二年級語文下《人有兩件寶》教學設(shè)計資料

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1、 2019 年二年級語文下《人有兩件寶》教學設(shè)計資料 1. 學會 9 個生字和 4 個詞語，認識 7 個字。 2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3. 知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習慣。 教學重點 教學重點是學習生字新詞，指導朗讀和背誦課文，使學生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。 教學難點，有些詞句不容易理解。 課前準備 1. 收集課外活動照片、繪畫作品，出一次專欄。 2. 生字卡片；課文朗讀的錄音帶。 教學時間 2 課時 教學過程 一、揭示課題，啟發(fā)思考

2、1. 板書課題： 11 人有兩件寶 課題中兩 個字沒學過，誰會讀？（指名讀）請讀準的同學領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。 兩件寶也可以說兩個寶。件是生字，左邊是＿（生：單人旁），右邊是＿（生：一個牛字），一個人牽著一頭牛，這個字就是 件，一件衣服、一件事情的件，也是這個字。 2. 課文是一首兒歌，是 根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》改編的。 3. 讀到 課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學生學會提問。） 二、范讀課文（或放課文朗讀的錄音） 聽老師讀課文后，知道這兩件寶是什么？ 1 / 4

3、 三、初讀課文，自學生字詞 1. 憑借漢語拼音讀兩遍課文。 2. 讀 課后生字表（一）和表（二）中的本課生字，在課文中把這些字畫出 來，再連成詞讀一讀。 （教師巡視、輔導，了解自學情況。） 四、 檢查自學情況 1. 出示帶有拼音的生字卡片，指名認讀。 雙手 事情 創(chuàng)造（注意帶點字都翹舌音，情為輕聲。） 思考 做工 才能（注意帶 點字都是平舌音，能是后鼻音。） 勞動 兩件寶 辦不到 2. 指名讀課 文。（從差到好，不同層次 3－5 名，注意讀準生字的字音，不的不同 讀音） 3. 齊讀課文。 五、以問促讀，熟悉課文 1. 課文

4、有 3 句話，第 一句說什么？ 2. 這兩件寶該怎樣用？讀第二句。 3. 課文最后說什 么？ 4. 連起來讀一讀課文。 六、識字寫字教學 1. 認讀不帶拼音的生 詞。（開火車輪讀 3 遍） 2. 指導學生記住字形。（突出重、難點） 雙：兩個又不同，左邊是又字旁，第 2 筆是點。 做：右邊是反文旁， 4 筆寫成。 才：把寸的點改成撇。 3. 指導寫字。 雙：右邊的又，橫 撇要左伸到點下。左右靠攏。 做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄 些，中間古稍短些，右邊反文旁與單人旁一般高。 辦：先寫橫折鉤 折、撇、然后左邊一點最后右邊一點。 4

5、. 課堂作業(yè)。（完成課后練習 第 2 題。） 第二課時 一、復習 1. 認讀生字詞。 2. 聽寫，寫后集體檢查、訂正。 雙 手、做工、才能、勞動、兩件、辦不到。 3. 朗讀課文。 2 / 4 二、理解句子 1. 雙手會做工，大腦會思考。 （1）口頭填空。工人＿＿＿＿＿＿＿ 農(nóng)民＿＿＿＿＿＿＿ 護士＿＿＿＿＿＿＿ 老師 ＿＿＿＿＿＿＿ （2）思考就是干什么？（動腦筋，想辦法） 講講你 或別人動腦筋的事。（啟發(fā)：想一想，你在學習

6、、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想 辦法把事情辦好的事嗎？ 2. 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 師解釋創(chuàng) 造：想辦法做出自己或輥人沒有做過的東西來。舉科學家發(fā)明創(chuàng)造的事例，如愛迪生發(fā)明電燈，或舉學校中一些小發(fā)明的事例，重點說說他們怎樣思考、怎樣做的。使學生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。 3. 小結(jié)：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個人只要愛勞動，肯動腦，一定會有所創(chuàng)造。 三、指導朗讀、背誦 1. 指導讀法。 讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要

7、把詞語連起來 讀，意思才清楚。如： 用手不用腦，事情做不好， 用腦不用手，啥也辦不到， 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 2. 聽朗讀錄音，再跟著一起讀。 3. 指導背誦。 （1）理一理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。 （2）采用師與生、組與組對讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。 四、鞏固練習 1. 完成課后練習 3。 2. 比一比，組詞語。 工 （ ）做（ ）才（ ） 公（ ）作（ ）寸（ ） 板書設(shè)計： 兩件寶兩 件寶 雙手 大腦 做工 思考 創(chuàng)造 3 / 4 4 / 4