中國(guó)歷史文化教學(xué)大綱

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1、中國(guó)歷史文化教學(xué)大綱 　 《中國(guó)歷史文化》教學(xué)大綱 　教學(xué)目的 中國(guó)歷史文化是認(rèn)識(shí)和闡釋人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程及其規(guī)律的一門學(xué)科，與人類在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的活動(dòng)密切相關(guān)，具有提高國(guó)民素質(zhì)的教育功能，是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 　 中國(guó)歷史文化教學(xué)在中職教育中占有重要地位。通過歷史教學(xué)，使學(xué)生了解人類社會(huì)的發(fā)展過程，從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從中汲取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀，從而更好地在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。 　 中國(guó)歷史文化教學(xué)，在初

2、中教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、理解重要的歷史概念，了解歷史發(fā)展的基本線索，及不同歷史時(shí)期人類社會(huì)的基本特征，初步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本規(guī)律。 　 能力培養(yǎng)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力；指導(dǎo)學(xué)生搜集和整理與學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生解讀、判斷和運(yùn)用資料的能力；通過對(duì)歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。 　 通過中國(guó)歷史文化教學(xué)，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛國(guó)主義教育、維護(hù)民族團(tuán)

3、結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心，具有建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)定信念和改革開放、振興中華的x感；引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素質(zhì)。 　課時(shí)計(jì)劃及分配建議 　本課程總學(xué)時(shí)為49學(xué)時(shí)，每周3學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間45學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。 　序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)課程介紹1第一章緒論6第二章中國(guó)的思想與民俗文化9第三章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化9第四章中國(guó)的教育與科技文化4第五章中國(guó)古代的文學(xué)與藝術(shù)6第六章中國(guó)的宗教文化4第七章中國(guó)的地域與交通4第八章中國(guó)歷史文化的傳承與發(fā)展2考核2

4、 機(jī)動(dòng)2 合計(jì)49 　教學(xué)內(nèi)容 　第一章 緒論 　 1、中國(guó)歷史文化的概念。 　 2、中國(guó)歷史文化的形成和發(fā)展。 　3、學(xué)習(xí)中國(guó)歷史文化的意義和母的。 　第二章 中國(guó)的思想與民俗文化 　1、中國(guó)的思想文化概況 　2、主要思想家及其主要思想 　3、中國(guó)的民族發(fā)展概況及民俗文化 　第三章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化 　1、中國(guó)古代的貿(mào)易 　2、中國(guó)古代的貨幣與度量衡 　3、中國(guó)古代的經(jīng)濟(jì)及特征 　4、中國(guó)古代的社會(huì)文化常識(shí) 　第四章 中國(guó)的教育與科技文化 　 1、中國(guó)文學(xué)的發(fā)展 　

5、2、中國(guó)的科技文化 　第五章 中國(guó)古代的文學(xué)與藝術(shù) 　1、中國(guó)文學(xué)的發(fā)展 　2、主要的文學(xué)家及其歷史遺跡 　3、燦爛的中國(guó)古代藝術(shù) 　第六章 中國(guó)的宗教文化 　1、中國(guó)宗教文化的概述 　2、中國(guó)主要的宗教及其文化特質(zhì) 　第七章 中國(guó)的地域與交通 　1、中國(guó)古代的疆域 　2、中國(guó)古代的交通 　第八章 中國(guó)歷史文化的傳承與發(fā)展 　1、中國(guó)歷史文化的傳播與交流 　2、中國(guó)歷史文化的演變與發(fā)展 　四、教學(xué)原則和方式方法 　1. 教學(xué)原則。 　在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教學(xué)活動(dòng)。 　（1）知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把

6、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、形成正確的人生觀和世界觀。 ?。?）面向全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 　（3）課堂教學(xué)與愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育相結(jié)合。多讓學(xué)生了解文化的多樣性和差異性，把中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育發(fā)揚(yáng)光大。 　 2. 教學(xué)方法。 　（1）根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及專業(yè)實(shí)際，從學(xué)生的思想、生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語(yǔ)言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與討論的方法，增強(qiáng)吸引力和感染力。 　（2）著力于自我控制能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極

7、性。在教學(xué)過程中，為學(xué)生加強(qiáng)交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件。 ?。?）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)“中國(guó)歷史文化”的興趣，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解各國(guó)的文化，古代文化與現(xiàn)代文化的差異性。 　3. 活動(dòng)建議和教學(xué)資源學(xué)習(xí)。 　了解各個(gè)地方的地方歷史文化和四川的旅游文化。 　歷史課程更多的歷史知識(shí)，需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可參閱網(wǎng)站主要有中國(guó)旅游網(wǎng)、中國(guó)歷史文化學(xué)術(shù)網(wǎng)等。 　 五、評(píng)價(jià)和考核 　1. 評(píng)價(jià)目的。 　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為確認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、認(rèn)識(shí)提高、能力提升、行為轉(zhuǎn)變，以及

8、教師教學(xué)的效果，為調(diào)節(jié)和控制教學(xué)過程提供決策的依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的，在于進(jìn)一步掌握中國(guó)歷史文化的基礎(chǔ)知識(shí)。 　2. 評(píng)價(jià)原則。 　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須遵循本大綱規(guī)定的教學(xué)原則。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過程，要調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性。 　3. 評(píng)價(jià)方式。 　評(píng)價(jià)應(yīng)以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及歷史課程整體質(zhì)量和相應(yīng)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等成果，作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。在評(píng)價(jià)過程中，要通過學(xué)生自主評(píng)價(jià)、小組或班級(jí)的集體評(píng)價(jià)、教師的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體在評(píng)價(jià)中的作用。 　4. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 　學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。運(yùn)用評(píng)價(jià)主要主要思想的觀點(diǎn)等。