《二年級(jí)語(yǔ)文下《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)資料》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)資料（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2019 年二年級(jí)語(yǔ)文下《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
1. 學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字和 4 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí) 7 個(gè)字。 2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3. 知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)，有些詞句不容易理解。
課前準(zhǔn)備
1. 收集課外活動(dòng)照片、繪畫(huà)作品，出一次專欄。 2. 生字卡片；課文朗讀的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，啟發(fā)思考
2、1. 板書(shū)課題： 11 人有兩件寶 課題中兩
個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。 兩件寶也可以說(shuō)兩個(gè)寶。件是生字，左邊是＿（生：?jiǎn)稳伺裕疫吺牵撸ㄉ阂粋€(gè)牛字），一個(gè)人牽著一頭牛，這個(gè)字就是
件，一件衣服、一件事情的件，也是這個(gè)字。 2. 課文是一首兒歌，是
根據(jù)我國(guó)著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長(zhǎng)歌》改編的。 3. 讀到
課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)。）
二、范讀課文（或放課文朗讀的錄音） 聽(tīng)老師讀課文后，知道這兩件寶是什么？
1 / 4
3、
三、初讀課文，自學(xué)生字詞 1.
憑借漢語(yǔ)拼音讀兩遍課文。 2. 讀
課后生字表（一）和表（二）中的本課生字，在課文中把這些字畫(huà)出
來(lái)，再連成詞讀一讀。
（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。）
四、
檢查自學(xué)情況 1. 出示帶有拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。
雙手 事情
創(chuàng)造（注意帶點(diǎn)字都翹舌音，情為輕聲。）
思考 做工 才能（注意帶
點(diǎn)字都是平舌音，能是后鼻音。）
勞動(dòng) 兩件寶 辦不到 2.
指名讀課
文。（從差到好，不同層次
3－5 名，注意讀準(zhǔn)生字的字音，不的不同
讀音） 3. 齊讀課文。 五、以問(wèn)促讀，熟悉課文
1.
課文
4、有 3
句話，第
一句說(shuō)什么？ 2. 這兩件寶該怎樣用？讀第二句。
3.
課文最后說(shuō)什
么？ 4. 連起來(lái)讀一讀課文。
六、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
1.
認(rèn)讀不帶拼音的生
詞。（開(kāi)火車(chē)輪讀 3
遍） 2. 指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點(diǎn)）
雙：兩個(gè)又不同，左邊是又字旁，第
2 筆是點(diǎn)。 做：右邊是反文旁，
4 筆寫(xiě)成。 才：把寸的點(diǎn)改成撇。
3. 指導(dǎo)寫(xiě)字。 雙：右邊的又，橫
撇要左伸到點(diǎn)下。左右靠攏。
做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄
些，中間古稍短些，右邊反文旁與單人旁一般高。
辦：先寫(xiě)橫折鉤
折、撇、然后左邊一點(diǎn)最后右邊一點(diǎn)。
4
5、.
課堂作業(yè)。（完成課后練習(xí)
第 2 題。）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí) 1. 認(rèn)讀生字詞。 2. 聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)后集體檢查、訂正。 雙
手、做工、才能、勞動(dòng)、兩件、辦不到。 3. 朗讀課文。
2 / 4
二、理解句子 1. 雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。 （1）口頭填空。工人＿＿＿＿＿＿＿ 農(nóng)民＿＿＿＿＿＿＿ 護(hù)士＿＿＿＿＿＿＿ 老師
＿＿＿＿＿＿＿ （2）思考就是干什么？（動(dòng)腦筋，想辦法） 講講你
或別人動(dòng)腦筋的事。（啟發(fā)：想一想，你在學(xué)習(xí)
6、、玩、做事的暑假遇到什么困難和問(wèn)題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見(jiàn)過(guò)他們經(jīng)過(guò)想
辦法把事情辦好的事嗎？ 2. 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 師解釋創(chuàng)
造：想辦法做出自己或輥人沒(méi)有做過(guò)的東西來(lái)。舉科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的事例，如愛(ài)迪生發(fā)明電燈，或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)他們?cè)鯓铀伎?、怎樣做的。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。 3. 小結(jié)：這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個(gè)人只要愛(ài)勞動(dòng)，肯動(dòng)腦，一定會(huì)有所創(chuàng)造。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦 1. 指導(dǎo)讀法。 讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時(shí)候要
7、把詞語(yǔ)連起來(lái)
讀，意思才清楚。如： 用手不用腦，事情做不好， 用腦不用手，啥也辦不到， 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 2. 聽(tīng)朗讀錄音，再跟著一起讀。 3. 指導(dǎo)背誦。 （1）理一理三句話的順序：先說(shuō)什么，接著說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。 （2）采用師與生、組與組對(duì)讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。
四、鞏固練習(xí) 1. 完成課后練習(xí) 3。 2. 比一比，組詞語(yǔ)。 工
（ ）做（ ）才（ ） 公（ ）作（ ）寸（ ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩件寶兩
件寶 雙手 大腦 做工 思考 創(chuàng)造
3 / 4
4 / 4
二年級(jí)語(yǔ)文下《人有兩件寶》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
