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編號
無錫太湖學院
畢業(yè)設計（論文）
相關資料
題目： 軸承內外圈加工專用機床
橫向機構設計
信機 系 機械工程及自動化專業(yè)
學 號： 0923129
學生姓名： 展 杰
指導教師： 彭勇 （職稱：副教授 ）
（職稱： ）
2013年5月25日
目 錄
一、畢業(yè)設計（論文）開題報告
二、畢業(yè)設計（論文）外文資料翻譯及原文
三、學生“畢業(yè)論文（論文）計劃、進度、檢查及落實表”
四、實習鑒定表
無錫太湖學院
畢業(yè)設計（論文）
開題報告
題目： 軸承內外圈加工專用機床
橫向機構設計
信機系 機械工程及自動化 專業(yè)
學 號： 0923129
學生姓名： 展 杰
指導教師： 彭勇 （職稱：副教授 )
（職稱： ）
2012年11 月 25日
課題來源
該課題來源于迪奧企業(yè)軸承內外圈加工的需求。
科學依據(jù)（包括課題的科學意義；國內外研究概況、水平和發(fā)展趨勢；應用前景等）
（1）課題的科學意義
目前世界最大的軸承生產商瑞士的SKF，在全球擁有90個獨資生產廠家，2008年銷售額為50億美元，在國際軸承市場的產品占有率達20%。目前中國的大部分動車輪對進口滾動軸承均使用SKF軸承；此外日本的NSK、NTN等軸承株式會社生產的軸承，國際市場產品占有率也達20%左右。軌道交通尤其是高速列車（時速≥200公里）所采用的滾動軸承，在列車高速運行時所受各種因素的影響更嚴重，為達到同樣的使用壽命，對軸承的質量提出了更高的要求，所以要求對新制出廠的軸承及其主要零件進行較為嚴格的探傷檢測，以確保軸承品質優(yōu)良。同時軸承在運行時由于受列車交變應力的作用也易產生疲勞缺陷，甚至發(fā)展成裂紋。同時中國巨大的機械工業(yè)、鐵路及軌道交通市場也提供了軸承內外圈加工專用車床的巨大的發(fā)展前景機會，具有巨大的經濟效益。
（2）國內外研究狀況、水平和發(fā)展趨勢
近幾年軸承內外圈加工專用車床在國內外都有很多研究，應用的領域也越來越多，軸承機械，產品主要用于汽車行業(yè)、軍工行業(yè)和其他工業(yè)行業(yè)的軸承生產制造，實現(xiàn)了單機自動化、多機線自動化的生產制造。其中軸承行業(yè)，占據(jù)頂端市場份額的90％以上，速度、準確度和耐用性是軸承內外圈加工專用車床加工出來的產品的重要保障。
研究內容
① 分析原始資料，查閱相關資料，收集整理有關橫向機構設計、絲杠計算、阻尼缸運動計算等資料。
② 對機床進行系統(tǒng)分析以及功能分析，并在此基礎上確定軸承內外圈橫向機構的設計方案。
③ 完成橫向機構的整體設計，各個零件的建模和整體的裝配，最后進行橫向機構的運動仿真。
④ 閱讀和翻譯英文文獻。
⑤ 撰寫畢業(yè)設計論文。
擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
（1）研究方法
借閱相關書籍雜志，充分利用圖書館及網絡資源。
（2）技術路線
收集資料，確定方案，設計尺寸，三維建模，運動仿真。
（3）實驗方案
明確設計要求，認真調查研究，收集設計資料，確定橫向機構的結構方案，根據(jù)設計要求作出三維建模及工程圖，做運動仿真。
（4）可行性分析
查閱相關設計資料，了解設計過程。熟悉零件各種配合方式和參數(shù)的計算，熟練運用AutoCAD軟件和UG軟件，做出機械零件和裝配圖以及三維建模和運動仿真。最后整理資料，完成畢業(yè)設計論文。
研究計劃及預期成果
研究計劃：
2012年11月11日-2012年11月24日：收集資料，撰寫開題報告、文獻綜述；2012年11月25日-2012年12月8日：完成零件三維造型及圖紙轉化；
2012年12月9日-2013年1月21日：完成工藝規(guī)程設計；
2013年3月4日-2013年3月22日：完成橫向機構的全部零件圖；
2013年3月25日-2013年4月5日：完成阻尼缸與絲杠計算和設計；
2013年4月8日-2013年4月19日：完成橫向機構的總裝圖及運動仿真；
2013年4月22日-2013年4月26日：詳細審閱設計計算、說明書及圖紙并修改；
2013年4月29日-2013年6月5日： 遞交畢業(yè)設計資料，準備答辯材料，并進行答辯。
預期成果：
設計中各個部件的選擇需要具體分析和理論計算，方案擬定正確；設計計算根據(jù)來源可靠，計算數(shù)據(jù)準確無誤；機械結構圖紙繪制要求視圖完整、符合最新國家標準，圖面整潔、質量高（圖紙繪制要求采用計算機繪圖）；用UG完成橫向機構的零件圖、組裝圖，以及橫向機構的三維圖形；基于UG進一步進行爆炸及運動仿真。
特色或創(chuàng)新之處
使用UG運動仿真，效果明顯，方便改變參量，能夠直觀判斷設計結果
已具備的條件和尚需解決的問題
① 可以利用圖書館及網絡資源，已學過UG的基礎知識；
② 使用UG的運動仿真有待加強。
指導教師意見
指導教師簽名：
年 月 日
教研室（學科組、研究所）意見
教研室主任簽名：
年 月 日
系意見
主管領導簽名：
年 月 日
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