旋轉式管端成型機結構設計【脹形】【含圖紙】

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遼寧工程技術大學 本科生實習報告書 教學單位 機械學院 專 業(yè) 機械工程及自動化 班 級 機XZ04-1班 學生姓名 謝文斌 學 號 0407800123 指導教師 鄭聯(lián)宏、張二強（校外） 為了對我們的畢業(yè)課題有更深的認識，同時也是對我們掌握的理論知識的鞏固，在畢業(yè)設計開始的前四周我去了遼寧省機械研究院實習，通過這次的實習，我對實際生產和對設備上液壓系統(tǒng)的運用等都有了更深刻的理解，對所做的畢業(yè)課題也有了充分的準備。 遼寧省機械研究院是以科研開發(fā)為核心，集工程設計，工程成套，大型機械裝備研制、生產、工程總承包為一體，是在中國地區(qū)及周邊國家的空調行業(yè)、有色金屬加工行業(yè)、工程成套技術裝備的產品供應中很有影響力的企業(yè)。并且我與該公司簽訂了就業(yè)協(xié)議，所以這段時間的實習對我是畢業(yè)設計和今后的工作都起到了很大的作用。 我實習的部門是空調裝備公司，該部門是以研發(fā)、設計、生產民用、車用空調設備為主的專業(yè)公司，剛到公司時，單位領導給我安排了一名單位的工程師，張工程師作為我畢業(yè)設計和實習的指導教師，他詳細的給我介紹了單位的情況和產品的設計與生產的情況，然后我又帶我去了生產車間參觀了產品設備的生產，使我不僅了解了空調設備的組成結構以及工作原理同時深入理解了各個部分是如何工作的。我們都仔細的觀察、詢問，這使我發(fā)現(xiàn)書本上學到的知識是有限的，只有在實踐中去體驗去操作才能更好的掌握知識。 在實習過程中首先我了解了管端成型機是結構及其工作原理，該機主要用于將鋁管（還可用于銅管）的管端通過沖壓的方式將其收口或擴口、加工成所需的管端形狀，這一過程即管端成型過程。管端成型技術主要應用于空調機熱交換器或汽車空調熱交換器的管端連接。該設備適用于批量生產，可以完成直徑為F8X1mm；F9.5X1.2mm；F12.7X1.2mm； F15.8X1.2mm；F19X1.2mm的鋁管（或銅管）的管端成型加工。目前，國內專門制造用于管端成型的通用機床比較少，大多數(shù)都是專用機床，生產效率比較高，但是靈活性小，對于不同管件的加工具有一定的局限性。因此，有必要設計這樣一種可以適應不同管件脹形加工的通用機床，并且在不需要進行大批量生產的情況下，代替了小批量單件生產時的手工脹管，而且可以節(jié)省時間和生產消耗，提高單件的生產效率，及時滿足產品零部件的需要。 管端成型機由主機和液壓站構成。主機有三個執(zhí)行器，均由液壓系統(tǒng)控制，它們是工作旋轉液壓缸、定位液壓缸和夾緊液壓缸，并分別固定在機座上。機座為焊接體，材料為HT200；工作旋轉液壓缸、脹頭和脹套構成了脹管機構；定位液壓缸和定位塊構成定位機構；夾緊液壓缸和夾緊塊構成了夾緊機構。為了滿足不同規(guī)格管件的要求，脹頭、脹套和夾緊塊可以配套更換。由于生產周期較短，脹頭和脹套承受了較大的交變應力，非常易于損壞，所以需要及時更換。 由于前進式脹法使工件承受的力主要是由軸向轉化為徑向的力，因此對于工件的軸向定位影響較小，不需要很大的夾緊力，這是前進式優(yōu)于拉脹法脹管法的明顯之處，但是也必須需要夾緊裝置將其固定。 為提高機械效率，工作過程中盡量減少傳動機構，以最簡單的方式將液壓缸活塞桿的軸向運動轉換為脹頭的軸向運動。由于液壓缸活塞桿端部直徑較大，脹頭體積較小，因此需要一個中間裝置將脹頭與活塞桿連接起來，并且使兩者的中心線保持在同一高度。夾緊裝置也由液壓缸控制其運動方式和運動時間。為滿足高的傳動效率，夾緊缸活塞桿中心線應與工作缸活塞桿中心線相垂直且在同一平面內。 主機為臥式結構，間歇式運轉，工作缸和夾緊缸需采用液壓傳動。對于工作缸，它采用拉脹法對工件管端端口進行脹形，并將液壓缸活塞桿的直線運動轉變?yōu)槊浱椎膹较驍U張；對于夾緊缸，采用立式安裝，通過前端法蘭與機架相連接，將活塞桿的直線運動傳遞給夾緊塊，使夾緊塊沿工件的徑向運動，從而實現(xiàn)對工件的夾緊與松開。整個生產過程中，工作循環(huán)較頻繁，生產周期很短。 液壓站由中間集成塊組和液壓動力源構成，這兩者直接安裝在箱頂表面。液壓控制閥均安裝在集成塊組上，通過集成塊內部的通油孔道來實現(xiàn)功能。集成塊通過管接頭與管道和執(zhí)行器連接。液壓動力源由電動機和液壓泵構成，二者直接通過聯(lián)軸器連接，其軸的中心高可由電動機下的調整墊塊來實現(xiàn)。該機結構簡單，體積較小，容易拆裝和搬運。一般的工廠都可以使用本機，減少生產消耗，提高生產效率，改善經濟效益。 在實習的整個過程中，我認真思考所見的東西，與所學的知識進行對比，以便進一步鞏固和加深掌握。我還見到很多現(xiàn)代化的生產設備，各種機床，大的小的、立式的、臥式的，應有盡有。體會到現(xiàn)代生產的便利，以及對現(xiàn)代生產要求的瞬速，時間就是金錢。 通過整個的生產實習，我對知識有了更理性的認識，能夠將書本上的知識與實踐相結合起來，做到學以至用，運用到畢業(yè)設計當中，運用到實際遇到的問題中去。 指 導 教 師 意 見 成績評定：　　　　　　　　　指導教師簽字： 年 月 日 實習單位意見 負責人簽字： （單位蓋章） 年 月 日 備注 注：實習結束時，由實習學生填寫本表后，交指導教師和實習單位簽署意見，最后交所在教學單位歸檔保管。