初中美術(shù)教學(xué)課例《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反思

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1、 初中美術(shù)教學(xué)課例《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》教學(xué)設(shè)計及總結(jié)反 思 學(xué)科 教學(xué)課例名 稱 教材分析 教學(xué)目標 學(xué)生學(xué)習(xí)能 力分析  初中美術(shù) 《線條的藝術(shù)表現(xiàn)力》 本課是初中學(xué)段“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程， 皆在引導(dǎo)學(xué)生認識線條的藝術(shù)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn) 物象的結(jié)構(gòu)和特征。 【知識與技能】 初步感知線條，了解線條的表現(xiàn)力和生命力及其作 用，并學(xué)會如何應(yīng)用線條表達，感受線在各種藝術(shù)形式 中的地位、作用和形式美特點。 【過程與方法】 通過對各種藝術(shù)中線條的欣賞及練習(xí)，掌握用線條 來表達內(nèi)心

2、感受的方法，嘗試在比較欣賞中，發(fā)現(xiàn)美、 探究美。 【情感態(tài)度與價值觀】 感受畫家用線條傳達出的不同情感，認識人類豐富 的情感世界，提高審美能力及造型表現(xiàn)的能力。 九年級學(xué)生雖然對寫實作品感興趣,但仍不能自如 地用繪畫的形式表現(xiàn)物象。針對這一階段學(xué)生的認知特 點和學(xué)習(xí)興趣,本課從觀察生活中的物象入手,引導(dǎo)他 教學(xué)策略選  們發(fā)現(xiàn)物象的線條特征,感受線條的藝術(shù)魅力,體會線 條的不同狀態(tài)帶給人們的心理感受,學(xué)習(xí)用有變化的線 條藝術(shù)地表現(xiàn)物象的形態(tài)特征。在描繪自然與生活中物 象的過程中,提高用線條表達的能力。用線條進行繪畫

3、 練習(xí)和創(chuàng)作,可以有多種風(fēng)格和手法,既可以寫實,也可 以夸張,或是強調(diào)裝飾意味。學(xué)生可以通過這些手法進 行練習(xí),最終提高運用線條的能力。這樣的編排既降低 了學(xué)習(xí)難度,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生逐步體 會到繪畫的樂趣,增加作畫的自信。 在教學(xué)過程中,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,感受自 然與生活中線條的特征和美感,如線的曲、直,粗、細, 流暢、頓挫,并嘗試用線條概括物象的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征, 在觀察物象的同時,提煉出線條并力求用線條表現(xiàn)出物 象的不同質(zhì)感和特征,如硬朗、柔軟等。通過了解、分 析美術(shù)作品中的基本語言一線條,知道線條作為最基本 的造

4、型元素,被廣泛地運用于創(chuàng)作中。因此,線條是學(xué)習(xí) 美術(shù)造型的基礎(chǔ),也是進行美術(shù)創(chuàng)作最實用的語言。有 條件的學(xué)校,教師可以讓學(xué)生嘗試使用不同繪畫工具, 如簽字筆、鉛筆和水筆等,盡可能地發(fā)揮繪畫工具的功 效和特點,表現(xiàn)出物品的質(zhì)感和形態(tài),體會不同形態(tài)的 線條帶給人的不同感受。 本課是繪畫造型基礎(chǔ)課,對于平時沒有多少繪畫練 擇與設(shè)計 教學(xué)過程  習(xí)的學(xué)生來說,在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中一定要多多練筆,有 表現(xiàn)力的線條必定是在熟練運用線條的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。 即使是 1 課時,教師也要多設(shè)計些有效的、短小的線條 練習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)生盡可能在一節(jié)課中

5、,樹立對線條的親 切感和表現(xiàn)線條的自信心,這樣,在完成相對完整的作 品時,學(xué)生會更有把握控制線條,作品也會有一定的表 現(xiàn)力。在欣賞名作的環(huán)節(jié)中,教師可以用游戲的形式讓 學(xué)生嘗試進行模仿,體會作品中運筆的感覺,感受線條 的粗糙、滑潤、堅硬、扭轉(zhuǎn)、速度等變化。這樣既能引 導(dǎo)學(xué)生更好地欣賞作品,也為后面的練習(xí)增加了實踐的 機會。學(xué)生也可以通過和自己的字跡進行對比,感受不 同狀態(tài)的書法線條,體會書法家創(chuàng)作的作品中線條的灑 脫和個性。當(dāng)然,教師也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況, 如在學(xué)生表現(xiàn)概括等環(huán)節(jié)方面,設(shè)計探究交流的內(nèi)容, 通過共同探究來解決問

6、題 教師要鼓勵學(xué)生使用各種在日常學(xué)習(xí)中便于操作 的、喜歡的工具材料,如木炭條。學(xué)生也喜歡嘗試平時 較少見到的工具,這樣會增加創(chuàng)作的興趣。同時,教師還 要鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出能夠表露心聲傳達思想和個性的線 條作品。 活動 1【導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入 視頻導(dǎo)入:播放一段手繪線條圖像動畫視頻,讓學(xué) 生們體會線條的樂趣,總結(jié)線條的功能和用途,并且走 入線條的世界,引入課題。 活動 2【講授】認識線條、尋找線條、感受線條 (一)認識線條 1、啟發(fā)同學(xué)們總結(jié)自己所知道的線條形態(tài)。 2、出示各種圖片,讓學(xué)生們總結(jié)線條的語言 海平面(水平線:平靜、廣

7、闊;) 鐵路(斜線:空間感;) 蜿蜒的馬路(曲線:流暢、優(yōu)美;) 環(huán)繞的霓虹燈(螺旋線:動感十足。) 3、教師示范講解線條的疏密、虛實、粗細、輕重、 穿插。 (二)尋找線條 生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。 物體運動的軌跡可以形成線條。 (煙花綻放、閃電) 線條的組合。 (埃菲爾鐵塔、中國結(jié)) 線條的啟發(fā)——藝術(shù)來源于生活 (鳥巢、字體設(shè)計) (三)感受線條 繪畫中的線條 學(xué)生小組討論比較《八十七神仙卷》和《奔馬圖》 線條運用的特點。 欣賞《人物》、《西廂記》、《自畫像》、《古代美人》 等

8、繪畫作品中線條的特征。 小組討論梵高《星月夜》線條運用的特點,表達的情感。 書法中的線條 欣賞懷素作品《自敘貼》 3、詩詞中的線條(意象的線條) 感受古詩《使至塞上》里面的“大漠孤煙直,長河 落日圓?！眱删湓娭械木€條。 4、音樂中的線條 分別聽音樂《命運交響曲》、《抒情鋼琴曲》,把 聽到音樂的感受用線條表現(xiàn)出來。 總結(jié):線條可以用眼睛去看,用耳朵去聽,用心去感 受。 活動 3【練習(xí)】創(chuàng)造線條 從高山、河流、船只、梯田、樹木、小路、房屋、 夕陽這幾個詞語中選擇幾個關(guān)鍵詞,創(chuàng)作一幅以線條為 主的繪畫作品。 活動 4【活動】小組展示

9、 1、以小組為單位,在組內(nèi)介紹自己的作品,并集體 推選出組內(nèi)最能體現(xiàn)線條藝術(shù)表現(xiàn)力的作品,粘貼展示 到黑板上。 2、教師選取幾幅推選出的作品,請作者從選擇的關(guān) 鍵詞、畫面中描繪的場景、線條的處理、表達的情感等 方面介紹自己的作品。 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué) 習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這 種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且 課例研究綜 會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā)展。那么積 述  極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種情景的設(shè)置，引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；表達情感，同時迫使學(xué) 生留意身邊的事物，刻意的觀察生活，培養(yǎng)欣賞能力， 開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。