《大家一起玩》教案4篇

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1、《大家一起玩》教案4篇 《大家一起玩》教案4篇   作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的《大家一起玩》教案,歡迎閱讀與收藏。   《大家一起玩》教案篇1  設(shè)計意圖:   隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點明確要求“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康?!爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的

2、家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進入一個陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。   活動目標(biāo):   1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。   2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。   3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。   活動準(zhǔn)備:   掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎   

3、活動過程:   1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。   圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。   圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?   圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生

4、氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?   圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!   3、老師提問:   你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?   4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家

5、一起玩。   5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!   活動結(jié)束:   寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)   《大家一起玩》教案篇2     1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。   2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩?!?、“大家一起玩,真開心?!?   3、體驗參與游戲的快樂。      故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂cd。      一、出示掛圖,圖上

6、還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。   師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?   師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)   二、初步了解故事內(nèi)容。   1、師:原來媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞。”小朋友,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)   2、師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩?!保?   3、同上方法分別出示小狗和小猴。   三、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。   師:有這么多

7、朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。   提問:   1、寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?   2、布娃娃跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩?!保?   3、小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學(xué)說小狗的話)   4、小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)   5、玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學(xué)說:“大家一起玩,真開心?!保?   四、聽錄音機完整講述故事第二遍。   延伸討論:怎樣才會使自己開心?   師:寶寶有了

8、這么多朋友跟她一起玩,真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會開心嗎?   師:要是在家里,只有你一個人玩,你會開心嗎?所以有朋友一起玩才開心,那你們想找朋友一起玩嗎?   五、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)   師:我們可以找一個朋友,可以找兩個朋友,也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動作邊唱歌好嗎?   師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧?。ǔ龌顒邮?,結(jié)束課時)      教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的`評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其

9、自信心,      教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演,從而加深對今天所學(xué)內(nèi)容的印象。   《大家一起玩》教案篇3  活動目標(biāo):   1、通過觀看情景表演,讓幼兒知道玩具要大家一起玩。   2、愿意參與集體活動,能跟著老師說出自己的想法。   活動準(zhǔn)備:   物質(zhì)準(zhǔn)備:請大班幼兒作情景表演   經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒常玩的積木若干。   活動過程:   一、引出課題,組織活動。  ?。ǔ鍪靖鞣N常見的積木)這是什么?寶寶要怎么玩積木?   今天老師請來了一個大哥哥和大姐姐,他們也在玩積木,我們寶寶仔細(xì)看,哥哥姐姐是怎么玩積木的?

10、   環(huán)節(jié)分析:我出示寶寶平時熟悉和愛玩的積木,引起幼兒的興趣。提問:“這是什么?寶寶怎么玩積木?這種直接導(dǎo)入式提問,符合托班幼兒的年齡特點,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。   二、寶寶觀看情景表演。   1、表演至哥哥搶姐姐的積木,姐姐哭了。   提問:   (1)哥哥和姐姐在干什么?姐姐為什么哭?   (2)寶寶說說看,積木要怎么玩?   環(huán)節(jié)分析:讓寶寶在觀看了情景表演后,說說自己的想法,這是幼兒前期活動的再現(xiàn),以便幼兒結(jié)合自身的活動經(jīng)驗,說說:姐姐為什么哭?再請寶寶說說該怎么玩積木?哥哥這樣做對嗎?   2、表演后半段:哥哥和姐姐一起玩積木。   提問:   (1)哥哥對姐姐說了

11、什么話?  ?。?)他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的?   (3)哥哥和姐姐玩積木真好,我們給他們拍拍手,和哥哥姐姐打招呼說:“再見”。   環(huán)節(jié)分析:讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的?把問題先拋給寶寶,讓寶寶們帶著問題觀看,哥哥對姐姐說了什么話?他們現(xiàn)在是怎么玩積木的?這種讓大班幼兒情境的方式,既形象又逼真,符合托班幼兒的具體形象思維能力,情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實的活動中去,感受大家一起玩的開心。   三、教師簡單小結(jié),用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。   環(huán)節(jié)分析:讓寶寶們結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木?用兒歌的方式結(jié)束活動,與哥哥姐姐說再見,使

12、整個活動比較流暢地結(jié)束。   《大家一起玩》教案篇4  設(shè)計意圖:   幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進入一個陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機會。  

13、 活動目標(biāo):   1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。   2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。   3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。   活動準(zhǔn)備:   掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。   活動過程:  ?。?、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。   一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。

14、  二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?   三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?   四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!   3、老師提問:   你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?

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