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1、議論文閱讀復(fù)習(xí)之---- 把握論點(diǎn),周國平論獨(dú)處牛角中學(xué)三（4）班學(xué)生答題情況分析：,,周國平論獨(dú)處第3題 有人認(rèn)為獨(dú)處是孤獨(dú)無聊的，而作者卻倡導(dǎo)獨(dú)處，請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶?。?分）,例1：我倡導(dǎo)獨(dú)處，一個(gè)人只有安靜地待著，才能更好地思考問題。比如：當(dāng)我在學(xué)習(xí)生活中遇到一些難題需要攻克的時(shí)候，我需要一個(gè)安靜的世界，別人的打擾只會(huì)對我的鉆研造成一定影響，所以我贊成獨(dú)處。,（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：鮮明表明自己的見解1分，聯(lián)系生活體驗(yàn)闡明理由2分，語言通順連貫1分）答案示例：我不贊同獨(dú)處是孤獨(dú)無聊的，作者倡導(dǎo)的獨(dú)處是一種思想境界，是靜心感受世界、思考人生、反省自己的內(nèi)化過程。如在獨(dú)處中我們
2、可以通過閱讀、寫作等得到內(nèi)心的充實(shí)，獲得心靈的寧靜。,,,,對作者觀點(diǎn)的 把握,教學(xué)目標(biāo),1.整體感知文章內(nèi)容，讀懂議論文 2.學(xué)會(huì)如何尋找提煉議論文的論點(diǎn),常見題型：,1、直接問選文的中心論點(diǎn)是什么？ 2、回避“論點(diǎn)”這個(gè)術(shù)語，問文章的寫作意圖、寫作目的等。 3.結(jié)合文章觀點(diǎn)，談對某個(gè)問題的看法。,近兩年中考議論文閱讀關(guān)于論點(diǎn)的考題示例：,13下列對原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A作者善于引用名言，如“非寧靜無以致遠(yuǎn)”、“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀點(diǎn)，又增添了文采。 B本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書與境遇”的關(guān)系展開論述，先提出問題，后分析問題和解決
3、問題，條理清晰，層次分明。 C讀書的境遇因人而異，只要我們在逆境中不消沉、不浮躁，堅(jiān)持不懈，潛心讀書，就能成就偉業(yè)。 D文章告訴我們，無論身處何種境遇，如果把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀念，提升自我。,2014讀書與境遇,,2013怎樣讓幸福來敲門10下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A第段引用社科院的報(bào)告，是為了引出論述的話題；第段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個(gè)人的生活狀態(tài)起著十分重要的作用”。B俗話說“人比人氣死人”、“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標(biāo)準(zhǔn)提高了，心理感覺就會(huì)發(fā)生變化，幸福感也會(huì)隨之降低。C在賽場上，第三名的幸福感高于亞軍和冠軍，
4、究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍。D本文告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中不要一味爭強(qiáng)好勝，平淡質(zhì)樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。,12結(jié)合全文，談?wù)劄槭裁础巴瑯拥纳钏?，有的人?huì)覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會(huì)感到失落、痛苦”？（4分）,,,,,,對文章觀點(diǎn)的把握,一.論點(diǎn)的相關(guān)概念,1.關(guān)于論點(diǎn)： （1）論點(diǎn)：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。 （2）議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)往往是一個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。 （3）區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。 分論點(diǎn)對中心論點(diǎn)起支撐
5、作用，結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)為總分關(guān)系。分論點(diǎn)一般位于段首，或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、然后等論點(diǎn)的表述形式。,（4）區(qū)分論點(diǎn)和論題 論題是作者所要論述的問題。 論點(diǎn)是作者對所論述問題所持的見解和主張。,論獨(dú)處 事物的正確答案不止一個(gè),,論題,論點(diǎn),如何尋找或提煉文章的中心論點(diǎn)？,科學(xué)不怕挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn)是針鋒相對的競爭?！拔锔偺鞊?，適者生存”，沒有競爭，生物不會(huì)進(jìn)化，至今地球上就只有原始生物。 科學(xué)發(fā)展史是不斷接受挑戰(zhàn)的歷史。 量子力學(xué)理論剛提出時(shí)，由于它的基本概念與傳統(tǒng)觀念根本不同，有些科學(xué)家一時(shí)難以接受。愛因斯坦反對量子力學(xué)的幾率解釋，說:“我不相信上帝在擲骰(tu)子?！彼€多次提出“理想實(shí)驗(yàn)”進(jìn)
6、行挑戰(zhàn)。玻爾是量子力學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn)，據(jù)理反駁。愛因斯坦屢敗屢戰(zhàn)，苦思冥想出一個(gè)特別刁鉆的“理想實(shí)驗(yàn)”。玻爾徹夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然開朗，利用相對論以其人之道還治其人之身。但愛因斯坦仍然固執(zhí)己見，以至另一位科學(xué)家厄倫費(fèi)斯特都忍不住說:“愛因斯坦，你真不像話!你簡直在批判你自己的相對論了?！睈垡蛩固固魬?zhàn)量子力學(xué)，雖敗猶榮，他提出的“理想實(shí)驗(yàn)”，促進(jìn)了量子力學(xué)的發(fā)展，還對量子密碼、量子計(jì)算機(jī)等新技術(shù)起到了催生作用。 進(jìn)化論從誕生之日起就被挑戰(zhàn)，從未停止過。創(chuàng)世說從信仰出發(fā)頻頻發(fā)難，甚至采用行政手段禁止進(jìn)化論的傳播。結(jié)果怎樣呢？進(jìn)化論身經(jīng)百戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇，而創(chuàng)世說卻破綻百出，只
7、好以百萬元大獎(jiǎng)向科學(xué)家頻送秋波求援。 科學(xué)不怕挑戰(zhàn)，怕挑戰(zhàn)的不是科學(xué)。 至今為止，仍不斷有人為躲避挑戰(zhàn)而打出“科學(xué)”旗號(hào)，把它當(dāng)作擋箭牌。其實(shí)，這些人趁早收旗為好，否則，等到發(fā)現(xiàn)擋箭牌其實(shí)是箭靶子時(shí)，悔之晚矣。 大浪淘沙，沙不除金不現(xiàn)。直面挑戰(zhàn)，意在求真求是。,文章的中心論點(diǎn)是什么？,,,,尋找提煉論點(diǎn)方法1：從位置上尋找論點(diǎn)。 重點(diǎn)關(guān)注文章的標(biāo)題，開頭，中間（過渡句段），結(jié)尾。,2014中考議論文讀書與境遇,中心論點(diǎn)：無論身處何種境遇，都要用心讀書，才會(huì)收獲有價(jià)值的人生。,尋找提煉論點(diǎn)方法2：從論題里把握論點(diǎn)（找出作者針對這一論題所持的見解和主張） 尋找提煉論點(diǎn)方法3：從要點(diǎn)上歸納論點(diǎn)。,尋
8、找提煉文章的中心論點(diǎn)的方法 （1）從位置上尋找論點(diǎn)。（關(guān)注標(biāo)題、開篇、中間過渡段、結(jié)尾） （2）從論題里把握論點(diǎn)。（找出作者針對這一論題所持的見解和主張） （3）從要點(diǎn)上歸納論點(diǎn)。（有幾個(gè)分論點(diǎn)的情況）,讓閱讀回歸為享受 前兩天，李克強(qiáng)總理在答記者問時(shí)，曾兩度提及閱讀話題。一次是網(wǎng)購圖書，一次是全民閱讀。在以經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、外交等硬話題為主的總理記者招待會(huì)上，這種情形并不多見。實(shí)際上，從全社會(huì)來看，我們的全民閱讀量長期低迷。形不成氛圍，究竟是什么原因？ 說到底，是對閱讀的認(rèn)知、需求發(fā)生了扭曲。 我們現(xiàn)在很多時(shí)候看書，不是為了享受，而是為了享用。閱讀不再是看書，而是查書。前者是閑來無事，隨手翻書，
9、興之所至，悅而受之；后者是火急火燎，急用先學(xué)，要啥找啥，追求速成。結(jié)果，一種是長期積淀，成為精神財(cái)富，受益終身；一種是狗熊掰棒子，一次性消費(fèi)，舟過水無痕。閱讀層次的高下立判。 要命的是，這一深一淺兩種閱讀路徑，并沒有隨著傳播技術(shù)的提升、書籍載體的變遷而并軌，而是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮中，漸行漸遠(yuǎn)。甚至，淺閱讀更勝一籌了，閱讀碎片化就是重要的表現(xiàn)形式之一。比如，長篇深論不受待見，“微言大義”頗有市場。大部頭的論著不時(shí)興了，人們只愿意讀簡短的信息，喜歡段子，熱衷看“一張圖讀懂”我們最愛用的微博每條只有140字，常上的微信，轉(zhuǎn)發(fā)量很大的也多非萬字平戎策。如果想了解一下基因的相關(guān)知識(shí)，很多人只會(huì)百度一下，
10、不會(huì)專門去閱讀自私的基因這樣的科普著作。 誠然，零珠散玉也有價(jià)值，但閱讀求知若一味追求省事的話，大腦溝回會(huì)變淺的。因此，給閱讀做好加減法，勢在必行。 加什么呢？增加深閱讀的比例。其實(shí)，用什么閱讀不是核心，真正的讀書人是不在乎書的形式的，不管是印在紙上，還是映射在手機(jī)屏幕上，只要它還是論語。電子化不一定讓閱讀變淺，關(guān)鍵是所讀文本淺不淺。抱著紙書看穿越小說，跟捧著手機(jī)看人文經(jīng)典，收獲能一樣嗎？ 減什么呢？減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的。雖然不必盡除，但起碼別一看孫子兵法就想著怎么拿它賺錢。有學(xué)者呼吁大家多讀無用之書，就是針對我們太奔著實(shí)用而去、碎片化截取信息的時(shí)弊。多看無用之書，方成大用，這
11、也是辯證法。 做到這兩點(diǎn)，讓閱讀真正回歸為一場享受，全民閱讀才有可能形成無處不在的氛圍，社會(huì)文明程度的提高、創(chuàng)新力量的增加、道德力量的增強(qiáng)，也就不在話下了。,2.下面觀點(diǎn)不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.作者認(rèn)為，給閱讀做好加減法就要增加深閱讀比例，降低淺閱讀比例。 B.閱讀深淺不是以閱讀形式和媒介作為評(píng)價(jià)依據(jù)，而是依據(jù)其所讀文本的深淺。 C.文章告訴我們，讓閱讀回歸享受，勢在必行，意義重大。只要讓閱讀真正回歸享受，全民閱讀就會(huì)無處不在，甚至增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新力量和道德力量。 D.全民閱讀量長期低迷，不能形成氛圍的原因之一是部分讀者對閱讀的認(rèn)知，需求發(fā)生了扭曲，閱讀目的過于功利。,C,,3. 結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)剳?yīng)該如何改變自身的閱讀習(xí)慣？,參考示例：我認(rèn)為要讓閱讀回歸享受，就要給閱讀做好加減法。（2分）首先要加強(qiáng)深閱讀的比例，更多關(guān)注閱讀文本的深淺，而不是閱讀載體的高下;其次，要減掉附加在閱讀上的功利性、實(shí)用性目的，多讀“無用”之書。 （2分）,,作業(yè)布置 2013中考議論文閱讀怎樣讓幸福來敲門第1題，第3題。,祝同學(xué)們中考大捷！,
中考語文議論文閱讀復(fù)習(xí) 把握論點(diǎn)課件1
