《2017九年級語文下冊 第七單元 29 答司馬諫議書課件1 （新版）語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017九年級語文下冊 第七單元 29 答司馬諫議書課件1 （新版）語文版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、答司馬諫議書 王安石 文題解說： “書”是古代的一種文體，就是 書信 的意思。古人 寫信，多有題目，說明是寫給誰的。 1、“報 書”、報任安書（司馬遷） 2、“與 書”、如：與朱元思書（吳均） 3、“上 書”、上樞密韓太尉書（蘇轍） 4、“答 書”等等，答司馬諫議書（王安石） 答司馬諫議書這個文題的意思是： 回給諫議大夫司 馬光的信。 背景 : 宋神宗熙寧二年（ 1069年），身為參政知 事（相當于宰相）的王安石開始推行新法。第 二年，當時任翰林學(xué)士、右諫大夫的司馬光給 王安石寫了一封三千六百多字的長信，列舉新 法
2、的種種弊端，要王安石放棄新法，恢復(fù)舊制。 本文就是王安石的復(fù)信。 “ 王安石變法” 距今已有近一千年。在這 次變法中， 以王安石為代表的革新派 跟 以司 馬光為代表的保守派 發(fā)生過激烈的斗爭。雖 說歷史是那樣的遙遠，但是通過這篇文章我 們依然可以領(lǐng)略到當時唇槍舌劍的滾滾硝煙。 現(xiàn)在，讓我們撩起歷史的面紗，穿越時間的 隧道，去感受一下這段轟轟烈烈的歷史吧！ 怨 謗 （ bng） 難 壬人（ nn） 胥 怨（ x） 盤 庚 （ gng） 會 晤 （ w） 讀準紅色的字 某：作者在信稿上用來代替自己的名字。 字詞解釋 蒙教： 承蒙賜教。 竊： 謙詞，
3、私下，代“我”。 操： 持。 術(shù)： 治國之道，政治主張。 強聒： 強作解說。 聒，喧擾，嘈雜，這里指多話。 上報： 回信。 重念： 又想到。 視遇： 對待。 反復(fù)： 書信反來。 鹵莽： 粗疏草率，冒失無禮。 見?。?原諒我。 名實： 名義和實際。 人主： 皇帝。 侵官： 增設(shè)新官，侵犯原有官吏的職權(quán)。 生事： 生事擾民。 征利： 搜刮錢財，與民爭利。 拒諫： 不接受別人的意見。 舉： 推行。 辟： 排除，駁斥。 壬人： 奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。 習(xí)于茍且： 習(xí)慣于得過且過。 恤： 考慮。 非特： 不只是。 特：
4、 只是。 洶洶： 波濤聲。這里指反對新法的吵鬧之聲。 胥怨： 相怨。多指百姓對上的怨恨。胥，互相。 度 (d):計劃，主張。 度 (du):考慮。 膏澤： 給以好處 。不事事： 不做任何事情。 敢知： 敢于領(lǐng)教。 知： 領(lǐng)教，接受。 由： 機緣，機會。 不任： 不勝。 區(qū)區(qū)： 情意誠摯。 向往之至： 仰慕到了極點 昨日承蒙賜教，我私下以為跟君實您相處， 彼此相好的時間已經(jīng)很長了，而議論問題常?？?法不一致，這是因為我們彼此所持的政治主張多 有不同的緣故。即使我強做解釋，最終也一定不 會被您所諒解，所以只簡略的給您回封信，不再 一一加以辯解了。可是又
5、想到您以厚遇待我，在 書信往來時不宜草率失禮，所以今天我詳細地說 明自己這樣做的理由，希望您或許能原諒我。 大凡讀書人所爭論的，最主要的是名義和實際是 否相符的問題。如果名和實的關(guān)系明確了，那么 天下的道理也就可以認識清楚了?，F(xiàn)在您用來指 教我的，是說侵奪官利職權(quán)，無端惹事生非，與 民爭奪財利，拒絕旁人勸告，因而招致天下的怨 恨和指責(zé)。我卻認為接受皇帝的命令，議定法律 制度而在朝廷上討論修正，再交給有關(guān)部門去執(zhí) 行，不能算是侵奪官吏的職權(quán)；實行先王的政治 主張，用以興利除弊，不能算是惹事生非；替國 家整理財政，不能算是與民爭奪財利；清除荒謬 的言論，駁斥巧辯的小人，不能算是拒絕進諫。 至于
6、埋怨和指責(zé)的人很多，那是我本來就預(yù)料到 會這樣的。人們習(xí)慣于得過且過的生活已經(jīng)不是 一天了， 士大夫們多已不關(guān)心國家大事，附合流俗，討 眾人的歡心為好，皇上卻要改變這種情況，而 沒有考慮敵人之眾多，想出力幫助皇上跟他們 相對抗，那他們怎么會不大吵大鬧呢？盤庚遷 都的時候，怨恨反對的是百姓，不僅僅是朝廷 士大夫而已。盤庚不因為怨恨就改變他的計劃， 這是由于他考慮這樣做適宜，然后采取行動， 認定做的對，看不出有什么可后悔的緣故。 假如您責(zé)備我在位的時間長了，卻未能 幫助皇上大有作為，以造福于百姓，那么我 知罪了；假如要說今天應(yīng)當什么事也不做， 只要默守前人的陳規(guī)舊法就行，那就
7、不是我 所敢領(lǐng)教的了。 沒有機會見面，內(nèi)心不勝仰慕，仰慕您 到了極點。 翻譯下列句子。 所操之術(shù)多異故也。 譯文： 所持的見解有很大的不同的緣故 。 名實已明，而天下之理得矣。 譯文： 名義和實際得到澄清，那么天下的 道理就搞明白了。 至于怨誹之多，則固前知其如此也。 譯文： 至于怨恨咒罵的人這么多，這本來 是我預(yù)先就知道會這樣的。 答司馬 諫議書 分析 原因 書信常 規(guī)的結(jié) 尾 交代寫 信的緣 由 駁斥 謬論 結(jié)構(gòu)圖： 針鋒相對 態(tài)度堅決 生事 侵官 征利 拒諫 度而修之于朝廷 舉先王之 政以興利
8、 為天下 理財 辟邪說 天下 怨謗 難壬人 眾 洶洶然 全文分為四部分： 第一部分： 這段主要闡明寫這封信的原 因和目的。因為兩人之間有分歧，所以寫信表 明自己的立場和態(tài)度。 第二部分： 全文駁斥的重點部分，作者 以“名實已明，而天下之理得矣”為論證的立 足點，分別對保守派謬論進行駁斥，表明自己 堅持變法的立場。 第三部分： 進一步明確自己的立場和態(tài) 度，想讓我從此不要做這些事兒，墨守前人的 所作所為，那就是不是我所敢領(lǐng)教的。 第四部分： 書信常規(guī)的結(jié)束語。 （三）研讀課文 1、王安石為什么要寫這封書信？ . 因為司馬光寫
9、了一封長信，對王安石的變法橫加 指責(zé)，故王安石寫此信為自己辯解。 2、“所操之術(shù)多異故也”中“術(shù)”指什么？ “ 術(shù)”指二人所持的治國之道、政治主張。 3、司馬光如何指責(zé)王安石？ 指責(zé)王安石變法是“侵官、生事、征利、拒諫。” (可引用課文中句子作答。 ) 1、王安石為什么要進行這場變法？ 人 “習(xí)于茍且” 士大夫 “不恤國事”“同俗自媚于眾” 上 “欲變此” 2、實施變法時，出現(xiàn)了怎樣的情形？司馬光認 為出現(xiàn)這種情形的原因是什么？ (1)天下 “怨謗”；眾 “洶洶然”。 (2)認為是王安石在變法中，“侵官、生事、征 利、拒諫
10、”造成的。 3、侵官、生事、征利、拒諫”在文中指什么事？ “受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于 有司”；“舉先王之政，以興利除弊”；“為天 下理財”；“辟邪說，難壬人”。 4、王安石認為出現(xiàn)這種情形的原因是什 么？ “上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗 之”。 5、王安石對變法持怎樣的態(tài)度？文中哪 些語句集中體現(xiàn)了他的這種態(tài)度？ 堅持變法，義無反顧。集中體現(xiàn)立場的語句：“度義而 后動，是而不見可悔故也”；“如曰今日當一切不事事， 守前所為而已，則非某之所敢知”。 6、你覺得天下“怨謗”、眾人“洶洶然” 的根本原因是什么？ 新法觸犯了大地主、大官僚的利益。 中心： 本文 通過 對司馬光指責(zé) 自己的幾個方面的辯駁，從而 批駁了 保守派的不恤國事、墨 守成規(guī)的狀況， 表明 自己的堅 決態(tài)度。 寫作借鑒： 本文層次清晰，條理 分明。首先交代寫信的原因，言語 委婉有致；接著進行合情合理地辯 駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表 明態(tài)度，不失贈答之禮。全文一氣 貫通，結(jié)構(gòu)嚴謹，這是同學(xué)們需借 鑒的。
2017九年級語文下冊 第七單元 29 答司馬諫議書課件1 （新版）語文版.ppt
