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1、教師典型事跡材料:孜孜不倦學(xué)習(xí) 腳踏實(shí)地工作
XX，男，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)級(jí)教師，年7月畢業(yè)于XX師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，同年8月進(jìn)入我校從事教學(xué)工作。工作中，XX老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他努力探索素質(zhì)的新途徑，實(shí)施創(chuàng)新，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師中樹(shù)立了學(xué)_的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
XX老師自工作以來(lái)，認(rèn)真學(xué)_馬列主義毛澤東思想、理論以及“”重要思想，不斷學(xué)_黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的思想理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。嚴(yán)格按照國(guó)家的改革政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)，全心全意做
2、好本職工作。XX老師忠誠(chéng)于黨的事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。為了不斷提高自己的政治素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求，XX老師在教學(xué)中不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)_和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者學(xué)_。
XX老師在平時(shí)的教學(xué)工作上，仔細(xì)備課、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。每次縣統(tǒng)一考試中，平均分均名列前茅。由于表現(xiàn)突出，年獲得“全縣系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)，多次獲得年度考核優(yōu)秀。在教研上，他勤于學(xué)_，鉆研業(yè)
3、務(wù)，積極撰寫(xiě)論文。撰寫(xiě)的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)多次獲得市級(jí)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來(lái)，他持之以恒地主動(dòng)學(xué)_課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)和新課程改革的理論書(shū)籍。在自身文化學(xué)_上，也從不甘落后，努力尋找先進(jìn)理論方面的教材，刻苦鉆研，造就自我。平時(shí)，他積極參加各種公開(kāi)課、觀摩課、開(kāi)放研討課的教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足。年XX老師被上猶縣人民政府評(píng)為上猶縣第四屆名師評(píng)選活動(dòng)中，評(píng)為“初中數(shù)學(xué)骨干教師”;年09月被中共上猶縣委、上猶縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”，年10月參加全縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲縣一等
4、獎(jiǎng)；年11月參加全縣中考學(xué)科命題競(jìng)賽榮獲縣一等獎(jiǎng)；年05月參加贛州市首屆教師信息化教學(xué)競(jìng)賽榮獲市二等獎(jiǎng)。
自參加工作以來(lái)，XX老師一直致力于農(nóng)村事業(yè)，XX老師總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和學(xué)生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友。哪兒有學(xué)生，哪兒就有他滯留的身影。XX老師所帶的學(xué)生多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童也不斷增加，對(duì)班上的留守孩子，他非常關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)_、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計(jì)劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。XX老師首先通過(guò)家訪、電話(huà)咨詢(xún)、打聽(tīng)同學(xué)等深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
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