畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)

《畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、目錄 一、系統(tǒng)開發(fā)的背景 .................................................................................................................1 二、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) .................................................................................................................1 （一）系統(tǒng)功能要求 .....................................

2、............................................................................1 （二）系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) .........................................................................................................1 三、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ............................................................................................

3、.......................................2 （一）學(xué)生基本信息瀏覽：BASIC_B() ....................................................................................2 （二） .................................................................................................................2 四、系統(tǒng)測(cè)試 .........................

4、.............................................................................................................................2 （一）測(cè)試 MAIN_FORM()函數(shù) .................................................................................................2 （二）. .................................................

5、.......................................................................3 五、總結(jié) .....................................................................................................................................3 六、附件（代碼、部分圖表） .........................................................................

6、........................3 必須自動(dòng)生成目錄。 Comment 微微微微1: 宋體，二號(hào)，加 粗。 Comment 微微微微2: 宋體，小三，加 粗。 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理 一、系統(tǒng)開發(fā)的背景 隨著計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和全國(guó)各院校的校園網(wǎng)絡(luò)的日益完善、 健全，各種工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化將逐步取代繁重的傳統(tǒng)辦公模式。畢業(yè)設(shè) 計(jì)作為大學(xué)生四年學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也有必要實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，從 而減輕設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師的承重負(fù)擔(dān)，簡(jiǎn)化立題、選題、評(píng)分等過程，讓繁冗 的課題設(shè)計(jì)信息采用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)籌管理。因此，設(shè)計(jì)一種畢業(yè)設(shè)計(jì)綜 合管理系統(tǒng)是我校教學(xué)管理發(fā)展的一項(xiàng)任務(wù)，也是各院校教學(xué)發(fā)展的趨

7、勢(shì)。 該系統(tǒng)為學(xué)生、教師、管理員提供一個(gè)交互的接口，大大方便了學(xué)生、老 師及管理員的管理人員。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校期間的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化和提高的 一個(gè)重要過程，也是綜合檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本設(shè)計(jì)從課 題的申報(bào)、課題的審核、學(xué)生選題、調(diào)劑、指導(dǎo)、評(píng)閱、答辯、歸檔等環(huán) 節(jié)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的管理工作。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自 主選題和教師自主選擇學(xué)生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了留言板、文件上傳 與下載、新聞發(fā)布等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計(jì)期間管理員、老師、學(xué)生之 間信息的聯(lián)通，對(duì)保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。隨著網(wǎng)絡(luò) 化的普及，全國(guó)高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實(shí)現(xiàn)無紙

8、化辦公成為未來的趨 勢(shì)，并且隨著天津城市建設(shè)學(xué)院的教學(xué)體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立 為參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師、學(xué)生提供接口。 二、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì) （一） 系統(tǒng)功能要求 根據(jù)功能分為教師、學(xué)生的前臺(tái)操作和管理員的綜合管理。 系統(tǒng)有三個(gè)主要的角色組成：學(xué)生、教師、管理人員。 1. 教師完成的操作： 個(gè)人信息的管理；課題的申報(bào)、修改、選擇學(xué)生，設(shè)計(jì)期間與學(xué)生的 交流與輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)/指導(dǎo)、評(píng)閱和答辯成績(jī)的評(píng)定。 2. 學(xué)生完成的操作： 個(gè)人信息的管理，選擇課題，查詢成績(jī)。 Comment 微微微微3: 宋體，小四。圖 名在圖的下方，表名在表的上方。圖、 表不跨頁(yè)。 3. 管理人員： 對(duì)教師、學(xué)生的信息

9、查詢，添加和刪除；系統(tǒng)開放管理；選課期間調(diào)。 E-R圖： （二） 系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 通過對(duì)系統(tǒng)功能的分析，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)功能如圖 2.2所示。 圖 2.2畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)功能圖 通過上圖的功能分析，把整個(gè)系統(tǒng)劃分為 5個(gè)模塊： 1、文件 1)新建：新建窗口； 2) 打開：打開本地圖片； 3) 保存：保存圖形； 4) 退出：關(guān)閉窗體 2、編輯 1) 撤銷 2) 重做 3、幫助 1) 關(guān)于 4、工具欄：如上圖所示。 5、狀態(tài)欄：顯示鼠標(biāo)位置、顯示本地時(shí)間、作者 三、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) （一） 概要設(shè)計(jì) 3.1.1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程設(shè)計(jì) 概要設(shè)計(jì)階段的基本目標(biāo)是用比較抽象的方式確定

10、系統(tǒng)如何完成預(yù)定 的任務(wù)，也就是說，應(yīng)該確定系統(tǒng)的物理配置方案，并且進(jìn)而確定組成系 統(tǒng)的每個(gè)程序的結(jié)構(gòu)。從數(shù)據(jù)流圖出發(fā)設(shè)想完成系統(tǒng)功能的若干種合理的 物理方案，從中選擇一個(gè)最佳方案。然后進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確定軟件由 哪些模塊組成以及這些模塊的動(dòng)態(tài)調(diào)用關(guān)系。 本設(shè)計(jì)包括管理員、學(xué)生模塊功能的設(shè)計(jì)。 首先管理員登錄系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化，并可設(shè)置系統(tǒng)的開放與關(guān) 閉。系統(tǒng)初始化后教師可以出題，教師出題完畢管理員審核課題，審核通 過后學(xué)生才可進(jìn)行選題，學(xué)生選題完后教師可以選擇符合題目要求的學(xué)生， 形成雙向選擇。如當(dāng)出題選題完畢，教師和學(xué)生建立了雙向的關(guān)系后，進(jìn) 入到做題階段。管理員和教師通過文件上傳與

11、下載、留言板、新聞發(fā)布和 郵箱聯(lián)系等方式對(duì)學(xué)生完成畢設(shè)的情況進(jìn)行監(jiān)督。 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，進(jìn)入到評(píng)閱階段。管理員分配評(píng)閱教 師后。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如下： 圖 3-1 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 3.1.2 數(shù)據(jù)字典設(shè)計(jì) 1. 管理員信息數(shù)據(jù)字典 表 3-1 管理員信息數(shù)據(jù)字典 名字：管理員信息 別名：person 描述：管理員的相關(guān)信息 定義：管理員信息=管理員 id+管理員 name+管理員 password 位置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)，在維護(hù)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)用 2. 教師信息數(shù)據(jù)字典 表 3-2 教師信息數(shù)據(jù)字典 名字：教師信息 別名：teacher 描述：教師的相關(guān)信息 定義：教師信息=教師 id+教師姓名 位

12、置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)，在出題和進(jìn)程控制時(shí)應(yīng)用 表 3-3 學(xué)生信息數(shù)據(jù)字典 名字：學(xué)生信息 別名：student 描述：學(xué)生的相關(guān)信息 定義：學(xué)生信息=學(xué)生 id+學(xué)生姓名+學(xué)生性別+學(xué)生密碼 位置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)，在選題和進(jìn)程控制時(shí)應(yīng)用 表 3-4 課題信息數(shù)據(jù)字典 名字：課題信息 別名：title 描述：課題的相關(guān)信息 定義：課題信息=課題 id+課題名+出題教師+需求人數(shù)+課題要求 位置：存于數(shù)據(jù)庫(kù)，在出題、選題時(shí)應(yīng)用 （2）詳細(xì)設(shè)計(jì) 3.2.1 系統(tǒng)概述 詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的關(guān)鍵任務(wù)是確定怎樣具體地實(shí)現(xiàn)用戶需要的軟件系統(tǒng)， 也就是要設(shè)計(jì)出程序的“藍(lán)圖” 。除了應(yīng)該保證軟件的可靠性之外，使將 來編寫出的

13、程序可讀性好、容易理解、容易測(cè)試和維護(hù)，是詳細(xì)設(shè)計(jì)階段 最重要的目標(biāo)。 設(shè)計(jì)的模塊有出題、選題子系統(tǒng)、系統(tǒng)維護(hù)子系統(tǒng)和評(píng)閱答辯管理等。 最初時(shí)管理員應(yīng)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化，初始化完后，教師擁有權(quán)限進(jìn)行出題 操作，教師出題完畢，管理員應(yīng)對(duì)該課題進(jìn)行審核，審核通過后學(xué)生這時(shí) 擁有權(quán)限進(jìn)行選課操作，學(xué)生選課操作完畢，這時(shí)，教師可以從選擇他所 出課題的學(xué)生中選擇適合該課題的學(xué)生，達(dá)到一種雙向的自主選擇。操作 完畢后，可能存在某些學(xué)生沒有選上題目，這時(shí)可以通過管理員的調(diào)劑操 作來處理，把沒選題的學(xué)生調(diào)劑到缺少人數(shù)的課題或者重新出題來滿足要 求，是每個(gè)學(xué)生都有題可做。這時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，

14、 完成后應(yīng)由評(píng)閱教師進(jìn)行評(píng)閱。 選題階段首先由學(xué)生通過登錄自己的界面，可以看到題目的全部信息 并且進(jìn)行選擇。在達(dá)到限定時(shí)間后，由管理員通過人工干預(yù)的方式確定最 終的選題結(jié)果。在確定的時(shí)間內(nèi)和學(xué)生完成選題后，由管理員根據(jù)題目和 學(xué)生的具體情況，通過人工干預(yù)的方式，進(jìn)行處理，確定每一個(gè)學(xué)生的題 目，協(xié)調(diào)學(xué)生和題目之間的關(guān)系。 圖 4-4 選題流程圖 開始 是否登錄成功？ 選題 選題成功？ 結(jié)束 Y Y N N 3.2.2 系統(tǒng)流程圖 圖 4-7 系統(tǒng)流程圖 四、系統(tǒng)測(cè)試 （一） 管理員功能 測(cè)試該按鈕的使用方法，測(cè)試的具體步驟，測(cè)試用例的選取，測(cè)試的 結(jié)果。 （如圖 4.1-4.4） 查看課題信息

15、 審核課題 提交課題 課題通過 確定課題 選擇學(xué)生 N Y N Y 開始 登錄成功？ 結(jié)束 成功？ Y N N Y 4.1 4.2 4.3 圖 4.4 （二） 學(xué)生模塊功能測(cè)試 測(cè)試模塊的使用方法，測(cè)試該按鈕實(shí)現(xiàn)的功能，測(cè)試的結(jié)果。 （如圖 4.2.1） 4.2.1 4.2.1 圖 4.2..2 4.2.3 五、總結(jié) 系統(tǒng)完成了可畫“三角形、四邊形、圓形、直線、弧形”等；可 選擇畫圖線條顏色；可畫圖線條粗細(xì)；可按鈕清除所畫圖形；可撤銷，重 做功能。 系統(tǒng)唯一的缺點(diǎn)就是在鼠標(biāo)指針點(diǎn)擊畫筆和橡皮擦工具時(shí)指針無法變 成畫筆和橡皮擦的圖標(biāo)。 在這兩周的編程過程中，我的的確確學(xué)到

16、了不少的東西，無論是從課 外書，還是網(wǎng)上資料，或是同學(xué)給我的幫助，都大有收獲。對(duì)于我們大一 新生來說，學(xué)到的東西本來就不算不多，跟別談運(yùn)用了，這樣的實(shí)習(xí)給我 們的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)是書上所不能給的。只有當(dāng)真真正正運(yùn)用的時(shí)候，才是查漏 補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)，知道自己有哪些不足和知識(shí)點(diǎn)的遺漏。并且知識(shí)是需要 自己去總結(jié)的，一本書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有從多本書中總結(jié)出對(duì) 自己有用的信息，才能最大的學(xué)習(xí)到知識(shí)。 在這周的實(shí)習(xí)課中我還總結(jié)出了，學(xué)習(xí)不單單是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)， 更重要的是付諸于實(shí)踐，實(shí)踐能讓我們學(xué)到更多更實(shí)用的東西，在實(shí)踐中 我能感受到學(xué)到的東西不一定會(huì)運(yùn)用，所以，我希望我們能夠把實(shí)踐與學(xué) 習(xí)相結(jié)合

17、，讓我們能夠全面發(fā)展。 六、附件（代碼、部分圖表） using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; using System.Drawing.Imaging; namespace 課設(shè)picturebox public partial class Form1 : Form

18、 public Form1() InitializeComponent(); private bool f = false; private Graphics ig; private int x1, y1, x2, y2, x3, y3, x4, y4; private Pen pen, eraser; private Bitmap bt, sbt; private int type = 0; private Color pencolor = Color.Black; private C

19、olor bgcolor = Color.White; private int penwidth =1; private Cursor curearser, curpen; private Stack history, now; private void Form1_Load(object sender, EventArgs e) Graphics g1 = pictureBox1.CreateGraphics(); pen = new Pen(pencolor, penwidth); eraser = new Pe

20、n(bgcolor, 30); bt = new Bitmap(pictureBox1.Width, pictureBox1.Height, g1); ig = Graphics.FromImage(bt); pictureBox1.Cursor = curpen;//設(shè)置picturebox的光標(biāo)為鉛筆 history = new Stack(); now = new Stack(); private void 退出ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e

21、) Application.Exit(); //打開圖片格式的文件 private void 打開ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) OpenFileDialog openPic = new OpenFileDialog(); openPic.InitialDirectory = C:userspublicpictures;//打開文件的途徑 openPic.Filter = Image Files(*.jpg,*.png,*.gif

22、,*.bmp)|*.jpg;*.png;*.gif;*.bmp|All Files(*.*)|*.*;//打開文件 的格式 openPic.FilterIndex = 2; openPic.RestoreDirectory = true; if (openPic.ShowDialog() == DialogResult.OK) bt = new Bitmap(openPic.FileName); pictureBox1.Image = bt; ig = Graphics.FromImage(bt)

23、; //新建畫板 private void 新建ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) pictureBox1.Refresh(); Graphics g = pictureBox1.CreateGraphics(); g.Clear(bgcolor); ig.Clear(bgcolor); toolStripStatusLabel2.Text = “新建畫板”; //保存文件 private v

24、oid 保存ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) SaveFileDialog svImg = new SaveFileDialog(); svImg.InitialDirectory = C:userspublicpictures; svImg.Filter = BMP文件(*.bmp)|*.bmp; svImg.FilterIndex = 2; svImg.RestoreDirectory = true; if (svImg.ShowDialo

25、g() == DialogResult.OK) pictureBox1.Image.Save(svImg.FileName); private void pictureBox1_MouseMove(object sender, MouseEventArgs e) int x, y, w, h; if (toolStrip1.Enabled == true) toolStripStatusLabel3.Text = string.Format(x:0,y:1, e.X,

26、e.Y);// 顯示鼠標(biāo)位置 if (f) switch (type) //初始畫筆 case 0: x2 = e.X; y2 = e.Y; ig.DrawLine(pen, x1, y1, x2, y2); x1 = x2; y1 = y2; pictureBox1.Image = bt; break; //畫三角形

27、 case 1: x2 = e.X;y2=e.Y; x3 = x1 * 2 - x2;y3=y2; ig.Clear(bgcolor); ig.DrawImage(sbt, 0, 0); ig.DrawLine(pen, x1, y1, x2, y2); ig.DrawLine(pen, x1, y1, x3, y3); ig.DrawLine(pen, x2, y2, x3, y3); picture

28、Box1.Image = bt; break; //畫矩形 case 2: x2 = e.X; y2 = e.Y; ig.Clear(bgcolor); ig.DrawImage(sbt, 0, 0); x = x1 < x2 ? x1 : x2; y = y1 < y2 ? y1 : y2; w = Math.Abs(x1 - x2); h = Math.Abs(y1 - y2);

29、ig.DrawRectangle(pen, x, y, w, h); pictureBox1.Image = bt; break; //畫圓 case 3: x2 = e.X; y2 = e.Y; ig.Clear(bgcolor); ig.DrawImage(sbt, 0, 0); x = x1 < x2 ? x1 : x2; y = y1 < y2 ? y1 : y2; w = M

30、ath.Abs(x1 - x2); h = Math.Abs(y1 - y2); ig.DrawEllipse(pen, x, y, w, h); pictureBox1.Image = bt; break; //畫直線 case 4: x2 = e.X; y2 = e.Y; ig.Clear(bgcolor); ig.DrawImage(sbt, 0, 0); ig.DrawLine

31、(pen, x1, y1, x2, y2); pictureBox1.Image = bt; break; //畫弧線 case 5: x2 = e.X; y2 = e.Y; x3 = x1 * 2 - x2;y3=y2; x4 = x3;y4=y3*2-y2; ig.Clear(bgcolor); ig.DrawImage(sbt, 0, 0); ig.Dra

32、wBezier(pen, x1, y1, x2, y2, x3, y3, x4, y4); pictureBox1.Image = bt; break; //橡皮 case 6 : x2 = e.X; y2 = e.Y; eraser.Color = bgcolor; ig.DrawLine(eraser, x1, y1, x2, y2); x1 = x2; y1 = y2; pict

33、ureBox1.Image = bt; break; private void pictureBox1_MouseDown(object sender, MouseEventArgs e) Bitmap mjl = new Bitmap(bt); history.Push(mjl); f = true; x1 = e.X; y1 = e.Y;//給坐標(biāo)變量賦值 if (type != 0) sbt = new Bitmap(bt);

34、 private void pictureBox1_MouseUp(object sender, MouseEventArgs e) f = false; //當(dāng)stack中包含的元素不為0時(shí)撤銷和重做圖標(biāo)可用 if (now.Count != 0) 撤銷ToolStripMenuItem.Enabled = true; 撤銷toolStripButton.Enabled = true; if (history.Count != 0)

35、 重做ToolStripMenuItem.Enabled = true; 重做toolStripButton.Enabled = true; private void toolStripButton1_Click(object sender, EventArgs e) //實(shí)先畫三角形功能，并點(diǎn)擊三角形圖標(biāo)后背景顏色為綠色 type = 1; pictureBox1.Cursor = curpen; toolStripButton1.BackColor = Color.LawnGreen

36、; toolStripButton2.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton3.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton4.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton5.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton11.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton9.Back

37、Color = Color.Transparent; toolStripStatusLabel2.Text = 三角形”; private void toolStripButton2_Click(object sender, EventArgs e) //實(shí)現(xiàn)畫矩形功能，并點(diǎn)擊矩形圖標(biāo)后背景顏色為綠色 type = 2; pictureBox1.Cursor = curpen; toolStripButton2.BackColor = Color.LawnGreen; toolStripButt

38、on1.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton3.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton4.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton5.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton11.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton9.BackColor = Color.Transpa

39、rent; toolStripStatusLabel2.Text = “矩形”; private void toolStripButton3_Click(object sender, EventArgs e) //實(shí)現(xiàn)畫圓功能,并點(diǎn)擊圓圖標(biāo)后背景顏色為綠色 type = 3; pictureBox1.Cursor = curpen; toolStripButton3.BackColor = Color.LawnGreen; toolStripButton2.BackColor = Color.T

40、ransparent; toolStripButton1.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton4.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton5.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton11.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton9.BackColor = Color.Transparent; toolStripSt

41、atusLabel2.Text = 圓; private void toolStripButton4_Click(object sender, EventArgs e) //實(shí)現(xiàn)畫直線功能，并點(diǎn)擊直線圖標(biāo)后背景顏色為綠色 type = 4; pictureBox1.Cursor = curpen; toolStripButton4.BackColor = Color.LawnGreen; toolStripButton2.BackColor = Color.Transparent; toolSt

42、ripButton3.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton1.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton5.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton11.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton9.BackColor = Color.Transparent; toolStripStatusLabel2.Text = 直線;

43、 private void toolStripButton5_Click(object sender, EventArgs e) //實(shí)現(xiàn)畫弧線功能，并點(diǎn)擊弧線圖標(biāo)后背景顏色為綠色 toolStripButton5.BackColor = Color.LawnGreen; toolStripButton2.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton3.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton4.BackColor

44、 = Color.Transparent; toolStripButton1.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton11.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton9.BackColor = Color.Transparent; toolStripStatusLabel2.Text = 曲線; type = 5; pictureBox1.Cursor = curpen; private void too

45、lStripButton11_Click(object sender, EventArgs e) //實(shí)現(xiàn)鉛筆畫任意線功能，并點(diǎn)擊鉛筆圖標(biāo)后背景顏色為綠色 type = 0; pictureBox1.Cursor = curpen; toolStripButton11.BackColor = Color.LawnGreen; toolStripButton2.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton3.BackColor = Color.Transparent;

46、 toolStripButton4.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton1.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton5.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton9.BackColor = Color.Transparent; toolStripStatusLabel2.Text = 鉛筆; private void toolStripButton9_Cl

47、ick(object sender, EventArgs e) //實(shí)現(xiàn)橡皮功能，并點(diǎn)擊橡皮圖標(biāo)后背景顏色為綠色 type = 6; pictureBox1.Cursor = curearser; toolStripButton9.BackColor = Color.LawnGreen; toolStripButton2.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton3.BackColor = Color.Transparent; toolStripBut

48、ton4.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton1.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton11.BackColor = Color.Transparent; toolStripButton5.BackColor = Color.Transparent; toolStripStatusLabel2.Text = 橡皮; //實(shí)現(xiàn)撤銷功能，上一步 private void 撤銷ToolStripMenuItem_Cli

49、ck(object sender, EventArgs e) Bitmap mjl = new Bitmap(bt); now.Push(mjl);//將對(duì)象移動(dòng)到stack的頂部 bt = history.Pop();//移除并返回位于Stack頂部的對(duì)象 pictureBox1.Image = bt; ig = Graphics.FromImage(bt); pictureBox1.Refresh(); //如果stack中的元素為0，則撤銷圖標(biāo)不可用 if (history.Coun

50、t == 0) 撤銷ToolStripMenuItem.Enabled = false; //實(shí)現(xiàn)重做功能，下一步 private void 重做ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) Bitmap mjl = new Bitmap(bt); history.Push(mjl); bt = now.Pop(); pictureBox1.Image = bt; ig = Graphics.Fro

51、mImage(bt); pictureBox1.Refresh(); if (now.Count == 0) 重做ToolStripMenuItem.Enabled = false; //撤銷快捷按鈕 private void toolStripButton12_Click(object sender, EventArgs e) Bitmap mjl = new Bitmap(bt); now.Push(mjl); bt = history.Pop();

52、 pictureBox1.Image = bt; ig = Graphics.FromImage(bt); pictureBox1.Refresh(); if (history.Count == 0) 撤銷toolStripButton.Enabled= false; //重做快捷按鈕 private void 重做toolStripButton_Click(object sender, EventArgs e) Bitmap mjl = new Bitmap

53、(bt); history.Push(mjl); bt = now.Pop(); pictureBox1.Image = bt; ig = Graphics.FromImage(bt); pictureBox1.Refresh(); if (now.Count == 0) 重做toolStripButton.Enabled= false; //用于鉛筆顏色選擇 private void toolStripButton10_Click(object sen

54、der, EventArgs e) if (colorDialog1.ShowDialog() == DialogResult.OK) pen.Color = colorDialog1.Color; if (colorDialog1.Color != Color.Black) toolStripButton10.BackColor = colorDialog1.Color; else toolStripButton10.BackColor = Color.Silver;

55、 private void toolStripButton6_Click(object sender, EventArgs e) pen.Color = Color.Red; private void toolStripButton7_Click(object sender, EventArgs e) pen.Color = Color.Green; private void toolStripButton8_Click(object sender, EventArgs e)

56、 pen.Color = Color.Yellow; //鉛筆粗細(xì)選擇 private void 磅ToolStripMenuItem_Click(object sender, EventArgs e) pen.Width = 1; private void 磅ToolStripMenuItem1_Click(object sender, EventArgs e) pen.Width= 2; private void 磅ToolStripMenuItem2_Click(obje

57、ct sender, EventArgs e) pen.Width = 3; private void 磅ToolStripMenuItem3_Click(object sender, EventArgs e) pen.Width = 4; private void 磅ToolStripMenuItem4_Click(object sender, EventArgs e) pen.Width= 5; private void 關(guān)于ToolStripMenuItem_C

58、lick(object sender, EventArgs e) MessageBox.Show(作者：高文昇); //鼠標(biāo)移出畫板時(shí)不顯示坐標(biāo)位置 private void Form1_MouseMove(object sender, MouseEventArgs e) toolStripStatusLabel3.Text = x: y: ; private void menuStrip1_MouseMove(object sender, MouseEventArgs e) toolStripStatusLabel3.Text = x: y: ;