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1、總復(fù)習(xí)《常見(jiàn)的量》教學(xué)反思
實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué) 朱小云
復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)地復(fù)現(xiàn)，鞏固與內(nèi)化的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，它又是一個(gè)有針對(duì)性地診斷教學(xué)。常見(jiàn)的量這部分內(nèi)容，涉及到：質(zhì)量單位、時(shí)間單位和有關(guān)人民幣的單位。知道這些量及其單位的實(shí)際意義，了解單位之間的關(guān)系，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題是這部分內(nèi)容的重要目標(biāo)。
課始利用去送教下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)和同學(xué)們談話，讓學(xué)生來(lái)介紹自己。學(xué)生很感興趣，接著我讓學(xué)生來(lái)猜猜老師的一些基本情況，這里主要也是利用本學(xué)課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。然后很直接導(dǎo)入課題。接著問(wèn)學(xué)生：“我們學(xué)過(guò)哪些量？有哪些計(jì)量單位？請(qǐng)用自己喜歡的方式把它們進(jìn)行整理。由于很長(zhǎng)時(shí)間不接觸有關(guān)量的知識(shí)，
2、學(xué)生有些遺忘了。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容簡(jiǎn)單回憶，并在小組內(nèi)補(bǔ)充和完善，再將小組交流的結(jié)果展示。接下來(lái)我出示了一個(gè)表格，在這個(gè)表格中，我把計(jì)量單位的意義這一學(xué)生自己整理時(shí)易忘記的知識(shí)點(diǎn)特別揭示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)此有了理論上的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的表述。
一節(jié)課下來(lái)，感到本節(jié)課把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，并讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流、補(bǔ)充，從而使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)體系。不足之處教學(xué)時(shí)間的安排上出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象，如果能把學(xué)生整理這部分知識(shí)作為作業(yè)，讓學(xué)生在課前先整理復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生可以在家里查閱更多的資料，復(fù)習(xí)到的東西會(huì)更全面。在課堂上直接進(jìn)行小組交流補(bǔ)充，可以節(jié)約更多的時(shí)間為計(jì)量單位的改寫(xiě)留下比較充足的時(shí)間。
總復(fù)習(xí)《常見(jiàn)的量》教學(xué)反思
