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1、
小學三年級數(shù)學《兩步連乘的實際問題》教案
1 ．在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數(shù)量關系， 并能
用連乘方法解決實際問題。
2 ．了解同一問題可以有不同的解決辦法， 體會解決問題策略的
多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高有條理地分析問題的能力。
3 ． 在感受、體驗、探索的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)
系。
談話：在生活中有很多事情需要我們用數(shù)學方法去思考、 解決。（板書：實際問題）
師：為了準備乒乓球比賽，老
2、師去商店買乒乓球了。
出示圖乒乓球和價格。
提問：看圖你們知道了什么？（學生自由發(fā)言）
你能提出什么問題來呢？
問題： 6 袋乒乓球一共有多少個？
買一袋乒乓球要用多少元？
買 6 袋乒乓球要用多少元？
師逐一板書，今天我們就來研究一下這題。
出示例題。
師：你能把剛才了解到的信息和這個問題連起來說一說嗎？學
3、
生自由表述題意。 （每個乒乓球的價錢是 2 元，老師買了 6 袋，每袋
5 個，一共要用多少元？）
1 、這個問題怎樣解決呢？你可以自己先想辦法解決， 然后在小組里討論。
學生匯報（板書）：
方法一： 52=10（元）
106=60 （元）
提問：你是怎么想的？
提問：5 表示什么？ 2 呢？每袋 5 個和每個乒乓球的價錢是 2 元這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息可以求出什么？ （買一袋
4、乒乓球要用多少元： 52=10）知道買一袋乒乓球要用多少元，就可以求出什么？（買 6 袋要多少元： 106=60）
提問：誰能說說這種方法先算什么，再算什么？（先算買一袋乒乓球要用多少元，再算買 6 袋要多少元）
方法二： 65=30（個）
302=60 （元）
提問：你是怎么想的？
引導學生看圖理解。
提問：6 表示什么？ 5 呢？每袋 5 個和買了 6 袋這兩個信息有直接聯(lián)系嗎？根據(jù)這兩個信息就可以求出什么？（
5、6 袋乒乓球一共有多少個：65=30）知道 6 袋乒乓球一共有多少個， 就可以求出什么？ （買 30 個一共要多少元： 302=60）
提問：這種方法先算什么，再算什么？（先算 6 袋乒乓球一共有多少個，再算買 30 個一共要多少元）
如果學生提出如下解決方法：
26=12 （元）
125=60 （元）
教師應讓學生說明理由。
理由可以是：如果每袋只有一個乒乓球，買 6 袋一共要 12 元，
6、
實際每袋有 5 個，所以再乘 5，就是買 6 袋乒乓球所需的價錢。如果學生說不出理由，可以告訴學生：這樣算出正確的得數(shù)，但道理比較難理解，你們可以繼續(xù)研究。 在想不通理由的情況下最好不用這種方法。
師：方法一先算什么？方法二呢？
講述：雖然解答方法不同， 但結(jié)果是一樣的， 還可以互相檢驗。
提問：你能用一句話說出剛才我們解決的實際問題有什么特征嗎？（板書：兩步連乘）
解決這樣的實際問題時要怎樣觀察和思考？（要仔細看圖，認真閱讀文字，找到已知的條件， 然后找直接關系的兩個條件
7、看能求出什么，再一步步地解答）
乒乓球的問題我們解決了。其實在生活中有好多這樣的問題，現(xiàn)在我們就一起來試著解一下生活中的問題。
1 、想想做做 1
出現(xiàn) 4 個小動物，推著小車。出示圖如書本。
你們看了圖知道了什么？ 那你們能用自己方法解決這個問題
嗎？
（學生獨立做）
指明解題：
（板書：）方法一： 42=8 （筐）
208=
8、160 （千克）
方法二： 202=40（千克）
404=160 （千克）
分別請學生說說每一種方法求的是什么。
2 、想想做做 2
學生齊讀 。
你們能解決這個問題嗎？
（學生獨立思考）
（板書：）方法一： 34=12（個）（我先算一共有多少個籠子）
126=72 （只）
方法二： 64=2
9、4（只）（我先算每行有多少只兔子）
243=72 （只）
方法三： 63=18（只）（我先算每列有多少只兔子）
184=72 （只）
3 、想想做做 3
圖中告訴了我們什么？
（學生思考）
（板書）方法一： 45=20（個）（我先算一共有幾個教室）
206=120 （盆）
方法二： 56=30（盆）（我先算每層放了多少花）
304=120 （盆）
1 ．通過今天的學習，你又有什么收獲？
2 ．用今天學到的方法可以解決生活中的許多實際問題， 課后請
留心觀察，找出數(shù)學問題后進行解答，再想想從中學到了什么。
內(nèi)容僅供參考
小學三年級數(shù)學《兩步連乘的實際問題》教案
