徐州市2018屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷精講精析

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1、徐州市2018屆高三上學(xué)期 期中考試語(yǔ)文試卷,語(yǔ)言文字 運(yùn)用,1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 作為“湘陰三郭”，郭嵩燾、郭崑燾、郭崙燾兄弟三人在歷史上 ，皆為杰出人物；又是 ，各有所長(zhǎng)。探究他們的成長(zhǎng)道路，不能不追溯其家世 與家庭教育。 A.并提 春花秋月 淵源B.并稱 春蘭秋菊 淵源 C.并提 春蘭秋菊 源遠(yuǎn)D.并稱 春花秋月 源遠(yuǎn) 并稱：一齊稱道，齊名；相提并論。 并提：把兩件相關(guān)的事并列在一個(gè)句子中來(lái)表達(dá)。 春蘭秋菊：比喻各有所長(zhǎng)，各有值得稱道的地方。 春花秋月：比喻美好的時(shí)光與景物。 淵源：比喻事情的本原。 源遠(yuǎn)：源頭很遠(yuǎn)，常說(shuō)“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，比喻歷史悠久

2、，根底深厚。 答案：B,2.下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是（3分） A.我們呼喚，在現(xiàn)實(shí)生活中能有更多像魯迅先生這樣的人，為了民族的未來(lái)而思考，而奮斗。 B.內(nèi)無(wú)余錢剩米，外無(wú)豪友強(qiáng)援，衣食不繼，生計(jì)成憂，在生存和生活兩方面，唐伯虎已被逼至懸崖邊。 C.一條大河從村邊奔騰而去，雪白的浪花激蕩涌起，宛如白玉般地迸濺開來(lái)，滋潤(rùn)了整個(gè)村子。 D.這些帶著本鄉(xiāng)土產(chǎn)去販賣的車子，往往成群成幫，隊(duì)伍拉得老長(zhǎng)，道上飛揚(yáng)的塵土是他們的旗號(hào)。 A句中的“像”表示例舉； B項(xiàng)“困難的邊緣”喻為“懸崖邊”； C項(xiàng)“浪花”喻為“白玉”； D項(xiàng)“塵土”喻為“旗號(hào)” 答案：A,3.下列句子中，與上句“樓臺(tái)遺跡留丹火

3、”對(duì)仗最工整的一項(xiàng)是（3分） A.秋高鷹隼傍霄摶 B.九流爭(zhēng)赴水縈蟠 C.幾處溪山存舊物 D.江漢回波散翠瀾 A項(xiàng)“秋高”為主謂結(jié)構(gòu)，與之對(duì)應(yīng)的“樓臺(tái)”則是名詞； B項(xiàng)“爭(zhēng)赴”為動(dòng)詞，與之對(duì)應(yīng)的“遺跡”為名詞； C項(xiàng)“幾處”不能與名詞“樓臺(tái)”對(duì)應(yīng)。 答案：D 4.在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） 如果春天是希望，那么，夏天便是綢繆，秋天便是品格，冬天便是抗?fàn)帯?。 ； ； ； ； ，人類將始終是幻想國(guó)中的美麗而無(wú)用的幼芽。 沒有希望，便沒有欲念，便不會(huì)有行動(dòng) 沒有品格，便沒有綱紀(jì)，行動(dòng)便常常誤入歧途 于是，如果只有春天，僅僅有希望 沒有綢繆，便沒有韜略，行動(dòng)便失之于盲目

4、 沒有抗?fàn)?，便沒有在痛苦中的最后沖刺，便可能一事無(wú)成 希望、綢繆、品格和抗?fàn)?，是人類擺脫命運(yùn)束縛的必備四品 A.B. C.D. 根據(jù)前文的四個(gè)詞語(yǔ)，緊承的應(yīng)是句， 四句依次對(duì)應(yīng)， 與后文對(duì)應(yīng)， 所以選C。,5.下列詩(shī)句中，與右圖漫畫的情境最吻合的一項(xiàng)是（3分） A.月上柳梢頭，人約黃昏后。 B.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。 C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 D.欲知?jiǎng)e后思今夕，溪水東流是寸心。 漫畫題要看畫中的組件和細(xì)節(jié)、神態(tài)等。 畫中明月高懸，人憑橋看溪水東流。 A項(xiàng)不是柳樹； B項(xiàng)沒有鳥，也不是山澗； C項(xiàng)寫的是梅花， D項(xiàng)今夕對(duì)明月， 所以只能選D項(xiàng),文言文閱讀 吳保安傳 新唐書,吳

5、保安，字永固，河北人，任遂州方義尉。其鄉(xiāng)人郭仲翔，即元振從侄也。仲翔有才學(xué)，元振欲成其名宦。 會(huì)南蠻作亂，以李蒙為姚州都督，帥師討焉。蒙臨行，辭元振。元振乃見仲翔，謂蒙曰：“弟之孤子，未有名宦。子姑將行，如破賊立功，某在政事，當(dāng)接引之，俾其薄俸也?！泵芍Z之。仲翔頗有干用，乃以為判官，委之軍事。 至蜀，保安寓書于仲翔曰：“幸共鄉(xiāng)里，素未謀面，而心常慕仰。側(cè)聞吾子急人之憂，不遺鄉(xiāng)曲之情，忽垂特達(dá)之眷，使保安得執(zhí)鞭弭，以奉周旋。是吾子丘山之恩，即保安銘鏤之日。”,吳保安字永固，是河北人，任遂州方義縣尉。他的同鄉(xiāng)郭仲翔，是郭元振的侄子。郭仲翔很有才學(xué)，郭元振想幫他揚(yáng)名并當(dāng)官。 適逢南方的少數(shù)民族作亂，

6、朝廷派李蒙為姚州都督，率領(lǐng)軍隊(duì)討伐。李蒙出發(fā)前向郭元振辭行。郭元振于是引薦郭仲翔，對(duì)李蒙說(shuō)：“（這是）我過(guò)世弟弟的孩子，還沒有功名。你姑且?guī)е巴?，如能殺敵立功，我在朝中?dān)任官職，會(huì)引進(jìn)推薦他，使他獲得微薄的俸祿?！崩蠲纱饝?yīng)了。郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。 （郭仲翔）到達(dá)蜀地以后，吳保安寄信給他說(shuō)：“有幸跟您同鄉(xiāng)，卻從來(lái)沒有見過(guò)面，不過(guò)我心中一直很欽慕敬仰您。聽說(shuō)您是一個(gè)為別人的憂愁著急的人，如果不忘同鄉(xiāng)的情分，突然給我特殊的眷顧，讓我能夠拿著馬鞭和弓箭，在部隊(duì)建功立業(yè)。這是您對(duì)我像大山一樣的恩情，也是我永志不忘的時(shí)刻?！?7.A,6.A,7.B,6.

7、B,7.D,7.C,仲翔得書，深感之,即言于李將軍，召為管記。未至而蠻賊轉(zhuǎn)逼，李將軍至姚州，與戰(zhàn)破之。乘勝深入，蠻覆而敗之。李身死軍沒，仲翔為虜。蠻夷利漢財(cái)物，其沒落者，皆通音耗，令其家贖之。保安既至姚州，適值軍沒，遲留未返。而仲翔于蠻中，致書于保安曰：“永固無(wú)恙。頃辱書未報(bào)，值大軍已發(fā)。深入賊庭，果逢撓敗。吾今在厄，力屈計(jì)窮。而蠻俗沒留，許親族往贖,求絹千匹。愿足下早報(bào)吾伯父。宜以時(shí)到，得贖吾還。使亡魂復(fù)歸，死骨更肉，唯望足下耳。”時(shí)元振已卒，保安乃為報(bào)，許贖仲翔。乃傾其家，置絹千匹，贖之。,郭仲翔接到吳保安的信后，深有感觸，就向李蒙將軍進(jìn)言，征召任用他作管記。(吳保安)還沒報(bào)到敵人就反撲逼

8、近，李蒙將軍趕到姚州，與敵兵交戰(zhàn)，打敗了他們。（又）乘勝深入追擊，不料敵人翻轉(zhuǎn)回來(lái)打敗了他。李蒙將軍戰(zhàn)死，軍隊(duì)被消滅，郭仲翔也成了俘虜。蠻夷貪圖漢人的財(cái)物，那些被俘虜?shù)氖勘?，都讓他們跟家里通信，讓家人用?cái)物贖回。吳保安趕到姚州，正好遇到軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，便滯留沒能回去。郭仲翔被蠻夷關(guān)押期間，給吳保安寫信說(shuō)：“永固你近來(lái)還好吧。不久前承蒙接到你的來(lái)信還沒來(lái)得及回復(fù)，恰逢軍隊(duì)已經(jīng)出發(fā)。我們長(zhǎng)驅(qū)直入敵陣，結(jié)果遭逢潰敗。我現(xiàn)在身處困境，力氣用盡毫無(wú)辦法。蠻地的習(xí)慣是羈押拘留（俘虜），允許親友來(lái)贖買，必須拿一千匹絹。請(qǐng)你早一點(diǎn)報(bào)告給我伯父。最好按時(shí)過(guò)來(lái)，能夠贖我回去。能使我流亡的魂魄得到復(fù)歸，死里逃生，唯有指望

9、你了。當(dāng)時(shí)郭元振已經(jīng)去世，吳保安就回復(fù)他，答應(yīng)贖買郭仲翔，于是他變賣了全部家產(chǎn)，湊足一千匹絹，贖回了郭仲翔。,6.C,簡(jiǎn)答1,向二百日而仲翔至姚州，形狀憔悴，殆非人也。方與保安相識(shí)，語(yǔ)相泣也。仲翔到家，辭親凡十五年矣。后因勛至京，授蔚州錄事參軍，則迎親到官。仲翔至蜀訪保安，而保安與其妻皆卒。于是盡以家財(cái)二十萬(wàn)，厚葬保安，仍刻石頌美。仲翔親廬其側(cè)，行服三年，德保安不已。,接近二百天后，郭仲翔才回到姚州。他形體面容憔悴，幾乎沒有人樣了。（這時(shí)）才與吳保安相互認(rèn)識(shí)，兩人邊說(shuō)邊哭。郭仲翔回到家里，離開親人已有十五年了。后來(lái)因?yàn)橛泄氐骄┏?，被任命為蔚州錄事參軍，就將母親接到蔚州。郭仲翔到蜀地尋訪吳保安

10、，可是吳保安與他的妻子都已經(jīng)去世了。于是郭仲翔花盡家產(chǎn)二十萬(wàn)錢，厚葬了吳保安，還立了一塊石碑刻字頌揚(yáng)他的美德。郭仲翔在吳保安的墳旁親自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對(duì)吳保安一直感激不盡。,6.D,簡(jiǎn)答2,6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.帥師討焉帥：率領(lǐng) B.俾其薄俸也俾：使，讓 C.蠻覆而敗之覆：遮蓋 D.殆非人也 殆：幾乎 C （覆：翻轉(zhuǎn)） 7.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.從侄：父親的親兄弟的孫子，即堂兄弟的兒子。 B.孤子：即孤兒，少年喪父者或幼無(wú)父母者。 C.鄉(xiāng)曲：思鄉(xiāng)的曲子，如楊柳曲梅花落等。 D.鞭弭：馬鞭和弓；執(zhí)鞭弭，意指在部隊(duì)建功立業(yè)。

11、 C (鄉(xiāng)曲，即鄉(xiāng)里） 8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分） （1）仲翔頗有干用，乃以為判官，委之軍事。（4分） 郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。 （2）仲翔親廬其側(cè)，行服三年，德保安不已。（4分） 郭仲翔在吳保安的墳?zāi)古杂H自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對(duì)吳保安一直感激不盡。 9.結(jié)合全文，概括兩件感恩回報(bào)的事情。（4分） 吳保安傾家贖回郭仲翔； 郭仲翔厚葬吳保安并為之守喪三年。（每點(diǎn)2分）,詩(shī)歌鑒賞 送薛秀才南游 許渾,送薛秀才南游 許渾 姑蘇城外柳初凋，同上江樓更寂寥。 繞壁舊詩(shī)塵漠漠，對(duì)窗寒竹雨瀟瀟。 憐君別路隨秋雁，盡我

12、離觴任晚潮。 從此草玄應(yīng)有處，白云青嶂一相招。 【注】草玄：淡于勢(shì)利，潛心著述。 漠漠：密布;布滿。 寒竹：1.即竹。因其經(jīng)冬不凋，故稱。2.指竹制管樂(lè)器。 瀟瀟：1.形容風(fēng)雨急驟。2.形容毛毛雨。 離觴：解釋為離杯，即離別的酒宴。 青嶂：如屏障的青山。 姑蘇城外的柳樹剛剛開始凋零，所以上江樓之后感到更加的寂寞無(wú)聊。 墻壁上的舊詩(shī)已經(jīng)布滿灰塵，望向窗外外面的竹子和小雨在飛落。 同情朋友離開的時(shí)候一路有秋天的大雁，和我在晚潮的時(shí)候舉杯共飲。 以后淡于勢(shì)利，潛心著述也有地方了，在白云之下的青山處過(guò)日子。,送薛秀才南游 許渾 姑蘇城外柳初凋，同上江樓更寂寥。 繞壁舊詩(shī)塵漠漠，對(duì)窗寒

13、竹雨瀟瀟。 憐君別路隨秋雁，盡我離觴任晚潮。 從此草玄應(yīng)有處，白云青嶂一相招。 姑蘇城外的柳樹剛剛開始凋零，所以上江樓之后感到更加的寂寞無(wú)聊。 墻壁上的舊詩(shī)已經(jīng)布滿灰塵，望向窗外外面的竹子和小雨在飛落。 同情朋友離開的時(shí)候一路有秋天的大雁，和我在晚潮的時(shí)候舉杯共飲。 以后淡于勢(shì)利，潛心著述也有地方了，在白云之下的青山處過(guò)日子。 10.請(qǐng)找出前三聯(lián)中表明季節(jié)的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)還有什么作用？（6分） 第一問(wèn)： 柳初凋、寒竹、秋雁；（3分） 第二問(wèn)： 渲染分別時(shí)的凄清氛圍； 烘托分別時(shí)的悲涼心境； 表達(dá)惜別情感； 烘托友人別后的孤單。（3分，答出3點(diǎn)即可）,送薛秀才南游 許渾 姑蘇城

14、外柳初凋，同上江樓更寂寥。 繞壁舊詩(shī)塵漠漠，對(duì)窗寒竹雨瀟瀟。 憐君別路隨秋雁，盡我離觴任晚潮。 從此草玄應(yīng)有處，白云青嶂一相招。 姑蘇城外的柳樹剛剛開始凋零，所以上江樓之后感到更加的寂寞無(wú)聊。 墻壁上的舊詩(shī)已經(jīng)布滿灰塵，望向窗外外面的竹子和小雨在飛落。 同情朋友離開的時(shí)候一路有秋天的大雁，和我在晚潮的時(shí)候舉杯共飲。 以后淡于勢(shì)利，潛心著述也有地方了，在白云之下的青山處過(guò)日子。 11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分） 寓情于景/以景作結(jié)，（1分） 運(yùn)用擬人手法，（1分） 想象薛秀才南游后可以淡于勢(shì)利，潛心著述，（1分）與白云青山為伴，（1分） 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛之情。（1分

15、）,名句名篇 默寫,12.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （2）風(fēng)霜高潔， ，山間之四時(shí)也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記） （3）寄蜉蝣于天地， 。（蘇軾赤壁賦） （4） ，恐年歲之不吾與。（屈原離騷） （5）順風(fēng)而呼， ，而聞?wù)哒谩?荀子勸學(xué)) （6）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古） （7）博學(xué)而篤志， ，仁在其中矣。（孔子論語(yǔ)） （8）茍利國(guó)家生死以， 。（林則徐赴戍登程口占示家人） （1）亂花漸欲迷人眼（2）水落而石出者 （3）渺滄海之一粟 （4）汩余若將不及兮 （5）聲非加疾也 （6）贏得倉(cāng)皇北顧 （7）切問(wèn)而近思 （8）豈

16、因禍福避趨之,文學(xué)類文本閱讀 草根畫家 張虎生,13.下面兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了虹先生什么樣的精神狀態(tài)？（4分） （1）“舒服了！”畫家自言自語(yǔ)道。 完成畫作后的愉悅/沉醉和滿意/滿足。 （2）虹先生沉默不語(yǔ)，雙眉微鎖，幾乎一寸寸地在畫上掃描。 繪畫時(shí)的投入/專注和認(rèn)真/細(xì)致。,14.文中第段畫線部分描寫虹先生作畫的情景，請(qǐng)分析它的表達(dá)特色。（4分） 前幾日，我隨眾人去東郊虹先生的一間大房子，那里，桌子大，紙筆大，自然氣勢(shì)也大。上午，旭日東升，滿室堂皇，鋪紙濡墨后，虹先生案前立定，手握毫管，目視遠(yuǎn)方，那凝思運(yùn)籌的架勢(shì)，如同一位出征將軍，即將躍馬萬(wàn)重關(guān)山。眾人屏息，只見虹先生指尖一抖，再一沉，三下兩

17、下，畫面右下處，一塊巨石悄然出世。下面將發(fā)生什么，還是個(gè)大大的懸念，但以石墊底，這畫，就有了足夠的底氣，有了堅(jiān)實(shí)的依傍。果然，說(shuō)有河，就有了流觴曲水，說(shuō)有山，就有了疊翠峰巒，然后，光也來(lái)了。光明，一個(gè)古今向往的詞，在虹先生的筆下，在遠(yuǎn)山的峰巔，隱隱綽綽的，露出一個(gè)不大的半圓。毫尖墨本就不多，虹先生再伸進(jìn)筆洗里輕濯一番，澹淡的水墨，化作云漪，漸次暈散開來(lái)，連綿不絕如縷，而先前留著的輻條狀三兩束空白，陡然的，就直射下來(lái)，分明是佛光乍現(xiàn)。眾人掌聲響起，都眼巴巴地望著虹先生，盼著他繼續(xù)演繹眼前的天地塑造。虹先生沉默不語(yǔ)，雙眉微鎖，幾乎一寸寸地在畫上掃描，檢驗(yàn)作品的姿態(tài)，真如古板頂真的會(huì)計(jì)，熟悉他的人都

18、在等待那一句“舒服了”。 分析：從句式、修辭、表現(xiàn)手法、描寫手法、語(yǔ)言特色等方面考慮： 句式整散結(jié)合； 運(yùn)用聯(lián)想想象； 細(xì)節(jié)生動(dòng)傳神/動(dòng)作描寫； 運(yùn)用比擬手法； 表現(xiàn)了虹先生作畫的認(rèn)真及技藝的高超。,15.請(qǐng)簡(jiǎn)析文中“我”對(duì)虹先生這一形象刻畫的映襯作用。（6分） “我”兩次觀看虹先生作畫的感受，映襯了虹先生繪畫技藝精湛； “我”對(duì)山水畫的感悟映襯了虹先生高妙的藝術(shù)境界； “我”“默不作聲”“落后幾步”的舉動(dòng)映襯了虹先生令人敬佩的品質(zhì)。 16.請(qǐng)?zhí)骄亢缦壬@一形象的深刻意蘊(yùn)。（6分） 虹先生素樸少言，薄裳輕履，遠(yuǎn)離煙酒茶，秉持老舊格調(diào)：表現(xiàn)了一種不慕時(shí)尚，堅(jiān)守藝術(shù)的精神； 虹先生繪畫技藝高超：揭

19、示了廣博學(xué)習(xí)，專注投入，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，才能取得成就的道理； 作者塑造虹先生這個(gè)人物形象：既是對(duì)虹先生品質(zhì)的贊美，也暗含了對(duì)社會(huì)的反思。,論述類文本閱讀 讀書， 是門檻最低的高貴舉動(dòng),17.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論述層次。（6分） 世間有兩種快樂(lè)，第一種是因?yàn)闊o(wú)知，第二種是因?yàn)閺匚颉o(wú)知的人，每天無(wú)憂無(wú)慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè)，就像是動(dòng)物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國(guó)平所言，世上有味之事，包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛情，往往無(wú)用。吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用

20、之酒，讀無(wú)用之書，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)所用之人，卻因此活得有滋有味。 分析：第二段的結(jié)構(gòu)類型是總分手法先總說(shuō)，再分說(shuō)。 首先，明確世間有兩種快樂(lè)； 接著，闡述無(wú)知的快樂(lè)； 最后，闡述徹悟的快樂(lè)。,18.請(qǐng)概括文中所說(shuō)的讀書的意義。（6分） 答案區(qū)域： 第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 能獲取智慧； 能帶來(lái)頓悟的生活快樂(lè)； 能了解別人的思想； 能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。 19.作者引用毛姆的話，想要表達(dá)關(guān)于讀書的什么觀點(diǎn)？（6分） 我一直很喜歡毛姆說(shuō)的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書，讀啊讀，沒有察覺到光線漸暗；直到他停下來(lái)休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么

21、都看不清了，書頁(yè)已不再有意義。”這是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。 要全身心投入地讀書； 要讓閱讀陪伴終生； 要珍惜有限的讀書時(shí)光。,作文,,20.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 陽(yáng)光下像個(gè)孩子，風(fēng)雨中像個(gè)大人。畢竟，人生漫長(zhǎng)，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)風(fēng)雨交加。 “陽(yáng)光下像個(gè)孩子”，指的是生活順心時(shí)，會(huì)跟孩子一樣，擁有一顆清澈而明媚的童心，不世故，不做作，更不迎合。 “風(fēng)雨中像個(gè)大人”，指的是生活遇到挫折和困難時(shí)，需要像個(gè)大人一樣，收斂起你的孩子氣，拿出你的勇氣和擔(dān)當(dāng)。 生活中，有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，看似矛盾，卻是統(tǒng)一，也因此構(gòu)成了美好的歲月。 可以側(cè)重“陽(yáng)光下像個(gè)孩子”“風(fēng)雨中像個(gè)大人”其中一方面，也可以二者結(jié)合。 可以敘寫自己的生活經(jīng)歷，也可以抒發(fā)情感，或闡述對(duì)此問(wèn)題的看法。 拋開“孩子”“大人”的寓意，只談“智慧”“堅(jiān)持”“誠(chéng)信”等，視為偏題。 【參考立意】 1.用童真的心境去感受這個(gè)世界的美好 2.面對(duì)困境要有勇氣和擔(dān)當(dāng) 3.既要能享受生活的美好，又要能戰(zhàn)勝生活的困境,