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1、畢業(yè)論文開題報(bào)告,12級(jí)地理一班 12052108 劉紅偉,研究目的 現(xiàn)在多媒體教學(xué)設(shè)備已普遍應(yīng)用，但其需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、過硬的演示操作能力，而且出現(xiàn)設(shè)備故障等問題常會(huì)影響授課效果。甚至過于強(qiáng)調(diào)地理教學(xué)的技術(shù)化,完全依賴多媒體設(shè)備和儀器，和學(xué)生交流過少而丟失了一些良好的傳統(tǒng)講解技術(shù)，同時(shí)新教材文字?jǐn)⑹錾伲O(shè)計(jì)大量的活動(dòng)內(nèi)容，因而地理教學(xué)中更加需要教師如何開發(fā)和使用教具的實(shí)踐能力，需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)明地理教具，而地理師范生是地理教師的后備軍，將來走上講臺(tái)，承擔(dān)著“傳道，授業(yè)，解惑”的神圣職責(zé)。地理師范生在地理教具制作中的培養(yǎng)和創(chuàng)新是重中之重，是迫在眉睫之事。 研究意義 地理教具的設(shè)計(jì)和研發(fā)提高地理師
2、范生的想象能力、思辨能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力有著積極的意義，有利于教學(xué)改革深入，有利于提高師范生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，將來從事教學(xué)工作創(chuàng)造精彩的課堂打下基礎(chǔ)。,題目來源：自擬題目 淺析地理師范生在地理教具制作能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新,一、研究?jī)?nèi)容 （1）探討和分析地理教具基礎(chǔ)概念。 （2）評(píng)述國內(nèi)外制作地理教具的發(fā)展現(xiàn)狀以及國內(nèi)外地理師范生培養(yǎng)和創(chuàng)新的現(xiàn)狀。 （3）本文的重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)地理師范生在地理教具制作能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新探討。 （4）提出合理性建議或措施。 （5）結(jié)論?？偨Y(jié)和回顧本研究存在的問題和不足，探討今后的研究趨勢(shì)和發(fā)展前景。 二、研究方法 1、文獻(xiàn)閱讀法。文章參考大量有關(guān)文章，并對(duì)其進(jìn)行歸納、分析等
3、。 2、實(shí)地調(diào)查法。實(shí)地見習(xí)，教育實(shí)習(xí)。 3、課堂觀察法。通過對(duì)初高中的地理課堂進(jìn)行觀察和記錄，分析當(dāng)前地理教具教學(xué)實(shí)施情況及存在的弊端。 4、對(duì)比分析法，通過比較中德地理教具和師范生培養(yǎng)情況，收集我國地理師范生在地理教具制作能力的問題和情況,論文提綱 一、 緒論 （一）研究背景及意義 二、文獻(xiàn)綜述 （一）地理教具基礎(chǔ)概念 1、地理教具內(nèi)涵 2、地理教具特點(diǎn) （二）、評(píng)述國內(nèi)外地理教具制作的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展特點(diǎn)以及國內(nèi)外地理師范生培養(yǎng)和創(chuàng)新的發(fā)展?fàn)顩r及模式 （三）、地理師范生制作地理教具能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新模式的探索 1、地理師范生制作地理教具的培養(yǎng)和創(chuàng)新理論基礎(chǔ) （1）認(rèn)知理論 （
4、2）學(xué)習(xí)理論 2、地理師范生制作地理教具的培養(yǎng)和創(chuàng)新模式條件分析 （四）、提出合理性建議或措施。 三、結(jié)論,重點(diǎn)內(nèi)容,課題研究起止時(shí)間和進(jìn)度安排： 進(jìn)度安排 1、1月1日2月28日 調(diào)研，資料收集 2、3月1日3月114日 開題報(bào)告整理編寫 3、3月20 4月10日 論文書寫以及校正 3、4月11日4月17日 開題答辯,參考文獻(xiàn)： 1李家清. 新理念地理教學(xué)論M. 北京: 北京大學(xué)出版社, 2009. 2徐志鵬. 談自制教具在新課程改革中的作用J. 教育實(shí)踐與研究, 2009(10): 30-32. 3崔旭東. 積極開展教具制作活動(dòng)提高師生的創(chuàng)新能力J. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器, 2007(24): 36-37. 4龐艷陽. 再談自制教具的意義和作用J. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器, 2009(11): 34-35. 5陳澄新編地理教學(xué)論上海：華東師范大學(xué)出版社，2006:6.,
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