《2016年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 23《囚綠記》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 23《囚綠記》課件 （新版）蘇教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、囚 陸 蠡 綠 記 知識(shí)與能力：理解作者的感情， 探究文章的主 題 ,在多元解讀中感受作品的生命力。 過(guò)程與方法：品讀文章的優(yōu)美語(yǔ)句，注重審美 體驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中作者對(duì)生命的熱 愛(ài)，對(duì)光明、自由的向往和對(duì)堅(jiān)貞不屈、矢志 不渝精神的贊美。 ： 陸蠡（ 1908 1942）， 現(xiàn)代散文家、 翻譯家，抗日烈士 。 散文集有 海星 竹刀 囚綠記 等，譯著有 羅亭 魯賓遜漂流記 等。 作者簡(jiǎn)介 他是值得驕傲的朋友，有優(yōu)美的性格和黃 金的心和崇高的靈魂。 巴金 解題 籠子 囚禁對(duì)象 解題 綠 急不 暇 （
2、 ）擇 移 徙 （ ） 揠 （ ）苗助長(zhǎng) 淅瀝 （ ） 涸轍 （ ） 猗 （ ）郁 陸 蠡 （ ） xi x y x l h zh y l 注：蠡 l ：瓢或者貝殼。以蠡測(cè)海。 蠡 l：用于人名、地名。范蠡、蠡縣（在河北） 1、作者為什么要 囚禁 綠？ 最后為 什么又讓綠 恢復(fù)自由 ？ 2、請(qǐng)你用與 “囚綠”相同結(jié)構(gòu)的 動(dòng)賓短詞 來(lái)概括本文的寫(xiě)作思路。 請(qǐng)帶著疑問(wèn)快速瀏覽課文。 尋 綠 （ 1-5） 囚 綠 （ 8-11） 釋 綠 （ 12-13） 懷 綠 （ 14） 戀 綠
3、 （ 6-7） 釋疑 1、 快速找出常春藤 不同的稱(chēng)呼 ， 品味作者 情感變化 。 綠影 綠色 綠友 綠 囚 綠 影 “瞥見(jiàn)”，來(lái)不及細(xì)看卻 一 見(jiàn)鐘情 ，可以看出作者的心中早已有對(duì) 綠的喜愛(ài)和喜愛(ài)和向往；綠 色 作者 對(duì)綠色有了自己的 理性思考 ：綠色是生 命，是希望，是快樂(lè)，是慰安。綠 友 作者在孤獨(dú)中將常春藤視為朋友， 知 己 。綠 囚 因愛(ài)而囚。 情感：歡喜 2、 找出文中囚綠的語(yǔ)句，注意相關(guān) 動(dòng)詞 。 我從破碎的窗口 伸 出手去，把兩枝漿液豐 富的柔條 牽 進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的 書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密；我囚住 這綠色如同
4、幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的 歌唱。 3、 作者面對(duì)常春藤的固執(zhí)生長(zhǎng)，作者的情 感發(fā)生了何種變化？ 它的尖總朝著窗外的方向。甚至于 一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方 向。植物是多 固執(zhí) ??！他 不了解 我對(duì) 它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。 我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植 物不快 ， 因?yàn)樗?損害了我的自尊心 。 我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天 空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我 漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我 惱 怒 它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走 它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。
5、 情感：惱怒 4、“囚綠”之后作者最終還是選擇了釋 綠，體現(xiàn)了作者何種感情？ 我珍 重地 開(kāi)釋了這 勇不屈服 于黑暗的 囚人 。 （情感：敬重） 歡喜 惱怒 敬重 根源：愛(ài) 探究文章的 靈魂 背景： 1、我住在北平的一家 公寓里。 2、盧溝橋事件發(fā)生了。 3、在七月中旬，不能 再留連于 烽煙四逼 中的 舊都，火車(chē)已經(jīng)斷
6、了數(shù) 天，我每日須得留心開(kāi) 車(chē)的消息。 寫(xiě)作背景 盧溝橋事件發(fā)生了。 日寇入侵，華北人民處 于水深火熱之中。 1937年 7月 7日，日本帝國(guó)主義在盧溝橋鎮(zhèn) 發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)駐軍奮起抵抗，史稱(chēng) “盧溝橋事變”（亦稱(chēng)“七七事變”）。 中國(guó) 抗日軍隊(duì)在盧溝橋打響了 全面抗戰(zhàn) 的第一槍。 日本人曾提審陸蠡，問(wèn)： “ 你愛(ài)國(guó)嗎？ ” “ 愛(ài)國(guó)。 ” “ 贊成南京政府么？ ” “ 不贊成？ ” “ 依你看，日本人能不能征服中國(guó)？ ” “ 絕對(duì)不能征服！ ” 日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后 折磨而死。 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景， 領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。 希望、生命 自由、光明 堅(jiān)貞不屈的抗敵精神 象征 蓬勃 向陽(yáng) 固執(zhí) 托 物 言 志 蓬勃、 向陽(yáng)、 固執(zhí) 生命、希望，追求光明、 自由，堅(jiān)貞不屈的抗戰(zhàn)精 神 象 征 綠 以小見(jiàn)大 本文給你什么深刻 的人生啟示？ 當(dāng)我們的生命之綠被囚住 時(shí) ,我們不能失去生機(jī) ,更不能 枯萎和凋零 !要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生 長(zhǎng) !勇敢地追逐生命的美麗和輝 煌！
2016年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 23《囚綠記》課件 （新版）蘇教版.ppt
