《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛稰PT課件

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1、我知我?guī)熚覑畚規(guī)?人教版思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課老師伴我成長(zhǎng)中的第一框題,小佳河中學(xué) 張德才,,一、教材的地位和作用 二、教材的內(nèi)容和特點(diǎn) 三、教材的主題和定位 四、教材的目標(biāo)和重難點(diǎn) 五、教材的教法和學(xué)法 六、教材的預(yù)設(shè)和方案,一、教材的地位和作用 本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解教師, 并學(xué)會(huì)如何有效的與教師溝通,這是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的問題, 同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分，在拉近師生關(guān)系，與教師增進(jìn)感情方面有重要意義。因此在本教材和本單元中本課處在非常重要的地位.同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動(dòng)溝通，健康成長(zhǎng)”作了鋪墊。 本框題前承第一單元“家庭中

2、的人際交往”，后續(xù)第三單元“不同文化模式中的人際交往”，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的橋梁作用。,二、教材的內(nèi)容和特點(diǎn) 本單元的內(nèi)容定位在學(xué)校的人際交往上。在與老師的情感交往中，學(xué)生們要求建立民主、平等的新型師生關(guān)系，但同時(shí)面臨一些困惑，學(xué)習(xí)這一課對(duì)他們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。 本課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是我與他人的關(guān)系中的交往與溝通部分,具體內(nèi)容是了解教師的工作特點(diǎn),積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),增進(jìn)與教師的感情.每個(gè)框題都存在一個(gè)從知到行的學(xué)習(xí)過程，而重點(diǎn)放在“行”上，即突出新課程所倡導(dǎo)的“探究學(xué)習(xí)”的課程理念，突出道德學(xué)習(xí)中

3、的重在實(shí)踐的德育理念。,三、教材的主題和定位 八年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容是圍繞交往合作這一主題，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深的邏輯來(lái)安排的。教材將課程標(biāo)準(zhǔn)“交往與溝通”、“交往品德”等教學(xué)內(nèi)容與部分心理、法律及國(guó)情背景的內(nèi)容加以整合，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，設(shè)計(jì)為四個(gè)單元。以上安排以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，便于學(xué)生進(jìn)行探究和知識(shí)的遷移，有助于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。學(xué)生借助知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互支撐建構(gòu)適合自己的知識(shí)框架和思維框架，進(jìn)而提高道德水平和與人交往的能力。 本單元把學(xué)習(xí)主題定為“師友結(jié)伴同行”，以“伴”字突出交往中的平等模式；以“結(jié)伴同行”表達(dá)學(xué)校人際交往的意義。本課以學(xué)會(huì)學(xué)校情境中人際交流與

4、溝通、努力建立良好的人際關(guān)系為課程的基本目標(biāo)，與第四單元交往品德相區(qū)別。,四、教材的目標(biāo)和重難點(diǎn) 1. 依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平和心理特征，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)。 能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向。 2. 本節(jié)課分為知師和愛師兩個(gè)部分。知師是為了愛師，培養(yǎng)學(xué)生愛師情感應(yīng)是本節(jié)課的最終目的，故本節(jié)課的重點(diǎn)是我愛我的老師。愛師的前提是知師，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，有的學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為信息技術(shù)可以取代老師，特別是當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，

5、由于家長(zhǎng)的溺愛，導(dǎo)致他們以自我為中心，淡化了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，冷漠了同老師的情感，改變這種現(xiàn)狀，全面認(rèn)識(shí)老師，就成為本節(jié)課需要突破的難點(diǎn)。,五、教材的教法和學(xué)法 讓學(xué)生在情境活動(dòng)中交流碰撞,感受,體驗(yàn),從而體會(huì)教師工作的辛苦,完整了解教師形象.利用信息技術(shù)手段具有直觀性,新穎性,趣味性,能更好地突破教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的特殊效果,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高思想品德課堂的效率. 讓學(xué)生在小組中分享體驗(yàn)自己和他人的心情感受,通過自主探究獲得情感升華, 進(jìn)而突破教學(xué)難點(diǎn).,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在預(yù)設(shè)方案中，不僅要使

6、學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。 環(huán)節(jié)一:激情導(dǎo)入 教師在音樂背景下,送給學(xué)生一首優(yōu)美的小詩(shī). 有這樣一棵大樹當(dāng)我們被太陽(yáng)曬得頭暈眼花時(shí),她會(huì)用那高大的身軀為我們遮陽(yáng); 有這樣一股清流當(dāng)我們口渴難忍時(shí),她會(huì)用那甘甜的汁水為我們灌溉; 有這樣一位園丁當(dāng)我們這些柔嫩的花被害蟲欺負(fù)時(shí),她會(huì)用那勤勞的雙手為我們鋤害; 是她,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí); 是她,把幼小的我們培養(yǎng)成成熟的少年,教給我們做人的道理; 她是春蠶,吐盡銀絲織春景; 她是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才; 讓

7、我們向她致以最崇高的敬意. 通過優(yōu)美的鋼琴曲創(chuàng)設(shè)一種愛師情境,烘托教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生愛師情感.,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)二:活動(dòng)探究 活動(dòng)一:老師的一天 通過多媒體大屏幕展示活動(dòng)要求,讓學(xué)生按照要求進(jìn)行活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)教師一天工作的辛苦,激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,運(yùn)用接龍游戲手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)二:活動(dòng)探究 活動(dòng)二:圖片展示 通過多媒體大屏幕展示教師工作的照片,圖文并茂,立體的展示教學(xué)內(nèi)容,可以將傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容,栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更真切更直觀的認(rèn)識(shí),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,活躍他們的思維,加深他們對(duì)學(xué)習(xí)

8、內(nèi)容的理解,促使其主動(dòng)投入到課堂學(xué)習(xí)中去,了解教師工作的基本特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與熱情.,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)二:活動(dòng)探究 活動(dòng)三:播放影片 播放殷雪梅老師事跡,在播放影片之前出示給學(xué)生問題,讓學(xué)生帶著問題觀看影片. 這種問題前置的做法加強(qiáng)了學(xué)生觀看影片的目的性,提高了課堂的實(shí)效性.通過多媒體大屏幕播放影片,使學(xué)生再次認(rèn)同老師的育人工作,深刻體會(huì)到教師的偉大人格魅力和榜樣作用,激起學(xué)生的敬師之情,使學(xué)生的愛師情感從膚淺、模糊發(fā)展到深刻、清晰,就整堂課而言是一次心靈的撞擊和震撼.影片的播放增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)感和表現(xiàn)力,加大了課堂容量有助于提高思想品德課的教學(xué)效果,這是教師用語(yǔ)言無(wú)法取代

9、的.,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)二:活動(dòng)探究 活動(dòng)四:問題辨析 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn),現(xiàn)在有些學(xué)校用電視“取代”了老師,老師真的能被取代嗎？ 前三個(gè)活動(dòng)是逐層遞進(jìn)的關(guān)系,從對(duì)教師的簡(jiǎn)單了解到職業(yè)特點(diǎn)的基本了解,再到對(duì)教師人格魅力的深刻體會(huì),最后通過計(jì)算機(jī)能否替代老師的問題辨析加以總結(jié),使學(xué)生全面了解教師并對(duì)教師逐漸加深敬愛之情.通過活動(dòng)和信息技術(shù)的運(yùn)用使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了知識(shí)目標(biāo),突出了教學(xué)重點(diǎn).,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)二:活動(dòng)探究 活動(dòng)五:我給老師畫個(gè)像 通過學(xué)生回憶師生之間的感人故事,使學(xué)生體會(huì)老師對(duì)自己的愛;通過學(xué)生為老師的畫像,表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛.并抓住契機(jī),挖掘?qū)W生,深化學(xué)生

10、對(duì)老師的愛并落實(shí)行動(dòng),從而導(dǎo)出本課主題我愛我?guī)?同時(shí)實(shí)現(xiàn)了能力目標(biāo).,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)三:情感升華 教師在優(yōu)美的鋼琴曲的背景下,給學(xué)生講一個(gè)有關(guān)藍(lán)絲帶的故事. 美麗的藍(lán)絲帶 在一所中學(xué)的一個(gè)很差的班級(jí)里,有一個(gè)內(nèi)向又自卑的小男孩,也許是因?yàn)楦改鸽p亡無(wú)人照看,也許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)太差,沒有人愿意和他交朋友,所以男孩整天調(diào)皮搗蛋,惡作劇不斷.幾乎所有的老師都認(rèn)為這個(gè)男孩無(wú)藥可救了. 后來(lái)這個(gè)班來(lái)了一位新老師,她了解了男孩的種種劣跡并不想放棄.有一天,老師把男孩叫到辦公室,在男孩的手腕上系上一條藍(lán)色的絲帶,她對(duì)男孩說:系上藍(lán)絲帶的人就是老師生命中最重要的人.男孩感到非常震驚,因?yàn)樗麖膩?lái)

11、沒有想到自己會(huì)成為別人生命中最重要的人,男孩帶著藍(lán)絲帶若有所思地離開了辦公室. 后來(lái),男孩發(fā)奮學(xué)習(xí)了,再后來(lái)男孩考上了理想學(xué)府,畢業(yè)后成就了自己的事業(yè).多年以后的一天,男孩又回到了自己的母校,找到自己的老師,他從懷里拿出那條藍(lán)色的絲帶,輕輕的系在老師的手腕上,對(duì)老師說:老師,您就是我生命中最重要的人,老師謝謝您! 一條細(xì)小的絲帶,深邃,幽藍(lán),輕盈,卻又如此厚重,因?yàn)樗休d著老師對(duì)我們的愛,也承載著我們對(duì)老師的愛. 這個(gè)故事是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編,目的是方便教學(xué),貼近教學(xué)目的,背景音樂可以強(qiáng)化學(xué)生的感受,使其很快進(jìn)入課堂情境,這有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)而升華學(xué)生愛師情感并落實(shí)于行動(dòng)中,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn).,六、教材的預(yù)設(shè)和方案 環(huán)節(jié)四:課堂總結(jié) 1.學(xué)生總結(jié) 通過學(xué)生自己談感受的方式發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性. 2.課外作業(yè) 讓學(xué)生繼續(xù)藍(lán)絲帶的活動(dòng),繼續(xù)表達(dá)愛,繼續(xù)傳遞愛. 使課堂延續(xù)到生活,延續(xù)到社會(huì)中,拓展了教學(xué)內(nèi)容,也體現(xiàn)出新課程所要求的思想品德課堂的實(shí)踐性和社會(huì)性.,謝謝大家！請(qǐng)多提寶貴意見。,小佳河中學(xué) 張德才,