè)計(jì),姓名身份性格特點(diǎn) 夏洛克猶太高利貸者貪婪殘忍冷酷 安東尼奧威尼斯商人慷慨守信俠義 鮑西婭巴薩尼奧的妻子聰敏機(jī)智崇尚正義、 仁愛、友誼的人文主義理想,
2016-2017學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第13課《威尼斯商人（節(jié)選）》課件2 （新版）新人教版.ppt
