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1、《鼎湖山聽(tīng)泉》聽(tīng)課記錄范文
《鼎湖山聽(tīng)泉》聽(tīng)課記錄范文
課前：
1、聽(tīng)《泉水叮咚》
2、討論聽(tīng)到什么？
3、理解“聽(tīng)”字，結(jié)構(gòu)，造字法。
4、聽(tīng)“樂(lè)曲”什么樂(lè)器演奏的？（小提琴、大提琴、琵琶、銅管、二胡、鋼琴）這些樂(lè)器給你的感覺(jué)？
一、第一板塊
1、回顧“聽(tīng)泉”（幾次？所見(jiàn)所聞所感所悟）
2、欣賞“美景”（教師朗誦介紹）
3、自讀課文：作者是如何寫(xiě)的呢？
4、課件出示“路上聽(tīng)泉”：讀后用筆圈劃出直接描寫(xiě)泉水的詞語(yǔ)。
5、學(xué)生朗讀交流：淙淙、清亮、不絕于耳……
6、引導(dǎo)分類(lèi)：兩類(lèi)（
2、學(xué)生分類(lèi)）
7、小結(jié)：入耳、入目（板書(shū)）
8、引導(dǎo)學(xué)生朗讀這些詞語(yǔ)
9、出示：悅耳、悅目賞心悅目
10、引導(dǎo)學(xué)生讀出感覺(jué)：你覺(jué)得這些詞語(yǔ)……讀好詞語(yǔ)（教師過(guò)渡句子引導(dǎo)學(xué)生填充詞語(yǔ)）
11、小結(jié)：看的時(shí)候聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候看，看聽(tīng)結(jié)合，我們來(lái)和作者一路賞景，來(lái)讀讀第二節(jié)。
12、小結(jié)過(guò)渡
二、第二板塊
13、朗誦“聽(tīng)泉”入夜……品味
14、理解“聆聽(tīng)”（細(xì)細(xì)的專心的靜靜的聽(tīng)）
15、聆聽(tīng) “泉聲”：讓我們也這樣地聆聽(tīng)泉水的聲音（播放課件）
16、交流“聆聽(tīng)”到的泉聲：
A、美美的.說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。
B、指名交流：
17、朗讀“泉聲”（課件出示）
18、交流感受：用一個(gè)字來(lái)描述感受：（學(xué)生：爽、美）
19、提升質(zhì)量：從哪里有這樣的感覺(jué)？（指名讀書(shū)，交流、課件輔助體會(huì)、提出讀的要求更輕一點(diǎn)）
20、自己朗讀，交流
21、激勵(lì)：還吝嗇我的掌聲嗎？
22、提升：還有什么提醒一下會(huì)更好的。
三、第三板塊
1、聽(tīng)聽(tīng)下面的文字，課件出示：“還有一些……流連花間……”
2、引導(dǎo)朗讀；
3、組織寫(xiě)出朗讀感受。
4、交流感受
四、第四板塊
總結(jié)：用作者的結(jié)尾結(jié)束全課
《鼎湖山聽(tīng)泉》聽(tīng)課記錄范文
