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1、
第 11 課《臺階》教學設(shè)計（蘇教版初三下） 6doc 初中語文
教學目標
改用第三人稱復(fù)述課文。
明白得〝父親〞那個中國農(nóng)民的典型形象。
了解圍繞中心選材的寫法。
教學重點
父親的形象特點及其意義。
通過故情況節(jié)展現(xiàn)人物的寫法。
課時安排
1 課時
新課導(dǎo)入
一、整體感知
回憶性的記人文章， 總會有一根線索貫穿始終， 請同學們依照課文的標題和開頭第一句話告訴我，這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的？
二、那么課文圍繞〝臺階〞寫了哪些事？〔從小講情節(jié)展開的四要素來分析〕課件
2、
三、咨詢題研討〔結(jié)合上表〕
1、 課文圍繞〝臺階〞所寫的這些事，都反映了一個共同的東西，那確實是父親什么緣故
要造一棟有高臺階的新屋。對， 確實是因為〝我們家的臺階低〞。 而在〝我〞的家鄉(xiāng)， 鄉(xiāng)鄰
們常認為： 〝臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。〞父親專門仰慕不人家的高臺階， 他不情愿
低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。
2、 既然父親一生的愿望確實是造一棟有高臺階的新屋， 什么緣故文章不就造新屋來詳寫，
而在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？
這篇小講題為〝臺階〞， 先在老屋上用了那么多筆墨做文章， 有多方面的作用：第一， 寫
3、三塊青石板的來歷， 能夠?qū)懗霎斈旮赣H的力氣是多么大， 后面寫挑水時閃了腰， 這就形成了鮮亮的對比。第二，寫石板粗糙，能夠暗示當年經(jīng)濟條件更差。第三，寫〝我〞在青石板上跳上跳下，講明當時年幼，而新屋造好，〝我差不多長大成人了〞，講明預(yù)備造房，前后用了
一二十年。寫小小孩能連跳三級， 可見臺階之低。 寫父親在臺階上的坐姿， 也是寫臺階之低。
3、 父親是如何樣造起新屋的？〔預(yù)備造屋〕
細節(jié)刻畫。 冬天砍柴賣柴，不明白他賣了多少鈔票，只明白〝一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階〞。這是個細節(jié)描寫，用父親穿破的草鞋的數(shù)量來講明父親冬天為建筑新房的辛勞。
4、 在造新屋時，作者對父
4、親作了如何樣的描寫？〔課件〕
造臺階的過程實際上確實是父親個性、運氣、精神包括思想情感的一種寄予的印證。
5、新屋造好后，父親如何樣了？
不悠閑——放鞭炮時的描寫；〔
21 段〕打招呼不悠閑〔
27 段〕
軀體垮了——抬石板時〝他的一只手按著腰〞；挑水時〝腰閃了〞〔
28 段〕
〝假設(shè)有所失〞——勞動人民的本色。
四、拓展延伸
你如何明白得本文的〝文眼〞？ 臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。〞
這是父親建筑新屋最全然的緣故。 父親對臺階的要求， 確實是他對地位的要求， 確實是他對
尊重的要求。 〝父親老實厚道低
5、眉順眼累了一輩子， 沒人講過他有地位， 父親也從沒覺得自
己有地位。 但他日夜盼著，預(yù)備著要造一棟有高臺階的新屋。 〞他期望通過改建房屋、 砌高
臺階來改變自己的地位，獲得不人的尊重。因此他花費了自己畢生的精力，不怕千辛萬苦，
起早摸黑，確實是為了要贏得不人的尊重。
這一句是全文的中心句。
找出最讓你感動的描寫父親的語句， 有感情的談一談，講講使你感動的緣故。 〔表達父親的什么特點〕
從幾個方面把握： 立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動——誒?、涂b浚 ?
建成新屋的歡樂、局促、不悠閑——淳樸、善良、謙卑；
建成新屋累垮軀體——不服老、倔強。
小結(jié)父親的形象特點。
父親是一個專門要強的農(nóng)民，他有志氣、 不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。
父親又是一個老實厚道的農(nóng)民， 他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。 同時， 父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。 當新臺階造好后， 他反而處處感到不對勁、 不悠閑，同時不行意思坐上去。
作者對父親寄予了如何樣的思想情感？
作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示仰慕和贊揚；對父親身上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予期望。
初中語文第11課《臺階》教學設(shè)計(蘇教版初三下)6
