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1、
《對(duì)比色》課件設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生理解對(duì)比色的定義。 記住幾組常見對(duì)比色。 學(xué)會(huì)在生活和藝術(shù)創(chuàng)作中靈活應(yīng)
用對(duì)比色。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)比色的定義
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比色協(xié)調(diào)法
導(dǎo)入部分：
P1~P3
由鮮艷的少數(shù)民族服飾入手，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比色帶來的視覺沖擊力。
提問學(xué)生的感受和服飾的特點(diǎn)，便于引入主題。
對(duì)比款式相同，但顏色不同的兩件衣服來印證學(xué)生的感受。再次烘托主題。
P4
出示主題《對(duì)比色》
P5
目錄
制作目錄的目的：一、幫助教師理清思路，提示教學(xué)步驟。
二、
2、提高 PPT 使用效率，節(jié)省時(shí)間，調(diào)整也更加靈活。
P6
對(duì)比色的定義，加三張對(duì)比色圖例，直觀呈現(xiàn)定義內(nèi)容。
P7~P8
講解三原色、色環(huán)與對(duì)比色之間的關(guān)系。
P9~P11
三張布局相同的圖片在屏幕中變換顏色可以很明顯的讓學(xué)生體會(huì)到對(duì)比色帶來的強(qiáng)烈感受。
P12
對(duì)比色的協(xié)調(diào)法
P13
協(xié)調(diào)方法一：降低一方純度
教師可在這里提問： “降低那一種顏色的純度？”
出示原圖與對(duì)比圖，在對(duì)比圖出現(xiàn)之后，再單擊可出現(xiàn)“答案”
P14
協(xié)調(diào)方法二：加入同一種顏色
提問
3、：“加入了那一種顏色？”
出示原圖與對(duì)比圖，在對(duì)比圖出現(xiàn)之后，再單擊可出現(xiàn)“答案”
P15
插入中性色的概念為下面的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。
P16
協(xié)調(diào)方法三：用中性色間隔
提問：“加入了哪種中性色？還可以用什么顏色間隔？”
出示原圖與對(duì)比圖，在對(duì)比圖出現(xiàn)之后，再單擊可出現(xiàn)“答案”
P17
協(xié)調(diào)方法四：改變面積比例
教師可提問： “對(duì)比圖與原圖相比進(jìn)行了怎樣的改變？”
出示原圖與對(duì)比圖，在對(duì)比圖出現(xiàn)之后，再單擊可出現(xiàn)“答案”
P18
學(xué)習(xí)怎樣用對(duì)比色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
此
4、頁(yè)為動(dòng)畫特效頁(yè)， 教師可以講故事的形式展開， 由最開始的 “小白魚” 的色彩之旅為開始。每單擊一次，小魚便由遠(yuǎn)及近的游動(dòng)一次，每游回來變多一種色彩。最終小魚的旅行結(jié)束，
變成了美麗的“小彩魚” 。
以動(dòng)畫和故事的形式為學(xué)生展示對(duì)比色的應(yīng)用過程。
P19
思考頁(yè)，展示小魚變色的步驟圖，啟發(fā)學(xué)生用別的對(duì)比色進(jìn)行創(chuàng)作。
P20
圖中的“小海馬”已經(jīng)涂上了一種顏色，讓學(xué)生從給出的
色球”小海馬即可變色。
動(dòng)畫效果可使學(xué)生的選擇變的直觀，加深學(xué)生的理解。
3 種顏色中選出對(duì)比色，單擊“顏
P21~P27
介紹對(duì)比色在生活中的應(yīng)用。從家裝，生活，年畫，攝影，服飾，鞋帽，酒瓶等方面向?qū)W生展示對(duì)比色在生活中無(wú)處不在。
P28~P30
觀看學(xué)生作業(yè)，可請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛髌窇?yīng)用了什么對(duì)比色和用了什么協(xié)調(diào)方法。
復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
P31
作業(yè)要求
《色彩的對(duì)比》課件設(shè)計(jì)
