初中語文第10課《奇妙的克隆》教案(北京課改版初二下)2

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1、 第 10 課《奇妙的克隆》教案（北京課改版初二下） 2doc 初中語文 課前預備： 1、學生通過各種手段搜集有關克隆的知識。 2、動植物的各種繁育方式。 3、觀看周圍的克隆現(xiàn)象。 教學目標： 1、培養(yǎng)學生探求科學的愛好和辯證摸索咨詢題的能力。 2、進一步了解講明順序和講明方法。 3、引導學生養(yǎng)成搜集信息，選擇信息的學習適應。 4、體會并學習科學家們鍥而不舍、不斷攀登科學高峰的進取精神。 重點難點： 1、重點：了解克隆的科學成果。文中的講明方法。 2、難點：科學家鍥而不舍、不斷攀登進取的精神

2、。 課時安排：兩課時。 第一課時 教學目標： 1、通讀課文，利用工具書自學生字、生詞。 2、通過閱讀，感知課文內容的基礎上，分析得出文章小標題的作用。 3、從生活實際的觀看與文本學習的結合中明白得什么是克隆技術。 4、辨不講明方法分析其作用。 教學重點：使用小標題安排結構的作用。 教學難點：小標題的作用。 教學過程： 一、導入：你聽講過〝克隆〞嗎？你明白什么是〝克隆〞嗎？ 展現(xiàn)一組先天具有克隆本領的植物圖片， 〔出示實物、圖片：秋海棠落葉生根，富貴竹插枝 即活，土豆、地瓜發(fā)芽生長，各種水果、蔬菜、稻麥

3、的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常進行 無性生殖即軀體長出芽體等。 〕 要求學生概括這些植物的共同點， 有自己的話講講什么是克 隆。 二、閱讀課文、整體感知。 任務 1：通讀全文，了解作者者；圈畫生字、生詞，利用工具書識字、解詞。 任務 2：閱讀摸索：課文使用了四個小標題，有什么作用？ 課文使用四個小標題，使全文內容層次分明， 條理清晰。 先寫克隆的含義， 接著寫克隆的試 驗，在謝克隆的進展，最后寫克隆對人類的造福及人類對克隆的摸索。 三、研讀課文第一部分，明白得什么事克隆。 1、依照課文第一部分概括出什么是

4、克隆。 克隆是無性繁育的新興生物技術， 〝凡來自一個祖先， 無性繁育出的一群個體〞， 也稱為克隆。 2、作者為講明什么是克隆使用了什么講明方法？使用這些講明方法有什么好處？ 作者為了講明〝什么是克隆〞運用了三種講明方法： 舉例子、下定義和引資料。 舉例子： 列舉植物、動物界中人們熟知的例子來講明，把深奧的科學知識講得簡明易明白；下定義： 對克隆一詞進行溯源并作出講明，使讀者能準確把握克隆的含義；引資料：引用 ?西游記 ? 中的耳熟能詳?shù)墓适?，生動地講明了〝克隆〞是如何回事。 四、小結本課內容。 五、作業(yè)：鞏固本課基礎知識。總結克隆研

5、究的成果。 第二課時 教學目標： 1、閱讀課文，依照課文內容分析概括人類對克隆技術研究的過程并分析得出本文要緊的講 明順序。 2、在課文的學習中體會并學習科學家們鍥而不舍、不斷攀登科學高峰的進取精神。 3、通過學習，能做到理性地看待克隆技術。 教學重點：人類對克隆技術的研究過程。 教學難點：文章和講明順序。感受科學家鍥而不舍、不斷攀登科學高峰的進取精神。 教學過程 一、導入 上節(jié)課我們差不多明白了什么是克隆。 你想進一步明白克隆技術進展到了什么程度嗎？我國 科學家在克隆這一尖端生物技術的研究上作出了如何

6、樣的奉獻嗎？ 二、研讀課文。 〔一〕克隆的研究過程與成果。 1、要求學生研讀課文第二、 三兩部分依照課文內容總結填寫表格。 〔表格樣式讓學生自己設 計，教師提出要求即可〕 2、研讀文本及表格 時期 時刻 要緊成果 所屬國家 兩棲類 換核成功 1978  1960-1962 克隆黑斑蛙  克隆爪蟾中國童第周  英國 魚類 換核 成功 1979 克隆鯽魚 中國武漢 水生生物研究所 克隆出新魚種 〝鯉鯽魚〞 

7、 中國武漢水 生生物研究所 哺乳類 換核成功 1996  克隆小灰鼠 克隆綿羊〝多利〞  美國、瑞士 英國〔威爾莫特等〕 作者在介紹克隆試驗進展過程時采納了什么講明順序？ 〔或咨詢：這兩部分字寫了許多實驗，什么緣故要如此安排材料？〕 教學設想：學生專門容易判定為時刻順序。教師需引導學生此處作者采納雙線索組織材料： 一條是一種外科學實驗為線索，如此寫突出了中國科學家在克隆試驗研究上的成果與奉獻； 一條是以實驗對象由魚類、兩棲類到哺乳類〔由低等動物到高等動物〕 為線索，如此寫

8、符合人們認知的規(guī)律，而且無性繁育屬于低級繁育。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無 性繁育。這一順序講明克隆技術在不斷進展。 我國科學家在克隆試驗進展中起到了如何樣的作用？ 我國科學家在克隆之一尖端生物技術的實驗中做出了不懈的努力， 推動了克隆技術的不斷進展進步。 克隆綿羊〝多利〞和爪蟾、黑斑蛙、鯽魚、鯉鯽魚、小灰鼠同屬克隆成果，什么緣故作者作了更細致的講明？〔或咨詢：〝克隆羊〞的產生，什么緣故在全世界引起〝轟動〞？〕 要緊緣故有二：一是它標志著克隆研究取得新的進展和重大突破，而且，〝那個結果證明： 物體中 行??也具有全

9、能性。〞二是它既可能是人 的福音，也可能成 人 的兇兆，也確 是 它既可能 人 造福，也可能 人 來危害。 此 能 學生建立〝多利〞檔案： 姓名：多利 性不：雌 種族：哺乳 、?？啤?羊 生日： 1996 年 7 月 5 日 出生地： 格 基因父 ：無 基因母 ：一只芬—多塞特種白 羊 粒體母 ：一只 格 黑 羊 生育母 ：另一只 格 黑 羊 入社交圈 刻： 1997 年 2 月 23 日 子女：生育 6 名，存活 5 名

10、 死亡： 2003 年 2 月 14 日 〔二〕 明方法的 一步學 。 在 部分中，作者使用了什么 明方法？ 〔三〕 克隆的深刻 。 文最后一部分的小 是〝克隆技 造福人 〞。 同學 自由 部分內容， 摸索文 是否恰當。 大伙兒的意 有分歧， 上也 〝科學 步是一首悲喜交集的 行曲。 〞下面 同學 〝克隆是福音，依舊 兆？〞展開 。要求： 言清晰、流 ，聲音嘹亮； 點 亮， 據(jù)充足。 教 小 ： 科學技 一直是 步的， 想阻止科學 步是白 無益的， 科學向未知 域的探 究是 史 展的必定 ，人 要 取?？寺〖?取得突破是 展， 世界 之 。 我 期望〝克隆技 造福人 〞。 三、小 四、作 ： 按照一定的 序 明一種 、植物的生 程；以〝我看克隆〞 寫一篇小 文。