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1、?除法的運(yùn)算性質(zhì)?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思
?除法的運(yùn)算性質(zhì)?教學(xué)反思
萬(wàn)沖中學(xué)小學(xué)部杜俊華
除法的運(yùn)算性質(zhì)的學(xué)習(xí)，和減法運(yùn)算性質(zhì)的學(xué)習(xí)一樣，教材都是通過(guò)課后練習(xí)的形式出現(xiàn)的，就是讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算類(lèi)推出除法的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)除以去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積。而實(shí)際上，不管是書(shū)上的練習(xí)還是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)園上的練習(xí)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這一種類(lèi)型。所以我就整合了教材，把有關(guān)除法性質(zhì)的簡(jiǎn)便運(yùn)算題型進(jìn)行分類(lèi)，讓學(xué)生分別從通過(guò)一系列的合作討論，自己發(fā)現(xiàn)有哪些關(guān)于減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算題型，給它們起個(gè)名字，并通過(guò)觀察和討論明白算理，最后讓他們?cè)诰毩?xí)中能靈活運(yùn)用?？偨Y(jié)除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算題型有以下幾種：
類(lèi)型一
2、：學(xué)生起的名字叫除法的交換律
350÷5÷35
=350÷35÷5
=10÷5
=2
用字母表示為a÷b÷c=a÷c÷b(b、c不能為0)
類(lèi)型二：學(xué)生起的名字叫除法的結(jié)合律
380÷5÷2
=380÷〔5×2〕
=380÷10
=38
用字母表示為a÷b÷c=a÷〔b×c〕(b、c不能為0)
類(lèi)型三：學(xué)生起的名字叫逆用除法的結(jié)合律
800÷〔20×8〕
=800÷8÷20
=100÷20
=5
用字母表示為a÷〔b×c〕=a÷b÷c(b、c不能為0)
類(lèi)型四：把除數(shù)分解成兩個(gè)因數(shù)的積。
270÷45
=270÷〔5×9〕
=270÷9÷5
=30÷5=6
比起前面乘法的運(yùn)算律的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)除法運(yùn)算性質(zhì)的理解和掌握并不太好。有一局部學(xué)習(xí)接受能力較慢的學(xué)生，在題的類(lèi)型“變幻莫測(cè)〞的情況下顯得手足無(wú)措，這需要我們老師對(duì)這些學(xué)生因材施教，不能給這些學(xué)生布置難度大的題目，先讓他們練習(xí)一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)便運(yùn)算，樹(shù)立起自信后再適度增加難度。今后還要加強(qiáng)對(duì)這局部學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
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