七年級上冊歷史《原始農(nóng)耕文化的遺存》教案【三篇】

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1、七年級上冊歷史《原始農(nóng)耕文化的遺存》教案【三篇】 篇一 【課程標(biāo)準(zhǔn)】簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。 【教學(xué)目標(biāo)】 識記與理解:記住他們生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農(nóng)耕生活的影響。 能力和方法:通過識圖,培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時代的器物,培養(yǎng)審美能力;通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較,培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用比較的方法。 情感、態(tài)度與價值觀:認(rèn)識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn),進(jìn)行愛國主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動的甘苦及其所創(chuàng)造的價值,認(rèn)識勞動的價值和意義。通過他們適應(yīng)、利用與改造自然,認(rèn)識人與自然的關(guān)系。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】河姆渡和半坡遺

2、址為重點(diǎn),前者更重。 難點(diǎn)為新石器的涵義,原始居民的生活及其與環(huán)境的關(guān)系。大汶口墓葬所反映的社會情況。 【教學(xué)步驟】 教師活動學(xué)生活動備注 一、導(dǎo)入新課 我們一日三餐吃的主食是什么?......導(dǎo)入農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)的起源而導(dǎo)入本課的新課學(xué)習(xí)。 (科考隊(duì)進(jìn)入下一站,來到浙江余姚......) 利用學(xué)生熟悉的內(nèi)容談話,接近歷史與現(xiàn)實(shí)距離 二、河姆渡遺址 該遺址是何地發(fā)現(xiàn)的?發(fā)現(xiàn)了些什么?這些發(fā)現(xiàn)能說明什么問題?能畫出河姆渡原始居民的房屋嗎? 除此以外,他們還從事哪些生產(chǎn)活動?你知道稻谷是如何種植、儲存、加工、食用的嗎? 當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件怎么樣?這與先民的這些生活習(xí)慣有什么關(guān)系? 指

3、導(dǎo)學(xué)生閱讀P12史海拾貝。 這是南方的原始居民的農(nóng)耕文化。那北方的原始居民的農(nóng)耕文化是否一樣呢? 學(xué)生看書、尋找、發(fā)現(xiàn) 理解生活的需要制造相應(yīng)的工具 理解河姆渡原始居民的生活及其與自然環(huán)境的關(guān)系 知道最早種植水稻與粟 過渡,引起學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。 三、半坡遺址 要求學(xué)生看書找找"半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活是否與河姆渡原始居民一樣?""有哪些不一樣?""為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?" 觀察書上的石器和陶器,看看它們有什么用途?是如何使用的? 你能根據(jù)書上P10小字的描述和你的理解復(fù)原出半坡人的居住的房屋嗎? 帶著問題看書,有的放矢 大膽猜測、想象 學(xué)生看書,然后自己試圖畫

4、出半坡人居住的房屋。 教師活動學(xué)生活動備注 四、大汶口遺址 在山東泰安附近,比河姆渡和半坡晚些的時候,出現(xiàn)了一處更先進(jìn)的原始農(nóng)耕文化遺址,即大汶口遺址。 現(xiàn)在請大家看看書,想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點(diǎn)?各有什么特點(diǎn)? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字,想一想"大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象?" 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀教材,去歸納發(fā)現(xiàn)。 五、小結(jié) 我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農(nóng)耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。 認(rèn)真聽,自豪感。 六、學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)測評 當(dāng)堂測評、鞏固。 鞏固知識、激發(fā)興趣。 篇二 河姆渡、半坡、大汶口原始居民的生活地

5、點(diǎn)、距今時間、生產(chǎn)工具、農(nóng)耕作物、建造房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)、手工業(yè)各是怎樣的? 一.自學(xué)目標(biāo) 1.了解河姆渡原始居民、半坡原始居民的農(nóng)耕生活情況,以他們?yōu)槔f出我國原始農(nóng)耕生活的主要情況,認(rèn)識到他們對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要性。 2.通過對河姆渡、半坡遠(yuǎn)古居民的了解,認(rèn)識到中國不僅是四大文明古國之一,也是人類起源地之一,激發(fā)熱愛祖國的感情,增強(qiáng)民族意識。 3.知道大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人與人之間的關(guān)系的變化及其原因。 二.自學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活,"新石器"的含義。 難點(diǎn):大汶口文化晚期墓葬所反映出的的人與人之間的關(guān)系的變化及其原因 三.教法

6、與學(xué)法 教法:導(dǎo)學(xué)與談話 學(xué)法:觀察與比較、討論與探究 四.自學(xué)指導(dǎo): 【導(dǎo)入新課】: 學(xué)生閱讀課前導(dǎo)入框:大家回想一下,我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類--元謀人、北京人、山頂洞人,他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚)他們這種靠"采集"獲得食物的方式有哪些不便?(受季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理,原始人要改變這種這些,關(guān)鍵要解決什么問題?開始一種什么樣的新生活?我國原始的農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的?本節(jié)課將了解到這些內(nèi)容。利用《我國原始農(nóng)耕時代主要的遺址圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具體位置(4分鐘)。 【出示目標(biāo)】:學(xué)生閱讀或教師提示。 導(dǎo)學(xué)1

7、、河姆渡原始居民生活在距今什么時間的什么地點(diǎn)?生產(chǎn)工具怎樣?他們種植什么作物?住什么樣的房子?主要飼養(yǎng)何種家禽?手工業(yè)制造有哪些?學(xué)生閱讀第一目后回答。 討論:河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有哪些進(jìn)步? 引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)工具、農(nóng)作物種植、居住房屋、原始的飼養(yǎng)業(yè)和手工業(yè)等方面思考。河姆渡人使用磨制石器,用耒耜耕地、種植水稻,住干欄式的房子,過定居的生活,已會挖掘水井、飼養(yǎng)家禽、會制陶器,并能制作簡單的玉器和原始的樂器。(5分鐘) 導(dǎo)學(xué)2、河姆渡原始居民的生活情況是這樣的。那么,半坡原始居民生活情況如何呢?請大家仿照第一目學(xué)習(xí)第二目--半坡原始居民的生活。學(xué)生閱讀第二子目后回答。

8、 比較:河姆渡原始居民為什么要建造干欄式的房屋?而半坡原始居民卻建造半地穴式的房屋? 主要是地理環(huán)境的影響長江流域地勢低洼,潮濕溫?zé)?;而黃河流域干旱、風(fēng)沙大,氣候比較寒冷。所以,我們在改造大自然的過程中要因地制宜、科學(xué)合理。 想象:我國原始的農(nóng)耕時代的居民有怎樣的分工? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)想象。婦女:耕作、防止;男子:打獵、制陶;老人:做家務(wù)。(5分鐘) 導(dǎo)學(xué)3、請大家自學(xué)第三目--大汶口原始居民。思考:大汶口墓葬里,為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象? 由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展,私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化出現(xiàn)了,大汶口晚期的墓葬里出現(xiàn)了貧富懸殊。(5分鐘) 【小結(jié)】:指導(dǎo)學(xué)生填表對今天所學(xué)知識進(jìn)

9、行歸類:(5分鐘) 原始居民時間地區(qū)原始農(nóng)耕情況原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè) 河姆渡 原始居民 半坡 原始居民 大汶口 原始居民 五.當(dāng)堂訓(xùn)練(15分鐘) 〖單項(xiàng)選擇〗: 1、我國在世界上最早種植水稻的居民是() A、北京人B、山頂洞人C、河姆渡人D、半坡人 2、下列不屬于河姆渡原始居民主要生產(chǎn)活動的是() A、種植粟、黍等農(nóng)作物B、已經(jīng)挖掘水井C、制作簡單的樂器和原始音樂D、飼養(yǎng)家畜 3、在北方農(nóng)耕文化中具有代表性的原始聚落遺址在() A、云南元謀B、西安半坡C、陜西藍(lán)田D、浙江余姚河姆渡 4、我國在世界上最早種植粟的居民是() A、元謀人B、河姆渡人C、大汶口人D

10、、半坡人 5、同屬于黃河流域的原始居民是:()A、北京人和山頂洞人B、半坡人和大汶口人C、半坡人和河姆渡人D、河姆渡人和大汶口人 〖填空題〗: 1、半坡原始居民住在的房屋里,河姆渡原始居民住在的房屋里,過著的生活。 2、原始居民會制作簡單的和原始。 3、原始居民普遍使用石器。 4、原始居民能制造色彩鮮麗的彩陶,上面會有各式各樣的美麗圖案。陶器上還有一些刻畫符號,有些學(xué)者認(rèn)為這是我國雛形。 〖連線題〗: 1、半坡原始居民A、種植水稻,生活在長江流域 2、河姆渡原始居民B、出現(xiàn)了貧富分化 3、大汶口原始居民C、普遍使用磨制石器,種植蔬菜 〖列表題〗: 剛才我們已經(jīng)做了這么多

11、的基礎(chǔ)題目,現(xiàn)在關(guān)上課本,考考你的對比能力 名稱 項(xiàng)目 半坡遺址 河姆渡遺址 所在地區(qū) 糧食品種 出現(xiàn)時間 原始飼養(yǎng)業(yè) 原始手工業(yè) 六.課后小結(jié): 篇三 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 記住河姆渡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物,記住半坡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活的影響。 二、能力與方法 通過識圖培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時代的器物(主要是陶器),培養(yǎng)理解當(dāng)時人們生活狀況的能力,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時人們的審美特點(diǎn);通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較,幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用比較方法。 通過北

12、京人與猿類、現(xiàn)代人的比較,以及北京人與山頂洞人的比較,幫助學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn),進(jìn)行愛國主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動的甘苦及其創(chuàng)造的價值,認(rèn)識勞動的價值和意義。通過河姆渡、半坡原始居民適應(yīng)、利用和改造自然的典型史實(shí),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、南方地區(qū)學(xué)校以河姆渡遺址為第一重點(diǎn),半坡遺址次之。 二、難點(diǎn): 1、"新石器"的含義。 2、河姆渡原始居民工具、房屋的特點(diǎn)及其與生活環(huán)境的關(guān)系。 3、大汶口文化中晚期所反映的社會情況。 【授課類型】新課。 【教學(xué)時間】1課時。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo)、教

13、材,撰寫教案;學(xué)生收集感興趣的原始農(nóng)耕文化的文字和圖片資料。 【教學(xué)方法】講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合教學(xué)手段 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課: 原始人類起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應(yīng)、利用和改造自然的能力的提高原始人 類學(xué)會了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作淘氣、建造房屋,開始了原始農(nóng)耕生活。在祖國遼闊的大地上,分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進(jìn)具有代表性的遺址,體驗(yàn)一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧! 學(xué)習(xí)新課: 學(xué)生閱讀課前導(dǎo)入框:大家回想一下,我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類--元謀人、北京人、山頂洞人,他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚)他們這種靠"采集"獲得食物的方式有哪些不便?(受

14、季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理,原始人要改變這種這些,關(guān)鍵要解決什么問題?開始一種什么樣的新生活?我國原始的農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的?本節(jié)課將了解到這些內(nèi)容。利用教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具體位置。龍寶中學(xué)周宗國 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 記住河姆渡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物,記住半坡原始居民生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對河姆渡原始居民和半坡原始居民農(nóng)耕生活的影響。 二、能力與方法 通過識圖培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時代的器物(主要是陶器),培養(yǎng)理解當(dāng)時人們生活狀況的能力

15、,發(fā)現(xiàn)當(dāng)時人們的審美特點(diǎn);通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較,幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用比較方法。 通過北京人與猿類、現(xiàn)代人的比較,以及北京人與山頂洞人的比較,幫助學(xué)生初步掌握并運(yùn)用比較方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn),進(jìn)行愛國主義教育。體驗(yàn)原始農(nóng)耕勞動的甘苦及其創(chuàng)造的價值,認(rèn)識勞動的價值和意義。通過河姆渡、半坡原始居民適應(yīng)、利用和改造自然的典型史實(shí),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 一、南方地區(qū)學(xué)校以河姆渡遺址為第一重點(diǎn),半坡遺址次之。 二、難點(diǎn): 1、"新石器"的含義。 2、河姆渡原始居民工具、房屋的特點(diǎn)及其與生活環(huán)境的關(guān)系。 3、

16、大汶口文化中晚期所反映的社會情況。 【授課類型】新課。 【教學(xué)時間】1課時。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo)、教材,撰寫教案;學(xué)生收集感興趣的原始農(nóng)耕文化的文字和圖片資料。 【教學(xué)方法】講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合教學(xué)手段 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課: 原始人類起初靠采集和漁獵獲取食物。隨著適應(yīng)、利用和改造自然的能力的提高原始人 類學(xué)會了種植莊稼、飼養(yǎng)牲畜、制作淘氣、建造房屋,開始了原始農(nóng)耕生活。在祖國遼闊的大地上,分布著許多原始農(nóng)耕文化遺址。讓我們走進(jìn)具有代表性的遺址,體驗(yàn)一下原始農(nóng)耕生活的甘與苦吧! 學(xué)習(xí)新課: 學(xué)生閱讀課前導(dǎo)入框:大家回想一下,我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類--元謀人、北京人、山頂洞人,他們是靠什么獲得食物的?(采集、打獵、捕魚)他們這種靠"采集"獲得食物的方式有哪些不便?(受季節(jié)變化和天災(zāi)的影響;采集的食物量有限等條件的限制)。大家分析的有道理,原始人要改變這種這些,關(guān)鍵要解決什么問題?開始一種什么樣的新生活?我國原始的農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的?本節(jié)課將了解到這些內(nèi)容。利用教材《重要原始農(nóng)耕文化遺址分布圖》指出河姆渡、半坡、大汶口原始居民的具體位置。 14

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