小學(xué)英語四年級下冊《Unit5PartAHowmuchisit》

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1、 PEP小學(xué)英語四年級下冊《 Unit5 PartA How much is it? 》精品教案 Let ’ s learn＆ let ’ s talk. 【教學(xué)目 】： 1. 知 目 ：（ 1）學(xué)生能 聽 本 主要 ： colourful/ pretty/ cheap /expensive 。 （ 2）學(xué)生能聽、 、 A 部分中 Let ’s learn 和 Let ’ s talk 中的句子。 2. 能力目 ：（ 1）學(xué)生能 描述衣服的 色和款式。 （ 2）

2、學(xué)生能 衣服的價格并作 。 3. 情感 度目 ：學(xué)生能 意 到父母的辛勤，感恩父母，珍惜 在的生活。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.colourful 、 pretty 、 cheap、 expensive 四個形容 的掌握。 2. 學(xué)生能用 It ’s cheap/pretty/expensive/colourful. 來描述價格和 色。能用“ How much is this ? ? It ’s ?” 來 以及回答物品的價格。 【教學(xué) 點(diǎn) 】 1. 單詞 expensive 、colourful 的 音以

3、及 新 的 音的指 和 范，如： “ninety - nine yuan. ” 2. 學(xué)生能根據(jù) 情景運(yùn)用本 的四個形容 【教學(xué)準(zhǔn) 】 教 準(zhǔn) 多媒體 件、句子卡片等。學(xué)生準(zhǔn) 好各種文具。 【教學(xué) 程 】 Step1. Warm up 1. Sing a song.( 《My Clothes 》 ) 【 意 】通 唱歌的形式來 身，活 堂氣氛，復(fù) 前面學(xué) 的衣服，教 在與學(xué)生 中涉及到重點(diǎn)句型， 學(xué)生初步感知，并 下面教授 Look at that ?It’s?做好 。

4、 Step2 Presentation 1. Look! Amy and her mum will go shopping, too. Amy wants to buy a new dress. Let ’ s help her! PPT引出新 pretty 并教授。 2. And look at this dress, is it pretty? What colour? （教 出示小孩穿的色彩 的裙子，由 colour 引出 colourful 加深學(xué)生印象） 3. Talk about the Ss

5、 things.(PPT 出示： Look at my shirt\pencil, it ’ s ____(coulorful\pretty) 教 示范， 學(xué)生仿 。 【設(shè)計意圖 】通過讓學(xué)生仿說，使學(xué)生能將剛剛學(xué)習(xí)到的新知運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，也體現(xiàn)了 PEP 的詞不離句的教學(xué)理念。 4. 教 出示兩件不同的物品教授 cheap 和 expensive ，同 引出本 重點(diǎn)句型： ”How much is it? It ’s? yuan. ” 學(xué)生初步感知并作 的 。 【設(shè)計意圖】教師通過有比較的出示兩組形容詞的圖片，

6、加深學(xué)生的印象，在此練習(xí)重點(diǎn)句型，以此達(dá)到小循環(huán)勤操練的目的，同時也為后面整體感知文本做好預(yù)設(shè)。 5.Read after the tape about P58.(整體復(fù) 新知 ) 6. Play a game. ，鞏固操 。 Step3.The dialog presentation. 1. Amy and mum are going shopping! Let ’s watch the cartoon and answer the Qs. Is that dress cheap? 2. Listen again and

7、make a choice. 1.How much is the colourful dress? A. Its eighty-nine yuan. B. Its ninety-nine yuan. 2.Does Amy like the dress? A. Yes,she does. B. No,she doesnt. 【設(shè)計意圖】教師提出問題 How much is the colourful dress? 然后學(xué)生帶著問題聽錄音，初 步整體感知文本并回答。在此也對本節(jié)課的重點(diǎn)句型做了進(jìn)一步鞏固和操練，為學(xué)生后面的對話練習(xí)打好基礎(chǔ)。 3

8、.跟 音模仿，學(xué)生自己 找 ，由此引出售 以及 Can I help you? 一步教授 個句子。 4. Read by the roles. 【設(shè)計意圖】通過學(xué)生聽音模仿，讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，通過角色扮演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 Step4.Practice 1.六一來了， go shopping 活 。 Give the Ss some money and ask them to buy some things they want. 【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是對前面所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)六

9、一兒童節(jié)的情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，對話的練習(xí)給不同層次的學(xué)生搭建了平臺，同時也讓學(xué)生在愉快的對話過程中回憶并復(fù)習(xí)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。 2.Make a new dialog. ? S1: Look at this_____.It S2: Yes, it is. S1: How much is it? S2： Its ____yuan.  ’ s___!(colourful\pretty\nice\...) S1: Oh, it  ’ s too expensive\Oh,.it  ’ s cheap. ...

10、 【設(shè)計意圖】給學(xué)生一個框架結(jié)構(gòu)作為參考，讓學(xué)生理解本堂課所學(xué)的購物用的語句所能運(yùn)用到的地方，提高會話的樂趣。 Step 5 Summary and Homework 1. Summary What have we learned today? 2. Homework: 1.Read and act the dialog with your friends. 2.Make a survey. 【設(shè)計意圖】回顧和總結(jié)本課所學(xué)，在總結(jié)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活的情感教育，通過家庭作業(yè)進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課知識點(diǎn)。 教學(xué)反思 ：這堂課

11、是一節(jié)四年級的整合課， 在設(shè)計的過程當(dāng)中，我將 Let’s learn 和 Let’s talk 整合在一起，把它當(dāng)做了一節(jié)對話課來設(shè)計， 有所不同的是通過教師與學(xué)生的談話引出并同時學(xué)習(xí)新單詞，這種教學(xué)模式在本堂課取得了不錯的 教學(xué)效果。 第二個我認(rèn)為做的比較好的地方，在于這堂課自始至終的設(shè)計都是圍繞著一個真實(shí)、自然、貼近學(xué)生生活的任務(wù)來學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生來談?wù)撽P(guān)于衣服或物品的款式的價格，通過學(xué)生完成這個任務(wù)，在任務(wù)前調(diào)動學(xué)生的已知，比如 Warm-up 中通過歌曲來復(fù)習(xí)衣服，同時引出新知；在任務(wù)中學(xué)習(xí)語言，通過教 師和學(xué)生的談話來自然的引出重點(diǎn)單詞和句型；在任務(wù)后去運(yùn)用語言，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個他們喜歡的六一兒童節(jié)這樣一個情境，讓他們在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，本節(jié)課上完后，學(xué)生能夠體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。 朱浦老師講過：“課堂的把握要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 要基于文本的主題， 要基于學(xué)生，最重要的一點(diǎn)就是要基于學(xué)生！ ”但是由于是借班上課，所以對于學(xué)生的學(xué)情掌握的不夠充分，在學(xué)生的朗讀，語音，語調(diào)等方面做得還是不夠好， 有一些比較靈活的課堂生成的知識把握的也還不夠，所以我一定會繼續(xù)的努力， 多多鉆研教學(xué)方法并去實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，讓我的課堂更加的充實(shí)。