烏蘭察布市察哈爾右翼后旗五年級下冊語文期末測試（基礎(chǔ)卷）

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1、烏蘭察布市察哈爾右翼后旗五年級下冊語文期末測試（基礎(chǔ)卷） 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識，今天就讓我們大顯身手吧！ 一、 積累運用 (共10題；共39分) 1. （2分） 讀《別擠啦》 下列對“你應(yīng)當(dāng)問心無愧；給別人生的權(quán)利，活的余地，不要擠，千萬不要擠！”理解正確的一項是（ ） A . 這句話告訴我們要加強競爭意識，但不要損人利己。 B . 這句話是告訴我們當(dāng)今世界的生存空間已經(jīng)很擁擠了，我們應(yīng)當(dāng)自強自立。 C . 這句話是告訴我們

2、，生活在同一個地球上，整個世界就是一個大家庭，應(yīng)該禮讓、和平共處。 2. （2分） (2017六上蚌埠期末) “震耳欲聾”中“欲”的意思是（ ） A . 想要 B . 快要 C . 食欲 3. （2分） 下面詞語中讀音有錯誤的一組是（ ）。 A . 卷土重來（juǎn tǔ chng li ） 紅彤彤（hng tōng tōng） 寂寞（jm） B . 埋藏（mi cng） 招呼（zhāo hu） 悲哀（bēi āi） C . 家雀兒（jiā qiǎo er） 玫瑰（mi gui） 緣故（yun g） 4. （2分） 選擇題。 （1） 下列詞語中,加點字的注音

3、正確的一項是（ ） A . 土炕(kēnɡ) B . 崛起(qū) C . 清晰(xī) D . 糾纏(cn) （2） 下列詞語中書寫有誤的一項是（ ） A . 明媚 B . 疑感 C . 簽訂 D . 妄想 （3） 下列句子中沒有語病的一句是（ ） A . 他和我熱情地握手。 B . 一股清晰的海風(fēng)沖進(jìn)屋里。 C . 他畫了一幅畫和一道數(shù)學(xué)題。 D . 我估計他一定不會做這道題。 （4） 將關(guān)聯(lián)詞填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） （ ）是刀山火海,我（ ）要去闖一闖。 A . 因為……所以…… B . 不但……而且

4、…… C . 如果……就…… D . 哪怕……也…… （5） 讀一讀,下列句子需要回答的一句是（ ） A . 但這是在外國人的地盤里,誰又敢怎么樣呢? B . 怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢? C . 只要您把胡子一剃,一登臺,還愁沒錢花? D . 那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔? （6） 少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的志向的原因是（ ） A . 他看到外國人的橫行霸道,想懲治壞人。 B . 他聽了伯父的話,明白了為國讀書的重要性。 C . 他體會到“中華不振”給祖國和人民帶來的苦難和屈辱。 D . 他想光宗耀祖,出人頭地

5、。 （7） 梅蘭芳的表演令人折服,但更令人敬佩的是（ ） A . 他堅持為藝術(shù)而舍棄物質(zhì)享受。 B . 他在戰(zhàn)爭期間耐得住寂寞。 C . 他具有強烈的民族氣節(jié)和熾熱的愛國心。 D . 他排斥外國藝術(shù)。 （8） “延安,我把你追尋”中,“我”想“追尋”的是（ ） A . 艱苦樸素、勇往直前的精神。 B . 延安舊日幸福美好的時光。 C . 現(xiàn)代化的延安所帶來的改變。 D . “我”心中的夢想。 5. （1分） 看拼音，寫詞語。 biān f bǔ zhuō fēi mǐn ru ________ ________ ________ ___

6、_____ lnɡ dānɡ cāng ying zhnɡ i din bō ________ ________ ________ ________ 6. （1分） 給形近字組詞 馳________鋪 ________氈________藍(lán)________犢________ 池________捕________毯________籃________讀________ 7. （4分） 按要求寫句子 （1） 藝術(shù)的比賽是無法同體育比賽等量齊觀的。（換說法，不改變原意）________ （2） 紅火，粉霞，白雪。（改成排比句或比喻句）________ （3） 星期六我們

7、去看足球賽。（換成雙重否定句）________ （4） 爺爺走路。（改成夸張句）________ 8. （4分） 讀課文《黃河的主人》，根據(jù)課文內(nèi)容填空 我不禁________，而那艄公卻很________。他________地?fù)沃荩⌒牡刈⒁曋畡?，大膽地破浪前行? 9. （16分） 給下列句子排順序，把序號寫在括號里。 （ ）瞬間，大圓盤的邊緣，透出了一線亮光。 （ ）月亮失去了銀白色的光澤，變成了古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。 （ ）漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更皎潔、更明亮了。 （ ）晚上，為了看月食，人們站在房前的空

8、地上等待著。 （ ）8點17分，一派壯麗的景象呈現(xiàn)在人們眼前。 （ ）周圍繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青色的光。 10. （5分） 注意下列句子中加下劃線的詞語，接著往下寫。（用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的開頭） （1） 桃花被風(fēng)吹落，吹落的桃花飄過小橋，________，________…… （2） 星星，閃耀在藍(lán)天；藍(lán)天，________；________，________。 二、 閱讀理解 (共2題；共34分) 11. （16分） 觀察圖片，完成練習(xí)。（選做題） （1） 民間故事寄托著人們樸素的愿望。有人用一幅民俗字（如上圖）向海力布的

9、鄉(xiāng)親們表達(dá)美好的祝福，它的寓意是 A . 福星高照 B . 福壽康寧 C . 福如東海 D . 五福臨門 （2） 我是這樣找到右圖中的“?！弊值模篲_______ （3） 為鄉(xiāng)親們寫一句祝福的話：________ 12. （18分） 課外閱讀。 ①明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。 ②“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。 ③“奶奶，您為什么要砍

10、樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ ④“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀…… ⑤那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。 ⑥多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被

11、我淡忘的時候，在一個遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。他們砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 ⑧“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。 ⑨“你們讀書人應(yīng)

12、該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ馈? ⑩“那有什么不好呢？” ?“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！? ?我怔在了那里，沒有說話。 ?我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就

13、被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 ?從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。 ?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 （1） 根據(jù)文意，在文中空白處填入一個選擇恰當(dāng)?shù)脑~。 ________。 （2） 第⑦段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：________；其作用是：________。

14、 （3） 第⑧段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個字） 謎：________。 底：________。 （4） 在文中找出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。 （5） 根據(jù)語境，解釋第?段中下劃線詞“芬芳”的意思。 芬芳：________ （6） 根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。 （7） 從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標(biāo)題，將它寫在下面。 三、 寫作 (共1題；共1分) 13. （1分） (2017五下興義期末) 每個人都有自己的特點，如：炯炯有神的大眼睛，彎彎的柳葉眉

15、，開朗的性格，寫得一手好書法，能歌善舞……本次作文就請寫一個個性鮮明的人物吧！運用學(xué)過的描寫人物的方法，通過具體事例展現(xiàn)人物的特點。題目自擬，400字左右。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 積累運用 (共10題；共39分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 4-5、 4-6、 4-7、 4-8、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 8-1、 9-1、 10-1、 10-2、 二、 閱讀理解 (共2題；共34分) 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 12-6、 12-7、 三、 寫作 (共1題；共1分) 13-1、