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1、初三上冊《中國園林》三個教案模板
你知道初三上冊《中國園林》三個教案怎么寫嗎？從一些最常見的自然現(xiàn)象入手，以詩歌的形式，用稚氣的筆調(diào)向?qū)W生介紹幾種自然語言，讓學(xué)生了解一些自然現(xiàn)象，展示自然語言的奧秘。我們來看看初三語文花園第一冊的三個教案！歡迎查看！
初三上冊《中國園林》三個教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力目標(biāo)：
1.學(xué)會閱讀科普文章，理解簡單的物候?qū)W知識。
2.初步了解一些說明文，掌握有條理地解釋事物的方法。
3.整體感知課文，根據(jù)要求篩選相關(guān)信息，總結(jié)文章要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。
流程和方法：
4.理清文章的講解順序，探索講解事物的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條不紊的講
2、解事物。
5.努力揣摩語言，體會這種語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、優(yōu)美的特點，增強語言感知，學(xué)會用生動的語言解釋事物。
情感、態(tài)度和價值觀：
6.培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點和難點：
1.理清課文順序，理解講解順序，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步總結(jié)內(nèi)容要點。
2.學(xué)習(xí)這篇文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、優(yōu)美的語言，體會講解的生動性。
教學(xué)過程：
一，新課程的引入
唐代杜牧有一首絕句
《過華清宮》
回望長安，驪山如一堆錦繡，山頂華清宮大門依次打開。一騎到煙滾滾而笑，誰也不知道南方送來了新鮮的荔枝果實。
這首詩以唐明帝和楊貴妃的故事為背景。唐黃明很寵楊貴妃，想給她什么
3、就給什么。并不是住在北京長安的楊貴妃想吃荔枝，所以唐從南方一路送來新鮮的荔枝。當(dāng)然，一路上死了多少馬，死了多少人，也不能苛求。只是有些人有疑問：為什么當(dāng)時不能在長安種幾棵荔枝樹？是的，為什么長安不能種荔枝樹？今天看了一篇文章基本就能明白了！那是朱克真的《大自然的語言》。(寫在黑板上)
第二，大聲朗讀課文，并整體感知
1.老師和學(xué)生串聯(lián)閱讀，步調(diào)一致，默讀。邊讀邊思考：能不能總結(jié)一下自己讀的東西？如果總結(jié)不出來，老師和學(xué)生一起探索。學(xué)會圈圈和素描是一種閱讀習(xí)慣。哪些句子可以提高閱讀效率？)
2.老師試著讀第一段，找一個學(xué)生讀第二段，一起讀第三、四、五段，默讀下面的課文。
第三，梳理結(jié)構(gòu)，
4、梳理順序
學(xué)生自學(xué)比較容易的部分：
(1)決定氣候的因素
a你能告訴我這么多關(guān)于如何快速獲取這四個重要信息的信息嗎？
b找總結(jié)句：根據(jù)經(jīng)驗，這些總結(jié)句通常在一段的開頭或結(jié)尾，有時在中間。
c尋找疑問句：有些疑問句以反問的形式出現(xiàn)，往往提示下面作者應(yīng)該介紹的內(nèi)容，也是應(yīng)該注意的信息。
每一段中的連詞：你可以在閱讀時把這些句子畫出來，這樣你就可以清楚地掌握張文的內(nèi)容。
(2)這四個因素的順序可以改變嗎？為什么？
(3)正文除了介紹影響物候的四個因素外，還介紹了什么？
第四，仔細(xì)分析語言，合作探究
(一)語言的準(zhǔn)確性(例如6 ~ 10)
1.理解
解釋兩種語言準(zhǔn)確性的表達方式
5、：一種是準(zhǔn)確性的語言。第二是模糊語言。
我們對語言的模糊性并不陌生。第三單元，我們從《中國石拱橋》得知“《水經(jīng)注》中提到的‘過客橋’建于公元282年左右，可能是記載最早的石拱橋?！痹谶@里，“關(guān)于”和“也許”
1.找到你喜歡的句子，讀一讀，評論一下。
2.說說你為什么喜歡這句話(說說哪里語言生動)
(3)朗讀并總結(jié)
第一節(jié)的每一個字都很有表現(xiàn)力，作者用生動的語言描繪了一幅四季的畫面。帶領(lǐng)我們進入一個奇妙的物候世界。
當(dāng)然，我們說作為科普文章，它給人知識，所以他的語言一定要準(zhǔn)確。即使是生動的描述，也應(yīng)該做到。生動準(zhǔn)確的語言體現(xiàn)了實事求是的科學(xué)態(tài)度。
朱克真就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家
6、作為中國物候?qū)W的奠基人，他研究物候?qū)W已經(jīng)有半個世紀(jì)了。在生命的最后一口氣，他依然用顫抖的音符記錄著當(dāng)天的溫度和風(fēng)力。并正確書寫“地方報紙”二字。
第五，擴展和轉(zhuǎn)化知識
要了解和觀察物候，農(nóng)民是研究者。因為他們不僅從書中尋找經(jīng)驗，還從生活中總結(jié)經(jīng)驗，那就是諺語。
你知道哪些諺語？能否談?wù)勥@些諺語所傳達的物候現(xiàn)象？
示例分析：
(1)雞進棚早，雨下晚
(2)雞正在曬雞翅和雞腿，下著大雨
狗翻了個身，下雨了
(4)狗狗下水洗澡，三天后會下雨
蜘蛛結(jié)網(wǎng)時會下雨
六、走出教室，走進自然
我們在學(xué)習(xí)《大自然的語言》的時候，不僅要學(xué)習(xí)物候?qū)W知識，還要學(xué)會用準(zhǔn)確生動的語言描述和介紹事物，學(xué)習(xí)朱克真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。如果明天，不，從上課開始，你就可以像朱克真一樣關(guān)注身邊的每一片樹葉每一朵花，寫觀察日記，做作物觀察。老師相信荔枝明年會來
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