《九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》課件 新人教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、孤獨之旅,曹文軒,“孤獨是一種正常并且健康的心態(tài)如果程度得當(dāng)?shù)脑?。它?biāo)志著一種人格的成熟。它使人少了許多盲目。它使人在嘈雜的生活中有了一份保護身心健康的清靜?！?曹文軒,了解作品 ： 草房子是一部關(guān)于少年成長的長篇小說。全書共9章，作者寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中他親眼目睹或參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗?fàn)帟r的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實的人家，生活的富裕，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，過早地擔(dān)負起生活的重擔(dān)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。,x,lio,fi,qi,
2、l,chn,ch,ju,chu,xi,一、朗讀課文 感知“孤獨”,讀課文 要求： 按小說的三要素人物、故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）、環(huán)境來概括課文內(nèi)容，并給課文分段。,人物,和父親一起去蘆蕩放鴨, 經(jīng)受磨難，逐漸成熟、 堅強的故事,少年杜小康,貧困失學(xué)后在 孤獨艱苦的環(huán)境中,小說的三要素：,環(huán)境,情節(jié),開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨,發(fā)展（227）：杜小康跟隨父親在蘆蕩安了家,高潮（2849）：暴風(fēng)夜杜小康獨自尋找鴨子,結(jié)局(5052) ：鴨子長大了，杜小康也“長大”,二、跳讀課文 理解“孤獨”,、小說題目是“孤獨之旅”，文中哪些地方體現(xiàn)出了“孤獨”呢？請同學(xué)們用橫線標(biāo)記出體
3、現(xiàn)“孤獨”的句子。,、杜小康經(jīng)歷 “孤獨之旅” 時發(fā)生了怎樣的心理變化 ？找出句子并分析。,、文題是“孤獨之旅”，對杜小康來說“孤獨”的含義是什么？,成熟,剛剛出發(fā)時：,到達蘆蕩時：,成 長 之 旅,杜小康的心理軌跡：,蘆蕩安頓后：,住段時間后：,雨后天晴時：,,,,,不成熟,,杜小康,茫然恐懼,害怕膽怯,孤獨單調(diào),不再忽然地恐慌,堅強,陌生的天空和陌生的水面(9) 從未見過的面孔(9) 沒有其他聲音，天地又如此空曠，寂寞(10) 已無一戶人家(12) 惟一的炊煙(13),想聽到聲音，然而，這不可能(17) 最大的敵人，就是孤獨(28) 一連十多天遇不到一個人(29) 言語被大量地省略了。這種
4、省略，只能進一步強化似乎滿世界都注滿了的孤獨(29) 已根本不可能回避孤獨(33),,體現(xiàn)“孤獨”的詞句,從這些詞句中你體會到杜小康 感受到哪些方面的“孤獨”？,離鄉(xiāng)背井的孤獨,別離母親與伙伴的孤獨,單調(diào)乏味生活的孤獨,前途迷茫與未知的孤獨,空曠浩茫環(huán)境的孤獨,,“孤獨”的含義： 情感世界的孤獨。 杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。 面對自然環(huán)境的孤獨。 離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。 對未來的恐懼。 漫漫放鴨路,何處是盡頭？,三、精讀課文 感悟“孤獨”,,請把你喜歡的景物描寫推薦給大家,并討論這些景物對表現(xiàn)杜小康的成長有什么作用。,明確： (1)鴨群：杜小康成長的借助 (2)蘆蕩：見證了杜小康心理變化的過程 (3)風(fēng)雨：給杜小康一個成長的機會和舞臺,自然環(huán)境描寫的作用,烘托人物心情 渲染氣氛 推動情節(jié)發(fā)展,
九年級語文上冊 第10課《孤獨之旅》課件 新人教版
