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1、
《DNA 的復制》說課稿
一、 總體設計指導思想
本節(jié)課突出對學生科學素質的培養(yǎng)， 精心設計課堂教學， 將科學研究的過程 （發(fā)現問題 ——
提出假設 —— 推導結論 —— 實驗驗證 —— 得出結論） 作為本節(jié)課的教學主線， 以求向學生介
紹科學研究的一般過程和方法， 并讓學生親身參與探究過程， 從而培養(yǎng)學生科學工作的能力
和方法。
二、 教材分析
1 、教材中的地位
本節(jié)課內容是人教版高級中學課本生物必修
2 第三章第三節(jié)。
DN
2、A
分子的結構和復制是遺
傳學的基本理論。這一課時，在聯系
DNA
結構的基礎上，進一步闡明
DNA
通過復制傳遞
遺傳信息的功能。學好這一課時，有利于學生對有絲分裂、減數分裂、 遺傳規(guī)律等知識得理解和鞏固，對于學生深刻認識遺傳的本質是非常重要的。 “DNA 的復制 ”又是后面變異部分
的基礎， 學好這一課時， 有利于學生對基因突變、 基因重組、 生物進化等內容的理解和掌握。 2 、重點難點
DNA 的復制方式的發(fā)現雖然是選學內容，但是對學生的學會科學的探究
3、，科學的思考有很
大的幫助， 有助于學生分析問題，解決問題能力的提高， 所以把它作為探究的重點之一，但在知識層面上不作為重點。
DNA
復制過程完成了遺傳信息的傳遞功能；對
DNA
復制過程的研究，蘊含著科學研究的
過程和方法教育；
DNA
復制的過程具有微觀、動態(tài)、連續(xù)、抽象的特點。因此，對
DNA
復制的過程的探討既是本課時的教學重點，也是難點。
三、 學情分析
學生已經具有了 DNA 雙螺旋結構、有絲分裂、減數分裂的基本知識，
4、在此基礎上，本課時
將要從分子水平來探討生命的本質， 屬于肉眼看不到的抽象知識。 高中學生的認知體系基本形成， 認知結構迅速發(fā)展，認知能力不斷完善。他們能夠掌握基本的思維方法，特別是抽象
邏輯思維、 辯證思維、 創(chuàng)造思維有了較大的發(fā)展。 觀察力、 記憶力、 想象力有了明顯的提高，認知活動的自覺性，認知系統的自我評價和自我控制能力也有了相應的發(fā)展。
由于本課時內容具有較高的抽象性， 學生們會感到困難， 因此在教學中， 我除了引導學生自主、探索、合作學習以外，還通過啟發(fā)式教學，設置大量的問題情境，來激發(fā)學生的學習興
趣和進一步培養(yǎng)他們分析、歸納、概括能力
5、。
四、 教學目標設計
知識目標
1 、 記住 DNA 復制的概念
2 、 簡述 DNA 復制的過程，并分析、歸納出 DNA 復制過程的特點。
3 、 知道 DNA 復制在遺傳上的意義
能力目標
1 、 通過介紹 Meselson 、 stehl 的試驗，引導學生分析、比較、推理、歸納，培養(yǎng)科學的
思維。
2 、 通過學生自學 DNA 復制的過程培養(yǎng)閱讀能力，理解能力，知識總結的能力。
情感目標
通過 DNA 半保留復制的探究活動，培養(yǎng)學生的實驗意識和科學態(tài)度。
五、 教法、學法
6、設計
（一）教法設計
結合教材的特點和學生實際，本課時主要采用啟發(fā)式教學法，比如：在學習
DNA 復制的方
式式，啟發(fā)學生去思考復制的方式可能有哪些？如果是這種方式，
復制的結果是什么？如果
是那種方式，復制的結果是什么？通過什么方式去證明你的假設？再比如：在學習
DNA 復
制的條件時， 可以啟發(fā)學生去思考科學家是怎么知道需要這些條件的？除了課本上介紹的條
件外，還可能需要什么條件？科學家是怎么知道的？從而引導學生去探索和發(fā)現，
使學生在
教學活動中初步學會科學研究的一般方法，
即發(fā)現問題 —— 提出假說 —— 試驗驗證 —— 得出
7、
結論， 培養(yǎng)學生的合作、 探索的精神，發(fā)展學生的思維能力，
為學生鋪設符合知識規(guī)律的思
維軌道，強化素質教育。對于
DNA 復制的過程，學生是沒有辦法去探究的，但這一部分又
比較抽象， 我采用化抽象為具體的辦法，
采用拉鏈作為模型，
讓學生對比拉鏈的拉上、 拉開
和課本上介紹的 DNA 復制過程的異同點，從而加深學生對知識得理解和掌握。
（二）學法設計
本課時通過設疑導學，指導學生自主探索 DNA 復制的方式和復制的條件，發(fā)現知識，培養(yǎng)
學生發(fā)現問題、解決問題、相互協作、自主學習的能力；通過點撥導議，啟發(fā)學生思考、分析科學家的試驗，概括、總結出正確結論，從而培養(yǎng)學生分析、推理、概括、總結的基本學
習方法； 通過展示小組提出的假設， 培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)新意識， 讓學生學會在學習中
進行交流的基本方法。充分體現學生的 “主體 ”地位。
六、 媒體選擇
多媒體 課件
用 PowerPoint 制作的演示文稿
《DNA的復制》說課稿
