《大家一起玩》教案4篇

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1、《大家一起玩》教案4篇 《大家一起玩》教案4篇 　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《大家一起玩》教案，歡迎閱讀與收藏。 　　《大家一起玩》教案篇1　　設計意圖： 　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的

2、家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設計了小班教育活動《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 　　活動目標： 　　1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。 　　2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 　　活動準備： 　　掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎 　　

3、活動過程： 　?。薄耄簩殞殏?，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。 　　圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。 　　圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？ 　　圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生

4、氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？ 　　圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！ 　　3、老師提問： 　　你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？ 　　4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家

5、一起玩。 　　5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！ 　　活動結束： 　　寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出） 　　《大家一起玩》教案篇2　　 　　1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。 　　2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心?！? 　　3、體驗參與游戲的快樂。 　　 　　故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。 　　 　　一、出示掛圖，圖上

6、還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。 　　師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？ 　　師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測） 　　二、初步了解故事內(nèi)容。 　　1、師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言） 　　2、師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩?！保? 　　3、同上方法分別出示小狗和小猴。 　　三、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。 　　師：有這么多

7、朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。 　　提問： 　　1、寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？ 　　2、布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩?！保? 　　3、小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話） 　　4、小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上） 　　5、玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心?！保? 　　四、聽錄音機完整講述故事第二遍。 　　延伸討論：怎樣才會使自己開心？ 　　師：寶寶有了

8、這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？ 　　師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？ 　　五、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友） 　　師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？ 　　師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮?，結束課時） 　　 　　教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的`評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其

9、自信心， 　　 　　教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內(nèi)容的印象。 　　《大家一起玩》教案篇3　　活動目標： 　　1、通過觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。 　　2、愿意參與集體活動，能跟著老師說出自己的想法。 　　活動準備： 　　物質準備：請大班幼兒作情景表演 　　經(jīng)驗準備：幼兒常玩的積木若干。 　　活動過程： 　　一、引出課題，組織活動。 　　（出示各種常見的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？ 　　今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

10、 　　環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木，引起幼兒的興趣。提問：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導入式提問，符合托班幼兒的年齡特點，為下一環(huán)節(jié)作準備。 　　二、寶寶觀看情景表演。 　　1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。 　　提問： 　?。?）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？ 　　（2）寶寶說說看，積木要怎么玩？ 　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說說自己的想法，這是幼兒前期活動的再現(xiàn)，以便幼兒結合自身的活動經(jīng)驗，說說：姐姐為什么哭？再請寶寶說說該怎么玩積木？哥哥這樣做對嗎？ 　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。 　　提問： 　?。?）哥哥對姐姐說了

11、什么話？ 　?。?）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？ 　?。?）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說：“再見”。 　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問題觀看，哥哥對姐姐說了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實的活動中去，感受大家一起玩的開心。 　　三、教師簡單小結，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。 　　環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結合自己的實際經(jīng)驗進行交流。我們寶寶應該怎么完積木？用兒歌的方式結束活動，與哥哥姐姐說再見，使

12、整個活動比較流暢地結束。 　　《大家一起玩》教案篇4　　設計意圖： 　　幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認識自我的能力。只有較為正確地認識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負其責的機會。 　

13、　活動目標： 　　1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。 　　2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。 　　活動準備： 　　掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。 　　活動過程： 　?。?、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。 　　一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

14、　　二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？ 　　三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？ 　　四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！ 　　3、老師提問： 　　你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？