喜歡這套資料就充值下載吧。。。資源目錄里展示的都可在線預(yù)覽哦。。。下載后都有，，請(qǐng)放心下載，，文件全都包含在內(nèi)，，【有疑問(wèn)咨詢QQ:414951605 或 1304139763】
=============================================
喜歡這套資料就充值下載吧。。。資源目錄里展示的都可在線預(yù)覽哦。。。下載后都有，，請(qǐng)放心下載，，文件全都包含在內(nèi)，，【有疑問(wèn)咨詢QQ:414951605 或 1304139763】
=============================================
西安文理學(xué)院機(jī)械電子工程系
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
題 目 立式鉆床鉆模設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)班級(jí) 08級(jí)機(jī)械（二）班
學(xué) 號(hào) 08102080232
學(xué)生姓名 劉 暢
指導(dǎo)教師 趙竹青
設(shè)計(jì)所在單位 西安文理學(xué)院
2012年 月
西安文理學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)
題 目
立式鉆床鉆模設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名
劉暢
學(xué) 號(hào)
08102080232
專(zhuān)業(yè)班級(jí)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化0802
指導(dǎo)教師
趙竹青
職 稱(chēng)
副教授
教 研 室
機(jī)械
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)與要求
任務(wù)：零件為圓周徑向均布20個(gè)孔的套類(lèi)零件，批量生產(chǎn)，為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，設(shè)計(jì)出在立 式鉆床上加工該零件孔系的可分度鉆模。
完成:
1. 對(duì)需要加工孔的套類(lèi)零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及技術(shù)要求進(jìn)行分析；
2.搜集并分析各種適合該套類(lèi)零件孔加工的夾具的特點(diǎn)及原理；
3.選擇最適合加工該套類(lèi)零件孔的夾具設(shè)計(jì)原理并設(shè)計(jì)計(jì)算；
4.完成正確、完整的夾具裝配圖、零件工作圖；
5.撰寫(xiě)設(shè)計(jì)論文；
6.對(duì)該夾具的設(shè)計(jì)撰寫(xiě)2500字的相關(guān)外文資料翻譯。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)程
起止時(shí)間
工作內(nèi)容
2012.1.10～2012.1.16
2012.1.17～2012.2.17
2012.2.18～2012.2.29
2012.3.1～2012.3.7
2012.3.8～2012.3.15
2012.3.16～2012.4.17
2012.4.18～2012.5.1
2012.5.2～2012.5.8
2012.5.9～2012.5.11
接受設(shè)計(jì)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)內(nèi)容要求；
查閱文獻(xiàn)，收集信息，對(duì)資料進(jìn)行初步分析整理；
了解設(shè)計(jì)內(nèi)容，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；
分析分度盤(pán)在實(shí)際中的主要作用及應(yīng)用；
分析研究分度盤(pán)定位方法及分度特點(diǎn)；
比較各定位方法及分度特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)方案并完成分析計(jì)算；
繪制完整的圖紙并撰寫(xiě)畢業(yè)論文，提交審閱，修訂稿；
打印論文，提交終稿；
整理資料，準(zhǔn)備答辯。
開(kāi)始日期 2012-1-10 完成日期 2012-5-11
教研室主任（簽字） 系主任（簽字）
西安文理學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告
題 目
立式鉆床鉆模設(shè)計(jì)
學(xué)生姓名
劉暢
學(xué) 號(hào)
08102080232
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
指導(dǎo)教師
趙竹青
開(kāi)題時(shí)間
班 級(jí)
08機(jī)械（一）班
一、 選題目的和意義
日常生產(chǎn)制造中，通過(guò)機(jī)加工生產(chǎn)的法蘭、凸輪等零件，常常需要對(duì)零件在某個(gè)圓周上鉆多個(gè)孔，對(duì)于立式鉆床的普通夾具，一次裝夾后由只能加工一個(gè)孔。從而導(dǎo)致對(duì)某個(gè)圓周上加工多個(gè)孔的零件時(shí)生產(chǎn)效率低、操作不便。而再次裝夾又降低了對(duì)準(zhǔn)的精度，為了提高生產(chǎn)效率保證零件加工精度，需要使用專(zhuān)用的夾具即分度盤(pán)。
分度盤(pán)是將工件夾持在卡盤(pán)上或兩頂尖間，并使其旋轉(zhuǎn)、分度和定位的機(jī)床附件。對(duì)工件一次裝夾可實(shí)現(xiàn)多工位加工，對(duì)于法蘭可實(shí)現(xiàn)一次裝夾后可沿著某個(gè)圓周對(duì)法蘭鉆多個(gè)孔。伴隨著工業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)的進(jìn)一步深化，分度盤(pán)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，以提高工件加工的效率保證工件的加工精度。因此對(duì)分度盤(pán)的研究也顯得相當(dāng)重要。
二、 本課題在國(guó)內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢(shì)
現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中分度盤(pán)已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。分度方法和功能可分為3種：萬(wàn)能分度盤(pán)、半萬(wàn)能分度盤(pán)和等分分度盤(pán)。
1. 國(guó)內(nèi)的研究狀況
60 年代以來(lái)，隨著跨國(guó)公司推動(dòng)的產(chǎn)業(yè)全球化發(fā)展使得國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易格局發(fā)生了改變，加工貿(mào)易成為全球化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本質(zhì)要求。我國(guó)的分度盤(pán)加工也得到了發(fā)展日趨成熟，通過(guò)對(duì)世界分度工作臺(tái)的分析提出了四個(gè)維度即“以人為本”、“科技創(chuàng)新”、“環(huán)境友好”和“面向未來(lái)”的發(fā)展宗旨。
2. 國(guó)外的研究狀況
目前國(guó)外的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理、產(chǎn)業(yè)集中技術(shù)密集型產(chǎn)品，生產(chǎn)要素決定性作用正在削弱；產(chǎn)業(yè)能源消耗小、產(chǎn)出率高、環(huán)境污染輕、對(duì)自然資源破壞力?。黄髽I(yè)總體規(guī)模大、技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)、管理水平先進(jìn)等。
3. 發(fā)展趨勢(shì)
在全球化背景下，對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，產(chǎn)業(yè)升級(jí)成為在全球化產(chǎn)業(yè)鏈條中由勞動(dòng)密集環(huán)節(jié)向資本和技術(shù)密集環(huán)節(jié)逐步提升的過(guò)程。由跨國(guó)公司推動(dòng)的加工貿(mào)易的發(fā)展，為發(fā)展中國(guó)家切入全球高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了便捷路徑。其中分度盤(pán)的運(yùn)用得到了廣泛推廣，各種新型工作臺(tái)不斷被引進(jìn)，同時(shí)我國(guó)也自主研制和開(kāi)發(fā)了一批適用、高效性的分度盤(pán)。本次設(shè)計(jì)的意義是設(shè)計(jì)出一套結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、實(shí)用性強(qiáng)、精度較高的分度盤(pán)，并能滿足生產(chǎn)和加工的需要。
分度盤(pán)作為機(jī)機(jī)床的一個(gè)重要的組成部分，研究其設(shè)計(jì)、制造過(guò)程是非常有實(shí)際的工程應(yīng)用價(jià)值。
三、 主要研究?jī)?nèi)容
1.確立課題的研究目標(biāo)。分析需要孔加工的套類(lèi)零件及分度盤(pán)在日常生活中的主要作用及在企業(yè)生產(chǎn)中的主要應(yīng)用。
2.常見(jiàn)的分度盤(pán)的分析。分度盤(pán)按不同的特點(diǎn)分類(lèi)都有哪些，各自都有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3.分度盤(pán)的設(shè)計(jì)。根據(jù)每種分度盤(pán)的特點(diǎn)，選擇其中一種，完成適用于立式鉆床加工圓周徑向均布20個(gè)孔的套類(lèi)零件的分度盤(pán)設(shè)計(jì)。
4.影響分度盤(pán)分度及定位因素的分析。造成問(wèn)題的因素進(jìn)行分析與解決。
5.繪制完整的圖紙并撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
指導(dǎo)教師意見(jiàn)及建議：
簽字：
年 月 日
教研室審核意見(jiàn)：
簽字：
年 月 日
注：此表前三項(xiàng)由學(xué)生填寫(xiě)后，交指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)，經(jīng)教研室審批后，才能開(kāi)題。