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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.3.1
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天老師給了我們?nèi)蝿諘?，并且給我們講解了設計的主要任務，老師手繪的高位舉升車作業(yè)臂的結(jié)構(gòu)草圖，讓我們對此次設計有了一定的了解。
學生（記錄人）簽名：張振鋼 指導教師簽名：
日期
2011.3.3
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
老師對我們詳細講解了設計的任務，預期要達到的目標，及成果，對我們進行了鼓勵，非常感謝老師！
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日期
2011.3.8
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天老師下達任務，要求我們進行調(diào)研，對車架的結(jié)構(gòu)要進行了解，研究透徹，為下面的設計做好準備。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.3.10
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天我們對學校GKT-13高位舉升車進行了測繪，對各個主要部件的結(jié)構(gòu)進行了細致的觀察。
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日期
2011.3.15
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
1．齊老師對開題報告中應該特別注重的問題進行指導，其中指出了設計流程圖的思路，開題報告的格式，參考文獻的數(shù)目（其中應特別注重核心文獻、與英文文獻的數(shù)目與年限）；
2．齊老師督促我認真準備開題答辯，并且認真完成好每一階段的畢業(yè)設計。
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日期
2011.3.17
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
1．齊老師對開題答辯所暴露出來的問題進行了詳細講解，并督促我要認真仔細地完成好后續(xù)每一階段的設計。
2．齊老師對所選畢業(yè)設計總體布置方案的確定進行詳細的講解，讓我理清了設計思路，并要求我下周拿出1～2套總體布置方案。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.3.22
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
齊老師對所選畢業(yè)設計總體方案的確定進行了可執(zhí)行度檢查，刪除了其中無法完成的內(nèi)容，添加了一些新的設計內(nèi)容，最終指導我確定了一套適合的方案，為下一步設計奠定了基礎。
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日期
2011.3.24
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
根據(jù)老師要求，我們對高空作業(yè)車的總體方案進行進一步確定。對舉升部分的工作原理給我們進行了詳細的分析。
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日期
2011.3.29
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
根據(jù)老師的要求，我繪制了高位舉升車的作業(yè)臂部分進行了草圖的繪制。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.3.31
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
做出了作業(yè)臂的基本結(jié)構(gòu)，老師對其中不協(xié)調(diào)的部分進行了指導，并要求畫出CAD裝配圖。
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日期
2011.4．5
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天齊老師對總裝圖結(jié)構(gòu)進行了指導，對圖中不標準的地方進行了指導改正。
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日期
2011.4.7
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天老師對我設計的作業(yè)臂進行指導，要求作業(yè)臂選擇應該考慮重量等因素。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.4.12
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天老師為我布置了畫作業(yè)平臺的零件圖的任務，及作業(yè)平臺應該具備的因素。
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日期
2011.4.14
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按照老師的要求，我完成了作業(yè)平臺零件圖的繪制，老師對其中的錯誤進行指導改正！
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日期
2011.4.19
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老師給我布置了各個作業(yè)臂的零件圖進行繪制的任務！
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.4.21
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今天齊老師對我所繪制的作業(yè)臂零件圖進行了指導改正，并指出我在繪圖上的不足，要求加強學習。
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日期
2011.4.26
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
向齊老師交上了裝配圖、部件圖及零件圖，老師對其中的錯誤進行了指導，總圖基本完善，說明書仍需修改。
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日期
2011.4.28
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
齊老師對即將到來的中期答辯進行指導，給我們講解了答辯時所需要注意的問題。
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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011.5.3
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齊老師對在中期答辯中出現(xiàn)的問題進行指導改正。
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日期
2011.5.5
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
齊老師要求對回轉(zhuǎn)機構(gòu)的選型進行布置，要求我查找資料整理回轉(zhuǎn)平臺的支撐的選擇！
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日期
2011.5.10
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
按照老師的要求我進行了回轉(zhuǎn)平臺的支撐裝置進行了選擇，老師給我講解了這種支撐形式的好處及不足。
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日期
2011.5.12
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老師要求我繪制回轉(zhuǎn)機構(gòu)的總裝配圖。
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日期
2011.5.17
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
按照老師的要求，我繪制了回轉(zhuǎn)機構(gòu)的裝配圖，老師對其中的不足進行指導，并對與我一起分析了該機構(gòu)的原理及不足！
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日期
2011.5.19
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按照老師的指導，我對回轉(zhuǎn)機構(gòu)的傳動方式進行了重新設計。
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日期
2011.5.24
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
齊老師今天對我所修改的回轉(zhuǎn)機構(gòu)進行了再次分析，并指出其中所的不足。
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日期
2011.5.26
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
按照老師要求我改正了回轉(zhuǎn)機構(gòu)的原理上的錯誤，老師要求我繪制出回轉(zhuǎn)機構(gòu)的零件圖！
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日期
2011.5.31
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老師對我所繪制的回轉(zhuǎn)機構(gòu)的零件圖中的錯誤進行指導。
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日期
2011.6.2
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
按照老師要求我們繼續(xù)修改圖紙中的錯誤。
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日期
2011.6.6
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
老師要求我們撰寫說明書，并給我們講解了說明書中應注意的問題！
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日期
2011.6.8
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
按照老師的要求，老師對我們的說明書草稿進行修改。
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日期
2011.6.13
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天老師對我們的裝配圖進行進一步修改，要求我們畫出個連接部分的截面的裝配關(guān)系。
學生（記錄人）簽名：張振鋼 指導教師簽名：
日期
2011.6.15
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
老師對我們說明書進行詳細的審定，老師對我們的圖紙進行詳細的審定！
學生（記錄人）簽名：張振鋼 指導教師簽名：
日期
2011.6.20
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
今天老師對答辯進行布置，并告我了我們答辯中所要注意的問題。
學生（記錄人）簽名：張振鋼 指導教師簽名：
日期
2011.6.22
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（指導內(nèi)容、存在問題及解決思路）
老師對我們的圖紙進行詳細的審定
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